小學數學分數的基本性質教學設計(5483)(編輯修改稿)
2025-05-04 02:35 本頁面
【文章內容簡介】 面積一樣，因而三個分數一樣大。 ４）教師課件出示1/2/4/8相等的過程。師：三只小羊分得的餅同樣多，仔細觀察這三個分數什么變了？什么沒變？ 小組合作，學生仔細觀察，討論，學生匯報小結：它們的分子和分母變化了，但分數的大小沒變。（二）初步概括分數基本性質算一算：師： 這三個分數的分子、分母都不相同，為什么分數的大小卻相等的？你們能找出它們的變化規(guī)律嗎？請三人為一組，討論這個問題。學生小組合作，觀察，討論。 自學提示： A、從左到右觀察，想一下，這三個分數的分子、分母怎樣變化才能得到下一個分數，且分數的大小不變呢。 B、從右到左觀察，想一下，這三個分數的分子、分母怎樣變化才能得到下一個分數，且分數的大小不變呢。 小組匯報 生：我發(fā)現了1/2的分子與分母同時乘以2得到了2/4，1/2的分子和分母同時乘以4得到了4/8?！ ? 請二名同學重復?！ ?師：你們想得一樣嗎？我把1/2的分子分母同時乘2得到了2/4，1/2的分子和分母同時乘4又得到了4/8。在這個分數中我們是把分子分母同時乘2，分數的大小不變，那如果我們把分數的分子分母同時乘5，分數的大小變嗎？？那你們能不能根據這個式子來總結一個規(guī)律呢？（課件同時出示變化過程） 生回答：一個分數的分子分母同時乘相同的數，分數的大小不變?！ ≌堃恢炼瑢W回答?！ 煱鍟悍謹档姆肿臃帜竿瑫r乘 相同的數 ，分數的大小不變。 師：誰來舉一個例子。指名三位同學回答，師板書，并問：同時乘以了幾？ 師： 這樣的例子我們可以舉出很多很多，剛才我們是從左往右觀察的，如果把這個式子從右往左觀察，你們又會發(fā)現什么呢？（點擊課件出示） 請一同學回答， 生：我們發(fā)現了4/8的分子與分母同時除以2得了2/4，4/8的分子與分母同時除以4得到了1/2。課件點擊出示同時變化過程?！ 煟亨?，分數的分子分母同時除以2分數的大小不變，如果同時除以5大小會變嗎？？能不能根據這個式子再總結出一句話呢？ 生：分數的分子分母同時除以相同的數，分數的大小不變?！ 。ǘ麑W生重復） 師板書：或者除以 師：你能根據剛才總結的規(guī)律舉一個例子嗎？ 讓三名學生舉出例子，師板書。并問：分子分母同時除以了幾？ ?。?）師：根據分數的這一變化規(guī)律，你認為這個式子對嗎？為什么？（課件出示下列式子） == (強調“相同的數”) （強調“同時”） 學生回答，并說明理由。（2）師：分數的分子、分母都乘以或除以相同的數，分數的大小不變。這里“相同的數”是不是任何的數都可以呢？我們一起來看這樣一個
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