信息技術與數學課程整合課例(編輯修改稿)
2025-05-01 03:22 本頁面
【文章內容簡介】 充的必要。通過讓學生參與無理數概念的建立和發(fā)現數系擴充的必要性的過程，促進學生對數學學習的興趣，培養(yǎng)學生初步的發(fā)現能力。自主探索領悟內涵活動二無理數的概念實數的概念實數的分類法一：像有理數一樣，無理數也有正負之分。例如：是負無理數，所以實數還可以分類為：法二：由前面我們知道：任何有限小數或無限循環(huán)小數都是有理數，而前面學過的平方根和立方根都是無限不循環(huán)小數，因此它們不是有理數而是無理數。例如：無限不循環(huán)小數稱為無理數。無理數和有理數統(tǒng)稱為實數。通過學生的自主探索和教師的講解，讓學生明白無理數和實數的概念，同時掌握實數的范圍，利用圖標更加簡潔明了地表示出實數的分類。拓展延伸觀察感知活動三探究1我們知道每個有理數都可以用數軸上的點來表示，那么無理數是否也可以用數軸上的點來表示呢？如圖所示：直徑為一個單位長度的圓從原點沿數軸向右滾動一周，圓上的一點由原點O到達
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