概念圖評價在生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用(編輯修改稿)
2025-05-01 23:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的有關(guān)生理過程的具體問題:④⑤⑥中發(fā)生在線粒體中的是 ；能為①②提供載體的過程是 。(3)促進(jìn)血液中B物質(zhì)濃度升高的激素有: 。參考答案:(1)A．氨基酸；B．葡萄糖；C．甘油和脂肪酸；D．蛋白質(zhì)；E．丙酮酸。(2)⑥、③。(3)腎上腺素、胰高血糖素。 構(gòu)建型 所謂“構(gòu)建型”是指給出一個概念的相關(guān)背景知識，可以是一個簡單的中心概念詞，也可以是一段比較簡短的背景知識的描述，讓學(xué)生根據(jù)已有知識的掌握和理解繪制完成概念圖。這種題型能夠充分體現(xiàn)概念圖評價較之傳統(tǒng)評價方式所具有的優(yōu)勢:①生物學(xué)知識的一大特點(diǎn)就是概念繁雜、知識點(diǎn)分散、系統(tǒng)性不強(qiáng)，傳統(tǒng)的評價方法往往只能考查學(xué)習(xí)者對零散知識的理解和掌握的程度，而概念圖評價卻可以檢測出學(xué)習(xí)者的知識結(jié)構(gòu)以及對各知識點(diǎn)間相互關(guān)系的理解。②概念圖的等級結(jié)構(gòu)可以反映學(xué)生聯(lián)系和產(chǎn)出新知的能力，從所舉的實(shí)例可看出學(xué)生對概念意義理解的清晰性和廣闊性，有利于發(fā)展學(xué)生的集中思維和發(fā)散思維，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)。③學(xué)生在繪制概念圖時，會不自覺地流露出認(rèn)知情感，并在各級結(jié)構(gòu)和連接詞中表達(dá)出來，因此概念圖在評價學(xué)生對理性知識認(rèn)知的同時也可體現(xiàn)其情感態(tài)度和價值觀。例題3:請你根據(jù)已有知識，利用概念圖表示人體內(nèi)血糖的來源與去路。參考答案:(見圖3)圖3 人體血糖的來源與去路3 概念圖評價的評分方法目前概念圖評價的評分方法很多，主要有成分法、結(jié)構(gòu)模塊法、加注代碼法、量規(guī)法等，這些評分方法都有各自的適用范圍和優(yōu)劣勢。將上述方法的優(yōu)點(diǎn)借鑒過來，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，本文提出兩種針對“構(gòu)建型”概念圖試題的評分方法。 比較等級評定法 首先，
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