小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義4(編輯修改稿)
2025-05-04 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，是我在本課教學(xué)中擬定的重難點(diǎn)。三、教學(xué)具為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加大課堂練習(xí)密度，我采用了多媒體教學(xué)，還為各組同學(xué)準(zhǔn)備了多種學(xué)習(xí)材料。四、教學(xué)法學(xué)生認(rèn)識事物是由易到難，由淺入深循序漸進(jìn)的。學(xué)生雖然在前面的學(xué)習(xí)中對分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，但要使學(xué)生理解單位“1”的概念，進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)的意義必須遵循他們的認(rèn)知規(guī)律。因此，本課堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采用啟發(fā)誘導(dǎo)，探究等教學(xué)法，并穿插自學(xué)、練習(xí)。通過動手操作、直觀演示，讓學(xué)生充分感知，再經(jīng)過比較、歸納突破許多物體組成的一個整體也可以看作單位“1”這一難點(diǎn)，層層推進(jìn)，步步深入，并在此基礎(chǔ)上理解分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。五、教學(xué)流程本課的教學(xué)流程我是這樣設(shè)計(jì)的。（一）、談話導(dǎo)入，感悟分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的必要性數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，所以我采取了簡介談話自然引入的方式，讓學(xué)生感悟到分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的必要性，更讓學(xué)生體會出數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）、動手操作建立單位“1”，感知分?jǐn)?shù)的意義及認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位我認(rèn)為本節(jié)課著重研究的是單位“1”的建立和對分?jǐn)?shù)的意義的理解，主要設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生動手去操作去實(shí)踐，從而抽象出概念單位“1”，所以我就準(zhǔn)備了既讓學(xué)生容易操作又能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的材料：一張正方形紙、一張圓形紙、一把香蕉的圖、八張小笑臉的圖及十二個橙子的圖。組織學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，提高交流、合作學(xué)習(xí)的能力。盡量做到讓每一個數(shù)學(xué)知識都是在學(xué)生親身經(jīng)歷了產(chǎn)生過程，體驗(yàn)了愉快的學(xué)習(xí)過程之后才在學(xué)生的腦海里生根發(fā)芽，使學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，從而使他們獲得發(fā)展。當(dāng)學(xué)生在利用一把香蕉的圖，八張小笑臉的圖等進(jìn)行操作的時候，可以從中很好的體驗(yàn)把許多物體也可以看做一個整體，也就是單位“1”，再舉例還可以把哪些物體看作單位“1”，突破了這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，從而為學(xué)生深刻地理解分?jǐn)?shù)的意義打下了很好的伏筆。學(xué)生利用這些材料進(jìn)行小組合作過程中不僅建構(gòu)了單位“1”的概念，而且也獲得許多不同分?jǐn)?shù)，從這些不同的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生中感知了分?jǐn)?shù)的具體含義。最后又通過讓學(xué)生說一說具體的分?jǐn)?shù)的含義，引導(dǎo)他們自己歸納、補(bǔ)充進(jìn)一步完善了分?jǐn)?shù)的意義。關(guān)于分?jǐn)?shù)單位這一新知我只是通過簡單的過渡語以及讓學(xué)生自學(xué)的方式，讓他們明白分?jǐn)?shù)和整數(shù)、小數(shù)一樣也都有計(jì)數(shù)單位，叫分?jǐn)?shù)單位。通過這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生記住了一個知識點(diǎn)，不僅培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性，而且提高了他們的閱讀和自學(xué)能力，還能讓學(xué)生感到自己能行，從而增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、鞏固運(yùn)用、拓展提高為了使學(xué)生切實(shí)掌握知識，深化對分?jǐn)?shù)的意義的理解，我設(shè)計(jì)了幾道由易到難的練習(xí)題，這樣的題使不同層次的學(xué)生都能夠得到鍛煉。既鞏固了新知又深化了新知，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有活力，更有價值，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。之后我又設(shè)計(jì)了一個小游戲：說說教室中的分?jǐn)?shù)。不僅活躍了課堂氣氛，更凸顯了數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去的理念。四、回顧全課、暢談收獲讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，暢談收獲和感受，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力，也有利于滲
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