小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯(編輯修改稿)
2024-11-27 11:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出明確要求。 不同年級(jí)的學(xué)生預(yù)習(xí)要求不同，如：低年級(jí)學(xué)生側(cè)重于在游戲中進(jìn)行預(yù)習(xí)，注重預(yù)習(xí)興趣和預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成； 中高年級(jí)學(xué)生重?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練 ， 掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。 （ 2）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)要內(nèi)容具體。 每課時(shí)前要給學(xué)生以 “ 預(yù)習(xí)提示 ” ， 如 ：你將要學(xué)習(xí)什么知識(shí)？在預(yù)習(xí)中你了解哪些知識(shí)？你有哪些不會(huì)的知識(shí)，有什么問題？等。 指導(dǎo)學(xué)生按預(yù)習(xí)提示，結(jié)合已學(xué)到的方法去進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣從低到高循序漸進(jìn)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力和習(xí)慣。 不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)作業(yè)也有差異 ，指導(dǎo)預(yù)習(xí)也要因材而異。概念型 內(nèi)容可 采用閱讀理解 的方 法 進(jìn)行 預(yù)習(xí)，計(jì)算型 內(nèi)容可 采用嘗試練習(xí) 的方 法 進(jìn)行 預(yù)習(xí)， 空間圖形 內(nèi)容則 可 采用實(shí)驗(yàn)操作 的方 法 進(jìn)行 預(yù)習(xí) 。 如六年級(jí)下冊“用分?jǐn)?shù)表示可能性大小”，教師設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱：為什么要學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大?。吭鯓佑帽硎颈硎究赡苄缘拇笮?？用分?jǐn)?shù)表示可能性大小在生活中有什么作用？ （ 3）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)要逐層推進(jìn)。學(xué)生個(gè)體存在差異，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)要注意層次性，使不同的學(xué)生通過預(yù)習(xí)都能得到不同的收獲。 如四年級(jí)“運(yùn)算律”預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)： a、這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？ b、你理解什么是加法
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