初中數(shù)學集體備課活動記錄1(編輯修改稿)
2025-05-01 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對教材的分析，本節(jié)大體可以分為兩個知識點，①是三角形的概念，屬于定義的范疇，所以通過生活實物或背景激發(fā)學生的興趣后，采用直接呈現(xiàn)的方式。②三角形三邊之間的關(guān)系，屬于定理的范疇（定理是經(jīng)證明為正確的命題），所以采用學生擺小木棍的實際操作及測量三角形三邊的程度的方式去加以證明，也就是探究的方式。 教學方法 自學探究歸納 教學手段：主要采用實物投影儀 教學程序 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課 用生活中學生見過的圖景，找出曾經(jīng)學過的平面圖形，既以此作為背景，又對以前加以回顧。從學生找出的圖形中挑出三角形，自然導(dǎo)入本章三角形 講授新課 用觀察屋頂框架結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學生找三角形，引出三角形的概念。通過學生觀察三角形的特點而出現(xiàn)三角形的要素。利用學生說不清自己指的是哪個三角形而出現(xiàn)三角形的表示?！ ? 通過學生擺小木棍及測量三角三邊的長度這中操作，鍛煉學生的實際操作能力，探究能力，和歸納能力?！ ? 同樣通過擺小木棍的練習，歸納出如何利用三角形三邊的關(guān)系判斷三條線段是否能構(gòu)成三角形?！ ? 用找三角形和選線段組成三角形兩個題目，強化本節(jié)兩個知識點。想一想兩個題目一是活躍課堂氣氛，二是拓寬一點知識的用處?！ ? 課時小節(jié) 學生自己談體會，既是對本節(jié)知識的復(fù)習，又對學生的歸納、表達能力進行了訓練?！ ? 作業(yè)：主要以作業(yè)本為主 板書展示（略） （1） 教學目標：結(jié)合具體實例，進一步認識三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三邊關(guān)系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊。三角形任意兩邊之差小于第三邊”?！ ? 教學重點：三角形三邊關(guān)系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”?！ ?教學難點： 靈活運用三角形三邊關(guān)系解決一些實際問題。
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