利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行初中英語寫作的課堂教學(xué)設(shè)計李迪(編輯修改稿)
2025-05-03 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一張十年前的照片，先讓學(xué)生猜猜是誰，然后讓學(xué)生講講教師十年前和現(xiàn)在的不同，用到“used to”句型，目的是為了活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情，為接下來的教學(xué)活動做準(zhǔn)備。2. Revision：展示張惠妹、張一山和孫儷過去和現(xiàn)在的照片進(jìn)行對比，讓學(xué)生用He/She used to…，but now he/she…的句型進(jìn)行描述，其間需要學(xué)生想出一些和外貌、身材、發(fā)型有關(guān)的短語，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題（How I’ve changed!）相關(guān)的東西，醞釀寫作思路，供擬稿階段（drafting stage）選擇有價值和意義的材料時參考。3. Prereading：讓學(xué)生回憶一下，本單元前面學(xué)過的兩個人物Candy Wang和Li Wen，他們和過去對比，有什么變化，詢問學(xué)生: What did Candy/Li Wen use to be like? 引導(dǎo)學(xué)生思考。4. Whilereading：通過復(fù)習(xí)閱讀有關(guān)Candy Wang和Li Wen的兩篇文章，繪制出他們過去和現(xiàn)在對比變化的思維導(dǎo)圖，目的是指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中學(xué)會使用思維導(dǎo)圖。From Shy Girl to Pop Starin the pastused to be shydidn’t use to be popularnowget tons of attentionhang out。 impossible。 guardsworry about。 appears to othersa mon girla famous pop starHe Studies Harder Than He Used toless interested in studiesiin the pastinowfailed his examinationsnot able to make friendswork hard in schoolbee active in many activitiesmake some good friendslonely and unhappyhappy and outgoing5. Postreading：引導(dǎo)學(xué)生討論：What did Candy/Li Wen use to be like? What’s she/he like now? 學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖一句句地表達(dá)出來，因為有思維導(dǎo)圖的幫助，學(xué)生思路清晰，條理分明，而且有話可說
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1