交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效運用研究中期報告(編輯修改稿)
2025-05-01 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確與具體；四是“有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識”；五是“有效教學(xué)也是一套策略”交互式電子白板促進了豐富多樣的教育資源的整合，為課堂教學(xué)提供良好的交互平臺與協(xié)作環(huán)境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生參與和交互，有效提高師生交互水平與質(zhì)量，尋求提高教學(xué)效果的策略，實現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。通過電子白板和課堂教學(xué)相整合，使教師的教學(xué)風(fēng)格發(fā)生了深刻的變化，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，此項目的研究對學(xué)校建設(shè)、教師發(fā)展、課程改革起到了積極的促進作用。（二）研究目標(biāo)總目標(biāo)：通過課題研究，結(jié)合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)研究小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略系統(tǒng)的科學(xué)性、先進性和實踐性，達到教師教學(xué)理念和教育實踐的根本轉(zhuǎn)變。讓教師意識到，教學(xué)活動不只是教書，而是師生在同一的學(xué)習(xí)環(huán)境中相互作用、共同成長和發(fā)展的過程。認識到課堂教學(xué)已不再是以“傳授知識”為中心，而更要關(guān)注利用有效的媒體，使教學(xué)過程中學(xué)生思維方式發(fā)生變化、問題解決能力的培養(yǎng)和良好的情感和態(tài)度的形成等等。從而重視、研究課程資源利用的過程，強調(diào)問題解決的有效性和實效性。具體目標(biāo)：通過課題研究，推進教師回到研究狀態(tài)，讓教師成為研究者。教師通過深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)有效教學(xué)理論，利用電子白板的有效資源，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法進行研究與不斷改善將課堂教學(xué)提升到高效、優(yōu)質(zhì)的層次。通過課題研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上學(xué)生將會從老師設(shè)置的課程資源中提取知識，有充分的從事學(xué)習(xí)活動的時間和空間，學(xué)生在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，主動地構(gòu)建知識，形成技能，使得各種情感、態(tài)度、知識技能、價值觀在自主活動的過程中有效地形成。（三）研究假設(shè)有效的數(shù)學(xué)課堂來自于教師的有效教學(xué)行為。在課堂情況下，教師的教學(xué)行為是可以觀察、分析和研究的。按照教學(xué)活動的進程可以重點分析、研究教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方式，教學(xué)評價及師生互動情況。 有效的數(shù)學(xué)課堂還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。如果課堂上學(xué)生主動性不強，被動接受，就不會產(chǎn)生“有效的生成”。我們應(yīng)該研究學(xué)生有效的學(xué)習(xí)特征，并探索出有效學(xué)習(xí)的策略。探索有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略，不但能夠促進教師的成長和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效果。通過課題的研究，總結(jié)基于交互式電子白板媒體技術(shù)中，小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的基本觀念、基本方法、策略，并在數(shù)學(xué)教學(xué)中廣泛實施小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)我校數(shù)學(xué)教研工作，促進我校數(shù)學(xué)教學(xué)從理論研究和實踐研究層面向縱深發(fā)展，較好地落實義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。三、研究的內(nèi)容（一）基于交互式電子白板的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究；（二）利用交互式電子白板促進低年級應(yīng)用題學(xué)習(xí)的有效方法研究；（三）利用交互式電子白板促進中年級計算能力的有效方法研究；（四）利用交互式電子白板促進高年級幾何圖形學(xué)習(xí)的有效方法研究；（五）交互式電子白板與其他教學(xué)資源的整合研究。四、
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