【總結(jié)】專題一科學(xué)探究概念提出問題作出假設(shè)擬定探究計劃過程準備材料用具科學(xué)探究制定計劃選出控制變量（注意排除干擾因素）設(shè)計對照實驗觀察、收集、評價數(shù)據(jù)實施計劃描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論撰寫探究報告，交流過程結(jié)論表達與交流實例探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素
2025-04-07 03:14
【總結(jié)】第1章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 概念圖匯編 一、本章核心概念： 主要：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)細胞外液組織液（細胞間隙液）血漿淋巴體液細胞內(nèi)液滲透壓酸堿度溫度 次要：外界環(huán)境血液毛細血管毛細淋巴管血液循環(huán)淋巴循環(huán)神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)泌尿系 二、本章總概念圖： 三、各節(jié)子概念圖：第1節(jié) 細胞生活的環(huán)境 體
2025-04-07 21:59
【總結(jié)】概念圖在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用──以高中生物課《染色體變異》為例吉林大學(xué)高等教育研究所 鄭 魏 張 楠?摘要：概念圖是一種組織和表征知識的工具，其在教學(xué)中具有多方面應(yīng)用：教學(xué)設(shè)計工具、內(nèi)容呈現(xiàn)工具、知識關(guān)聯(lián)工具和協(xié)作學(xué)習(xí)工具。本文以《染色體變異》一節(jié)為例進行了應(yīng)用探究，發(fā)現(xiàn)概念圖能夠有效地幫助教師掌握學(xué)生的認知和思維情況，有效提高教學(xué)效率。?
2025-04-04 23:31
【總結(jié)】三、高中生物學(xué)概念圖總匯1、以細胞為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識網(wǎng)絡(luò)。2、以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識網(wǎng)絡(luò)。3、以生物膜系統(tǒng)的組成為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識網(wǎng)絡(luò)。4、以細胞膜的成分、結(jié)構(gòu)、功能為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識網(wǎng)絡(luò)。5、以能源物質(zhì)的種類為中心構(gòu)建生物學(xué)概念圖，組建知識
2025-07-23 07:27
【總結(jié)】4PartConcept24ptText24ptText24ptText24ptText24ptText4PartConceptYourTextYourTextYourTextYourTextYourText4-PartConceptwClip
2025-05-03 18:16
【總結(jié)】概念圖將推動新課標下的生物學(xué)教學(xué)溫州第二高級中學(xué)金勝春325000摘要：利用概念圖可以用于教學(xué)設(shè)計和幫助學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí)。研究表明，現(xiàn)代的認知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論都非常好的支持概念圖教學(xué)的意義。利用概念圖進行概念建構(gòu)的教學(xué)是有效的。將概念圖運用到生物教學(xué)中，可以更好推動新課標下的生物學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞概念圖新課標生物學(xué)教學(xué)生物學(xué)
2025-04-07 03:39
【總結(jié)】《現(xiàn)代教育技術(shù)》第三講多媒體素材的準備《現(xiàn)代教育技術(shù)實用教程》活動一文字素材的獲取與處理《現(xiàn)代教育技術(shù)實用教程》文本文件常見格式擴展名編輯工具特點用途TXT記事本?也叫純文本，是無格式的。即文件里沒有任何有關(guān)字體、大小、顏色、位置等格式化信息。?快速的清除文本的格式
2025-04-06 13:06
【總結(jié)】概念圖——生物高考備考的重要策略討論框架必要性—大課程觀課標學(xué)生獲取的知識和能力概念圖簡介概念圖簡介概念圖建構(gòu)概念圖與高考備考課程考綱教材考試說明高考教學(xué)活動生物高考備考的切入點——概念教學(xué)第一部分一.課標
2024-11-11 02:52
【總結(jié)】概念圖評價在生物學(xué)教學(xué)中的運用作者：胡璽丹?陸…????文章來源：生物學(xué)教學(xué)?概念圖理論最早是在20世紀60年代由美國康奈兒大學(xué)諾瓦克()教授等人提出的。簡單來講，概念圖就是用概念(節(jié)點)、連接以及表示概念間關(guān)系的連接詞來組織和表征知識的工具。目前，在國內(nèi)生物學(xué)教學(xué)中，概念圖的應(yīng)用主要集中在將其作為學(xué)習(xí)策略、教學(xué)策略和教學(xué)程序設(shè)
【總結(jié)】人教版高中生物必修一第1章 走進細胞 概念圖匯編 一、本章總概念圖?二、各節(jié)子概念圖：?第1節(jié) 從生物圈到細胞? 生命活動離不開細胞 生命系統(tǒng)的層次性?第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性 原核細胞和真核細胞?? 細胞學(xué)說建立的過程 元素和
2025-04-04 23:56
【總結(jié)】必修二遺傳與進化概念圖匯編第1章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 概念圖一、本章核心概念： 主要：基因的分離定律，基因的自由組合定律，正交，反交，雜交，自交，F(xiàn)1，F(xiàn)2，測交，相對性狀，性狀分離，遺傳因子 次要：顯性性狀，隱性性狀，顯性遺傳因子，隱性遺傳因子，雜合子，純合子，基因型，表現(xiàn)型，假說-演繹法二、本章總概念圖：三、各節(jié)子概念圖
2025-04-07 22:32
【總結(jié)】-1-打開智慧的魔盒——思維導(dǎo)圖、概念圖在學(xué)校管理和教學(xué)中的應(yīng)用羅輝副教授教育部教育信息化專家組成員教育部遠程教育專家組成員四川農(nóng)業(yè)大學(xué)教育技術(shù)系主任-2-提綱——概念圖——思維導(dǎo)圖——頭腦風(fēng)暴、教學(xué)、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用-3-
2025-01-10 22:03
【總結(jié)】以概念圖為載體，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)高中生物新課程對學(xué)生有一個新要求：要求學(xué)生學(xué)會構(gòu)建生物學(xué)概念圖。幾乎在每章章末復(fù)習(xí)題中均有一個與概念圖有關(guān)的習(xí)題。如必修1《分子與細胞》第1、2、3、4、5章；必修2《遺傳與進化》第2、4、5、6、7章；必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第1、2、4、5章。其類型有：①給出不完整的概念圖，讓學(xué)生填空；②給出要求，要求學(xué)生自己構(gòu)建概念圖；③給出幾個重要概念，要求學(xué)生先找出概念
2025-04-07 22:31
【總結(jié)】概念圖在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用廣東碧桂園學(xué)校梁錦明Sunday,February28,2023概念圖在教學(xué)中的應(yīng)用?什么是概念圖?概念圖又可稱為概念構(gòu)圖(conceptmapping)或概念地圖(conceptmaps)。前者注重概念圖制作的具體過程，后者注重概念圖制作的最后結(jié)果。?概念圖是用來組織和表征
2025-02-21 14:35
【總結(jié)】第14章圖的基本概念離散數(shù)學(xué)中國地質(zhì)大學(xué)本科生課程本章內(nèi)容圖通路與回路圖的連通性圖的矩陣表示圖的運算基本要求作業(yè)圖的基本概念?圖的定義?圖的一些概念和規(guī)定?簡單圖和多重圖?頂點的度數(shù)與握手定理?圖的同構(gòu)?完全圖與正
2025-08-05 04:46
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