數(shù)學廣角——集合說課稿(編輯修改稿)
2025-05-01 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 里。（適當給學生介紹兩棲動物的常識，擴展學生知識面。）讓學生明白這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活。（三）探究方法：奇怪的報名表，出示例１的課件：三（１）班參加跳繩、踢毽的學生名單 （１）引導得到：參加跳繩小組的有（９）人 ，參加踢毽的有（８）人（２）提出疑問（課件）這兩個小組一共有（ ）人？是１５人嗎？（學生小組合作 討論答案，后指名回答，只有１４人，老師問為什么？﹙３﹚合作學習，老師請一些同學來代替這些跳繩和踢毽的同學﹙老師用卡片寫好例１中參加活動的學生名單發(fā)給班上的學生﹚。請其他同學來當小老師指揮他們，老師的要求是跳繩的同學站在一起，踢毽的同學站在一起。同學們會在不知道的情況下讓參加了兩項的同學站在中間。﹙４﹚討論探究：接下來讓２個同學分別用２根繩子把他們應該站在一起的同學圍起來。進一步引導學生怎樣表示能清楚的看出來了，要求他們把剛才的活動畫下來。展示學生作品，討論評價最能解決問題的方法。出示課間：集合圖，讓學生一起來完成，指名說說各個位置所表示的意義；把相應的說出來填在事 先準備的圈里。
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