英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求(編輯修改稿)
2025-05-01 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利于消化、鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，形式要新穎多樣，具有啟發(fā)性、針對性和綜合性；要有一定的梯度，使不同層次的學(xué)生通過練習(xí)逐步形成能力。作業(yè)量要適當(dāng)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)安排要隨課時(shí)分散進(jìn)行。 11．上課時(shí)集中精力，不做與教學(xué)無關(guān)的事。無特殊情況，不得坐著講課，不得在課堂上抽煙、喝水、接打手機(jī)，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，更不允許將學(xué)生逐出課堂。12. 注重教學(xué)效益，合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不拖堂,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)?；经h(huán)節(jié)要求如下：（一）、熱身/復(fù)習(xí)活動（Warmup/Revision）熱身階段主要是課堂和諧進(jìn)程的前奏?；顒有问街饕ǎ焊枨⒏柚{、小詩、游戲、故事、表演、角色扮演、日常交流、問答活動、復(fù)述課文、專題匯報(bào)等等。教師在選擇活動形式時(shí)，一定要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，選擇適合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的活動，以求實(shí)效。 （二）、新學(xué)習(xí)項(xiàng)目呈現(xiàn)（Presentation）新學(xué)習(xí)項(xiàng)目呈現(xiàn)階段是語言輸入的最初階段。教師圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，將學(xué)生置于需要完成的任務(wù)情景中，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種積極、主動的能動狀態(tài)，觸發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的迫切需要。引導(dǎo)學(xué)生有目的地、分步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出本課的新知（新單詞和新句型等）。（1）字母與音標(biāo)的教學(xué)：必須在學(xué)生聽清、聽準(zhǔn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)并能辨別的要求。字母書寫要規(guī)范。(2)詞匯教學(xué)：教師要在一種能夠使所學(xué)詞匯的意思明了的情景中進(jìn)行示范，同時(shí)介紹它的讀音。在這一步驟中，學(xué)生靜聽單詞的發(fā)音，看教師用來表示所學(xué)詞的意義的動作或圖片等。在聽清聽準(zhǔn)后模仿，跟讀、認(rèn)讀、拼讀。(3)句型教學(xué)：必須使用圖片、錄音機(jī)、等教具，創(chuàng)造多種情景進(jìn)行教學(xué)，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，從機(jī)械操練到靈活運(yùn)用，必須當(dāng)堂掌握所教句型，并能把已學(xué)的詞匯短語等語言材料，運(yùn)用到這節(jié)課所教的句型中去。（4）對話教學(xué)：對話或課文給學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用語言的情景。教師利用已學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，以對話形式引入新課，在對話中學(xué)單詞、句型。學(xué)生眼看實(shí)物、動作、或圖片，同時(shí)耳聽錄音或教師說話，理解對話（課文）的意思，然后模仿說話，進(jìn)行操練，首先要求學(xué)生能熟讀，直至能扮演對話中角色進(jìn)行對話。(5)語法教學(xué)：教師在講授語言點(diǎn)時(shí)，不應(yīng)該只停留在語意層面上，而要全面真實(shí)地講授，明確透徹的向?qū)W生講授語言點(diǎn)的運(yùn)用語境和語用要求，讓學(xué)生不僅知道語言點(diǎn)是什么意思，而且明確地知道可以在什么樣的語言環(huán)境下為了什么樣的語用要求來運(yùn)用所學(xué)的語言點(diǎn)。(三)、語言操練（Practice）學(xué)生通過新項(xiàng)目呈現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，已基本知道本堂課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，更重要的是需要大量的語言操練，以真正達(dá)到語言的輸入，并且為語言的輸出奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高效的語言操練首先應(yīng)做到要確定這一堂課重點(diǎn)操練什么語言，是哪些詞匯、句型、交際功能和結(jié)構(gòu)語法項(xiàng)目等知識。其次，操練方法要多樣有效。操練方法的選擇會直接影響到操練效果，
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