教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，視作缺席。每位教師通過對(duì)課標(biāo)，教材的深入理解，結(jié)合本班實(shí)際對(duì)集體形成的“共性教案”對(duì)應(yīng)教學(xué)過程的每一項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)行增、刪、改、補(bǔ)，特別是年輕教師更要詳細(xì)去寫，寫在本子上，形成個(gè)性教案，一節(jié)一個(gè)，即與共性教案對(duì)應(yīng)。教案的詳略可因教學(xué)需要而定。課堂是教學(xué)的主陣地，是成績(jī)提高的主渠道，抓住了課堂才能有效率，有效果，有成績(jī)。（2）、多用啟發(fā)式和探究式教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（8）、教師教學(xué)須使用普通話，書寫規(guī)范字，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、規(guī)范。改變學(xué)生的不良習(xí)慣：（1）從聽課、自習(xí)的坐姿看表現(xiàn)散、狀態(tài)差，不能跟著老師走。并注意過程材料的積累，搞好定期的檢查和驗(yàn)收。，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力做到輕負(fù)高效。對(duì)于差生，抓基礎(chǔ)，個(gè)別輔導(dǎo)形式來(lái)提高成績(jī)。四不布置：重復(fù)的、超負(fù)荷的、懲罰的、有爭(zhēng)議的。、統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式。作業(yè)批改應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)范要求，評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)，具有激勵(lì)性。 、學(xué)生都應(yīng)有錯(cuò)題本。政史地生檢查練習(xí)冊(cè)一學(xué)期2次）?？荚嚸}要進(jìn)行論證，未經(jīng)論證的命題不得用去考試。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校要加大對(duì)教師教學(xué)反思的管理力度，教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。為此，每位教師充分利用好“學(xué)習(xí)筆記”，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。開展“研究一體化”，結(jié)合實(shí)際，以教師為主體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題為研究對(duì)象，形成“發(fā)現(xiàn)問題—集體研討—解決問題—回歸課堂—再次研討—生成新問題”的模式。繼續(xù)除深化原有的語(yǔ)文作文、閱讀，英語(yǔ)生活化，體育的分項(xiàng)教學(xué)，美術(shù)課的書寫訓(xùn)練。7．嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。一是對(duì)新教師的主要要求是錘煉基本功，過“三關(guān)”即作題關(guān)、課程關(guān)、教學(xué)關(guān)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的教師。以理念與通識(shí)學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式，請(qǐng)專家到校進(jìn)行培訓(xùn)或購(gòu)買專家講座光盤，通過觀看專家講座進(jìn)行培訓(xùn)，重在轉(zhuǎn)變教師觀念。（5）以研代培。（7）以考察代培。（9）以結(jié)對(duì)代培。通過組織教師論壇，優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、課件制作等評(píng)比活動(dòng)，推出一批校級(jí)優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市、省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)名師，擴(kuò)大現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量。強(qiáng)化多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。 （4）給未滿一周歲的孩子送奶上、下午各為1小時(shí)，超出時(shí)間按事假算。所以要及時(shí)請(qǐng)假和銷假。⑦、工作不能到崗的按曠職處理。（7）物品擺放整齊規(guī)范，桌面整潔，下班時(shí)椅子放到辦公桌下。（5）上課期間不坐著或趴在講桌上（生病的要打招呼，使用多媒體也不許坐著）。（2）不許推銷或變相推銷各種資料、物品。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會(huì)看清一些人。 (2)不許在電子備課室玩游戲，聊天，看電影等與備課無(wú)關(guān)的事情。（4）不隨意串課。（5）認(rèn)真及時(shí)做好值日工作，保持備課室環(huán)境衛(wèi)生良好。⑤、早退、溜號(hào)第一次扣10元，每增加一次折倍扣。并作好登記及時(shí)消假。（2）因公臨時(shí)外出，須持主管領(lǐng)導(dǎo)批條。組織高級(jí)教師、骨干教師開展新教師課堂教學(xué)情況調(diào)研，利用期中考試之后一個(gè)月的時(shí)間組織各學(xué)科新教師進(jìn)行課堂調(diào)研，師傅導(dǎo)一節(jié)課，備課組備一節(jié)課，徒弟上一節(jié)課，教研組評(píng)一節(jié)課，對(duì)新教師明確提出應(yīng)肯定的地方、存在的不足，促使新教師不斷提高。 （2）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。學(xué)校提倡每位教師至少要擁有一份以上的專業(yè)期刊，提倡每天一小時(shí)以上的閱讀，每周寫一篇以上的讀書心得或教后感，每學(xué)期寫一篇以上的教學(xué)研究論文，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會(huì)，并定期把教師學(xué)刊、用刊情況進(jìn)行交流展評(píng)。理論如何與本校、本學(xué)科的實(shí)際相結(jié)合，以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課或開展論壇，將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，重在指導(dǎo)實(shí)踐。校本培訓(xùn) 從學(xué)校教師實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)際需要為目的，結(jié)合教研、科研活動(dòng)，開展校本培訓(xùn)，提高教師自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師一學(xué)期聽課應(yīng)在20節(jié)以上（音樂、體育、美術(shù)、信息教師聽課10節(jié)以上），其中去外校聽課（包括本市的兄弟學(xué)校）2節(jié)以上，一周至少一節(jié)，不能在檢查前搞突擊。 ；語(yǔ)、數(shù)、外、物以外的其他各科老師每學(xué)年講一節(jié)公開課。學(xué)期結(jié)束，課題組將從研究過程、研究成效、取得成績(jī)等方面考核、量化，納入教師考評(píng)，進(jìn)行總結(jié)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)課題管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。根據(jù)上級(jí)部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：。作好試題的保密，印刷的質(zhì)量，監(jiān)考的認(rèn)真，成績(jī)統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確。，做好對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)評(píng)定工作。，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)反饋給學(xué)生個(gè)人。、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求進(jìn)行。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)一學(xué)期10次。，不能搞突擊。對(duì)于成績(jī)較差學(xué)生，提倡面批、面改作業(yè)。作業(yè)、習(xí)題書寫要工整，規(guī)范，布局要合理、美觀。注重指導(dǎo)、批改和講評(píng)。，并分析原因，注意學(xué)法指導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，使其成績(jī)向優(yōu)等靠近，教師對(duì)這部分學(xué)生不能不聞不問，防止學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡。 “打基礎(chǔ)、提素質(zhì)、大練學(xué)習(xí)基本功”活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。關(guān)注要到位，不能只顧自己講，不管學(xué)生在干什么，叫不齊，效果就差，趴桌子、睡覺、東張西望、搞小動(dòng)作，都要管。（6）、加強(qiáng)板書設(shè)計(jì)，書寫規(guī)范，布局合理（提綱挈領(lǐng)，便于學(xué)生記）。（1）、應(yīng)當(dāng)根據(jù)教案組織教學(xué)，并應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用教案，把預(yù)設(shè)與生成的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。在下次集體備課時(shí)組長(zhǎng)做中心發(fā)言，其他老師補(bǔ)充。每課（專題）教案的內(nèi)容一般包括：課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，教學(xué)步驟、練習(xí)與作業(yè)，板書設(shè)計(jì)和課后反思等項(xiàng)目。準(zhǔn)備不足，延誤集體備課的，視為曠職。（4）、各任課老師帶課本、教輔用書、備課筆記。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有全面性、階段性和可操作性。通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有利于改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，有利于模式的統(tǒng)一和進(jìn)度的一致，從而提高課堂四十五分鐘的教學(xué)效率。即針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和可供利用的教學(xué)資源等情況，預(yù)設(shè)
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