數(shù)學(xué)建模的影響評價模型(編輯修改稿)
2025-05-01 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 P =233。a11234。21234。a31234。234。234。a61235。234。a71a12a22a32a42a52a62a72a13a23a33a43a53a63a73a14a24a34a44a54a64a74a15a25a35a45a55a65a75a16a26a36a46a56a66a76a17249。a27a37a67a77234。v/v234。 2234。v4/v1234。v5/v1v4/v7v5/v7234。v/v234。 2234。v4/v1234。v5/v1v4/v7v5/v7==233。v1/v11234。v3/v1234。234。234。v6/v1235。234。v7/v1233。11234。v3/v1234。234。234。v6/v1235。234。v7/v1v1/v2v2/v2v3/v2v4/v2v5/v2v6/v2v7/v2v1/v21v3/v2v4/v2v5/v2v6/v2v7/v2v1/v3v2/v3v3/v3v4/v3v5/v3v6/v3v7/v3v1/v3v2/v31v4/v3v5/v3v6/v3v7/v3v1/v4v2/v4v3/v4v4/v4v5/v4v6/v4v7/v4v1/v4v2/v4v3/v41v5/v4v6/v4v7/v4v1/v5v2/v5v3/v5v4/v5v5/v5v6/v5v7/v5v1/v5v2/v5v3/v5v4/v51v6/v5v7/v5v1/v6v2/v6v3/v6v4/v6v5/v6v6/v6v7/v6v1/v6v2/v6v3/v6v4/v6v5/v61v7/v6v1/v7249。v2/v7v3/v7v6/v7v7/v7v1/v7249。v2/v7v3/v7v6/v71元素aij0(正矩陣),I,j=1,2,3,4并且滿足下列兩個條件:(1)aii=1,(2)aij=1aji分析此矩陣為互反矩陣根據(jù)查閱資料顯示及常識判斷，如下表所示：表6：1 1 9/7 9/5 9 9/5 9/310力及創(chuàng)新意識組織與協(xié)調(diào)能力119/79/599/59/3自學(xué)及應(yīng)用能力7/97/917/577/57/3治學(xué)態(tài)度5/95/95/71515/3適應(yīng)能力1/91/91/71/511/51/3意志與身體鍛煉5/95/95/71515/3計算機(jī)使用能力3/93/93/73/533/51234。1P=234。5/95/3233。1234。234。7/9234。234。1/9234。234。5/9235。234。3/9117/95/91/95/93/99/79/599/59/3249。9/79/599/59/317/577/57/35/71511/71/511/51/35/71515/33/73/533/51根據(jù)互反矩陣A計算特征向量及特征值運用MATLAB， 得出W =l=7驗證P的一致性234。234。234。235。 234。11創(chuàng)造能力及創(chuàng)新意識組織與協(xié)調(diào)能力自學(xué)及應(yīng)用能力治學(xué)態(tài)度及興趣意志與身體鍛煉計算機(jī)使用能力適應(yīng)能力查表2得(7)==lmaxmm1=0==0此矩陣的一致性可以接受表7：8% 適應(yīng)能力計算機(jī)使用能力意志與身體鍛煉13%治學(xué)態(tài)度及興趣13%自學(xué)及應(yīng)用能力第二模型的分布3%創(chuàng)造能力及創(chuàng)新意識22%組織與協(xié)調(diào)能力23%18%創(chuàng)造能力及創(chuàng)新意識 組織與協(xié)調(diào)能力 自學(xué)及應(yīng)用能力 治學(xué)態(tài)度及興趣意志與身體鍛煉 計算機(jī)使用能力 適應(yīng)能力同理一層再次對于個人因素的各個方面進(jìn)行分析，通過其在于人才方面的12重要性，得出提升個人創(chuàng)造能力及創(chuàng)新意識與團(tuán)隊組織與協(xié)調(diào)能力所占比重為22%，23%，判斷出數(shù)學(xué)建模競賽對于人才培養(yǎng)質(zhì)量的個人的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識和個人的組織與協(xié)調(diào)能力的提升的作用最大。根據(jù)相關(guān)權(quán)威數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)來源：），從1992年我國引入數(shù)學(xué)建模并舉辦比賽開始，數(shù)學(xué)建模競賽的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，由數(shù)據(jù)生成圖為：年份 參賽學(xué)校（所）參賽隊數(shù)（個）1992 79 3141993 101 4201994 196 8671995 259 12341996 337 16831997 373 18741998 400 21031999 460 26572000 540 35002001 550 40002002 590 45002003 640 55002004 740 70002005 810 82002006 860 98002007 950 11500132008 970 130002009 990 140002010 1197 17317從上圖中，能夠明顯看出，數(shù)學(xué)建模競賽的規(guī)模的壯大。引用馬克思主義原理，由量變引起質(zhì)變也完全適用于此。數(shù)學(xué)建模競賽對人才的培養(yǎng)質(zhì)量必然提高，而培養(yǎng)質(zhì)量的提高正是其影響擴(kuò)大的充分因素。以上數(shù)據(jù)以及說明正是非數(shù)學(xué)性質(zhì)的客觀、定
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