【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論”進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的演繹推理 . （ 3） 了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn) . （ 4） 了解反證法的思考過(guò)程和特點(diǎn) . （ 5）了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題 . （十九）數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入 1．復(fù)數(shù)的概念 （ 1）理解復(fù)數(shù)的基本概念 （ 2）理解復(fù)數(shù)相等的充要條件 . （ 3）了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義； 2．復(fù)數(shù)的四則 運(yùn)算 （ 1）能進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算 （ 2）了解復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義． （二十）計(jì)數(shù)原理 1．分類加法計(jì)數(shù)原理、分布乘法計(jì)數(shù)原理 （ 1）理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分步乘法計(jì)數(shù)原理 . （ 2）會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分布乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題． 2．排列與組合 （ 1）理解排列的概念及排列數(shù)公式，并能利用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 . （ 2）理解組合的概念及組合數(shù)公式，并能利用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 . （ 3）會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題 . （二十一）概率與統(tǒng)計(jì) （ 1） 理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，認(rèn)識(shí)分布列刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性，會(huì)求某些取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量的分布列 . （ 2）了解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用 . （ 3） 了解條件概率的概念，了解兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解 n 次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 . （ 4） 理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，會(huì)求簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能利用離散型隨機(jī)變量的均值、方差概念解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題 . （ 5） 借助直觀直方圖認(rèn)識(shí)正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義 . （ 6）了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用 . （ 7）了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想、方法及其初步應(yīng)用 . 二、選考內(nèi)容與要求 （一）坐標(biāo)系與參數(shù)方程 （ 1）了解坐標(biāo)系的作用，了解在平面直角坐標(biāo)系伸縮變換作用下平面圖形的變化情況 . （ 2）了解在平面直角坐標(biāo)系伸縮變換作用下平面圖形的變化情況 . （ 3）能在極坐標(biāo)系中用極坐標(biāo)刻畫點(diǎn)的位置，理解在極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中表示點(diǎn)的位置的區(qū)別，能進(jìn)行極坐標(biāo)和直角坐標(biāo)的互化 . （ 4） 能在極坐標(biāo)系中給出簡(jiǎn)單圖形（如過(guò)極點(diǎn)的直線、過(guò)極點(diǎn)或圓心在極點(diǎn)的圓）表示的極坐標(biāo)方程 .通過(guò)比較這些圖形的極坐標(biāo)系和平面直角坐標(biāo)系中的方程，理解用方程表示平面圖形時(shí)選擇適當(dāng)坐標(biāo)系的意義 . （二）不等式選講 （ 1）理解絕對(duì)值的幾何意義，并能利用含絕對(duì)值不等式的幾何意義證明以下不等式： ∣ a＋ b∣≤∣ a∣＋∣ b∣； ∣ a－ b∣≤∣ a－ c∣＋∣ c－ b∣； 會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式： ∣ ax＋ b∣≤ c； ∣ ax＋ b∣≥ c； ∣ x－ c＋∣ x－ b∣≥ a （ 2） 能夠利用平均值不等式證明一些簡(jiǎn)單問(wèn)題和求一些特點(diǎn)函數(shù)的最大（小）值 （ 3）了解證明不等式的基本方法：比較法、綜合法、分析法、放縮法 2020 年高考考試說(shuō)明（江西省） —— 語(yǔ)文 Ⅰ．考試性質(zhì) 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。 Ⅱ．命題指導(dǎo)思想 命題以教育部 2020 年頒布的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、教 育部考試中心2020 年頒布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》以及我省統(tǒng)一使用的普通高中教材為依據(jù)。 全國(guó)總結(jié)我省的自行命題工作經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)我省在自行命題過(guò)程中形成的符合我省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際的命題特色，即“回歸教材、回歸語(yǔ)文能力本位，導(dǎo)向讀書，豐富人文積淀”。 Ⅲ．考試能力要求 高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，“探究”是新增的能力層級(jí)，目的是適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的要求。 這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。分別如下： A．識(shí) 記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。 B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。 C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。 D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。 E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。 F．探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā) 展了的能力層級(jí)。 對(duì) A、 B、 C、 D、 E、 F 六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。 Ⅳ．考試內(nèi)容 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)教育部 2020 年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、教育部考試中心 2020 年頒布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》以及《江西省 2020 年普通高考改革方案》和《江西省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容。 按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文 1”至“語(yǔ)文 5”五個(gè)模塊，選修課程中《語(yǔ)言文字應(yīng)用 》、《中國(guó)古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《先秦諸子選讀》、《文章寫作與修改》、《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》五個(gè)模塊，組成考試內(nèi)容。對(duì)各部分內(nèi)容均可有難易不同的考查。 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。 1．識(shí)記 A （ 1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音 （ 2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字 2．表達(dá)應(yīng)用 E （ 1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) （ 2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） （ 3）辨析并修改病句 病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。 （ 4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段 （ 5）選用、仿用、變換句式 （ 6）正確運(yùn)用常用的修辭方法 常見(jiàn)修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。 （ 7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 二、文學(xué)名著閱讀 識(shí)記 A 默寫古代詩(shī)文（默寫篇目見(jiàn)附錄二） 三、古代詩(shī)文閱讀 閱讀淺易的古代詩(shī)文。 1．識(shí)記 A 默寫古代詩(shī)文（默寫篇目見(jiàn)附錄二） 2．理解 B （ 1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 （ 2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法 常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 （ 3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。 （ 4）理解并翻譯文中的句子 （ 5）文言斷句 3．分析綜合 C （ 1）篩選文中的信息 （ 2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 （ 3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 4．鑒賞評(píng)價(jià) D （ 1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 （ 2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 四、現(xiàn)代文閱讀 （一）論述類文本、實(shí)用類文本閱讀 1．理解 B （ 1）理解文中重要概念的含義 （ 2）理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C （ 1）篩選并整合文中的信息 （ 2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu) （ 3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 （ 4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 （ 5）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 3．鑒賞評(píng)價(jià) D （ 1）評(píng)價(jià)文章的主要觀點(diǎn)和基本傾向 （ 2）評(píng)價(jià)文章產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 （ 3）對(duì)文章的某種特色作深度的思考和判斷 （二）文學(xué)類文本 閱讀 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)和散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言。領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。 1．理解 B （ 1）理解文章重要概念的含義 （ 2）理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C （ 1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 （ 2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 3．鑒賞評(píng)價(jià) D （ 1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) （ 2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 （ 3）對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 4．探究 F （ 1）從不同的角度和層面挖掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神 （ 2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 （ 3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 五、寫作 能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章。 表達(dá)運(yùn)用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。 1．基礎(chǔ)等級(jí) （ 1）符合題意 （ 2）符合文體要求 （ 3）感情真摯，思想健康 （ 4）內(nèi) 容充實(shí)，中心明確 （ 5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整 （ 6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字（注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣 1 字，重復(fù)的不計(jì)） 2．發(fā)展等級(jí) （ 1）深刻 透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 （ 2）豐富 材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 （ 3）有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。 （ 4）有創(chuàng)新 見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。 Ⅴ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 一、考試形式 閉卷、筆試。試卷 滿分 150 分?？荚嚂r(shí)間 150 分鐘。 二、試卷結(jié)構(gòu) 試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題，占 36 分；第Ⅱ卷占 114 分。全卷包括的題型有：選擇題、填空題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、論述題、寫作題等。試卷內(nèi)容、賦分如下： 語(yǔ)言文字運(yùn)用 6 題， 30 分 文學(xué)名著閱讀 1 題， 3 分 論述題、實(shí)用類文本閱讀 3 題， 9 分 古代詩(shī)文閱讀 6 題， 37 分 文學(xué)類文本閱讀 4 題， 21 分 寫作 1 題， 50 分 2020 年高考考試說(shuō)明（江西?。?—— 英語(yǔ) Ⅰ ．考試性質(zhì) 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。 Ⅱ．命題指導(dǎo)思想 2020 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)科（江西卷）的命題指導(dǎo)思想：遵循有利于高校選拔人才，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本原則，以教育部 2020 年《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（英語(yǔ)科）考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》（以下簡(jiǎn)稱《考 試大綱》）為依據(jù)，全面貫徹普通高中新課程的基本理念，充分體現(xiàn)教育部2020 年頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的整體要求，結(jié)合江西省中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，按照《江西省 2020 年普通高考改革方案》制訂命題方案，確定考試內(nèi)容與要求。 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)終結(jié)性評(píng)價(jià)的具體要求，結(jié)合選拔性考試的特點(diǎn)，在堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、穩(wěn)中求變的基本原則下， 2020 年江西高考英語(yǔ)卷將對(duì)個(gè)別題型進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)一步提高試卷的信度、效度，保持必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。 Ⅲ．考試內(nèi)容和要求 根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新 生文化素質(zhì)的要求，以教育部 2020 年頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育部考試中心發(fā)布的《考試大綱》為依據(jù)，結(jié)合江西省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確定 2020 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江西卷）英語(yǔ)科考試內(nèi)容及要求。 一、語(yǔ)言知識(shí) 要求考試掌握并能夠運(yùn)用基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題（見(jiàn)附錄二、三、四、五）。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合江西省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確定約 3000 個(gè)單詞（見(jiàn)附錄六）作為高考命題的詞匯范圍。同時(shí)，考慮到命題的需要，增加了少量單詞，以“ *”標(biāo)明，僅要求考生理解詞義。 二、語(yǔ)言運(yùn)用能力 1．聽(tīng)力 要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白?？忌鷳?yīng)能： （ 1）理解主旨和要義 （ 2）獲取具體的、事實(shí)性信息 （ 3）對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出推斷 （ 4）理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度 2．閱