農(nóng)村初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及對策的探索(編輯修改稿)
2025-05-03 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利于我開展寫作教學(xué)。（1）要多聽，以聽促寫?！安粚憶]有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言?！庇纱丝梢?，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，加強聽力訓(xùn)練，可以使學(xué)生獲取更多信息，從而為寫作表達打下基礎(chǔ)。（2）打好詞匯量基礎(chǔ)，突破詞匯關(guān)。詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文，必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)，但實際上大多數(shù)學(xué)生掌握的詞匯量都達不到規(guī)定的要求，因而在寫作時也就不能隨心所欲地表達自己的思想。顯然，詞匯量不足已成為制約學(xué)生寫作的瓶頸。對詞匯的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的、最根本的，也是最重要的。教師不僅要讓學(xué)生熟練掌握課本詞匯的用法，而且要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀英文讀物，看英文電影等。（3）要多說，以說促寫?！皩W(xué)生的口語句型結(jié)構(gòu)和表達方式往往是他們學(xué)習(xí)寫作的基礎(chǔ)”，教師在寫作教學(xué)同時，要幫助學(xué)生提高和豐富口頭表達技能，因為口語中常包含許多書面語的結(jié)構(gòu)。背誦也是學(xué)習(xí)英語的基本手段之一，重視背誦，尤其課文中的重點句型，也有利于學(xué)生口語、書面語言能力的提高和語感的增強，我指導(dǎo)學(xué)生平時要注意積累好詞好句，適當(dāng)使用英語佳句，可令文章增色不少。（4）要多讀，以讀促寫。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。廣泛的閱讀可增強學(xué)生的理解和吸收書面信息的能力，豐富學(xué)生的語言知識，了解英語國家文化背景，對英語寫作會起到潛移默化的作用。我充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資料，結(jié)合報刊、媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，通過設(shè)計互動交流的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與閱讀和寫作訓(xùn)練。初中階段的課本體裁常采用人物對話，在教學(xué)活動中，我要求學(xué)生采用將對話改為語篇式的文章，縮寫或仿寫等形式，既鞏固了課文，又利用了現(xiàn)成的素材進行寫作訓(xùn)練。我還根據(jù)學(xué)生實際水平延伸閱讀，啟發(fā)交流，進行趣味寫作。積極擴大課外閱讀也是加強寫作能力培養(yǎng)的有效途徑之一。我提倡學(xué)生閱讀英文報刊、雜志、英文簡寫小說等，并摘錄佳句或發(fā)表感言，之后互動交流，既鞏固了語法，鍛煉了寫作能力，又感悟到了不同的觀點，開拓了思路。(三)開展多樣化的英語寫作訓(xùn)練中學(xué)生英語寫作能力的形成是一個循序漸進的過程，要完成書面表達，學(xué)生必須具備一定的詞匯量。這就要求在平時的教學(xué)過程中重視詞匯教學(xué)，強化訓(xùn)練。在平時的寫作訓(xùn)練當(dāng)中，可以利用課文進行縮寫、仿寫、擴寫和續(xù)寫的訓(xùn)練。（1）進行縮寫訓(xùn)練。學(xué)生在仔細閱讀課文內(nèi)容及理解其結(jié)構(gòu)聯(lián)系的基礎(chǔ)上，對課文進行加工和處理后，按照邏輯順序用自己的話表達出原意。這種訓(xùn)練既可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和概括的思維能力，又鍛煉了學(xué)生遣詞造句、連句成篇的英語寫作能力。（2）進行仿寫訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生利用課文中的已知信息，采用“改頭換面”的方法，模仿課文的寫作方法進行訓(xùn)練。模仿范例寫作。學(xué)生的主要知識來源于課本，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本。在初中英語新課標go for it教材中每一個單元的section a或section b部分的3a，體裁廣泛、難易適中，都是非常好的單元習(xí)作。中學(xué)英語課本內(nèi)容均屬精讀內(nèi)容，課本中的許多句型需要學(xué)生記熟。在學(xué)習(xí)每一課的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生把其中的重
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