-學(xué)習(xí)溫州市小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)(試行)心得(編輯修改稿)
2025-04-18 11:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，專職教師要準(zhǔn)備全冊教材要求的所有材料，并要做好課后材料的整理、保存、共享。對教材中的設(shè)計做適當(dāng)?shù)母倪M，提倡開展自制教具，提高教學(xué)效率。2．認(rèn)真寫好教學(xué)方案，學(xué)校根據(jù)具體情況，對不同教師提出不同的要求，本學(xué)科任教年限三年以下的教師必須寫詳案，電子教案要根據(jù)教學(xué)實際進行修進，并保留修進過程的痕跡。這點在教學(xué)檢查用表 A級指標(biāo)備課的第4個B級指標(biāo)中體現(xiàn)，而且我們學(xué)校要求是更加高的。3．積極參與學(xué)科教研活動，縣教研部門、學(xué)區(qū)、學(xué)校要積極為科學(xué)學(xué)科教師專業(yè)成長搭建平臺，使科學(xué)教師每月至少能參加一次科學(xué)專題教研活動。建議通過集體備課完成學(xué)期教學(xué)計劃和單元備課工作，實現(xiàn)資源共享。這點在教學(xué)檢查用表 A級指標(biāo)聽課的第11/12/13個B級指標(biāo)中體現(xiàn)，而且我們學(xué)校要求是更加高的。4．要及時關(guān)注“溫州小學(xué)科學(xué)微信公眾平臺”，充分利用“浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”等教學(xué)資源進行備課。二、上課常規(guī)上課是教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，更好地實施小學(xué)科學(xué)新課程，提高科學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定以下要求：（一）要提前備課，不要心中沒數(shù)備好課是上好課的前提。依據(jù)《溫州市小學(xué)科學(xué)學(xué)科備課常規(guī)（試行）》的要求，教師在進入課堂之前，要根據(jù)學(xué)情設(shè)計好教學(xué)預(yù)案，明確教學(xué)目標(biāo)，對進入課堂的實驗要在課前先操作，熟知操作過程，保證活動的安全性、科學(xué)性。這點在教學(xué)檢查用表 A級指標(biāo)備課的第5個B級指標(biāo)中完成。（二）要準(zhǔn)備材料，不要兩手空空材料是保證科學(xué)課教學(xué)順利進行的關(guān)鍵。對必要的觀察和實驗的材料要積極準(zhǔn)備，充分利用教材配套的學(xué)具袋，做到帶著材料進課堂。要能挖掘和利用身邊的教學(xué)資源，因地制宜，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實踐的機會。（三）要觀察實驗，不要照本宣科觀察和實驗是科學(xué)研究最基本的方法。一般情況下，要保證學(xué)生的分組實驗順利進行。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生科學(xué)探究活動，要引導(dǎo)學(xué)生明確活動目的，制訂活動計劃，有序開展探究。如因條件所限，也要創(chuàng)造演示實驗的條件。演示實驗要做到面向全體、操作規(guī)范，講解適時適度。在課堂上盡量避免教師講實驗，學(xué)生聽實驗。（四）要及時記錄，不要丟失證據(jù)記錄是培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)意識的重要載體，也是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。應(yīng)保證學(xué)生人手一本記錄本，鼓勵學(xué)生人人做好科學(xué)記錄，以保留科學(xué)學(xué)習(xí)的軌跡，讓邊動手邊思考邊記錄成為小學(xué)科學(xué)課堂的常態(tài)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革。（五）要突出主體，不要喧賓奪主教師要少講精講，指導(dǎo)有效，把時間的主動權(quán)還給學(xué)生。在以觀察、實驗為主的課堂教學(xué)中，一般師生占用時間分配大約為1：l，即學(xué)生自主的活動時間在20分鐘左右。（盡量設(shè)計主題活動，不要分成小環(huán)節(jié)，小活動，這樣學(xué)生剛開始就結(jié)束了，效率不高。）（六）要長時探究，不要支離破碎在探究式科學(xué)課堂上，不要將科學(xué)課堂探究活動分割成許多2分鐘，或5分鐘，并置于老師嚴(yán)密控制之下教學(xué)。特別是在高年級段，倡導(dǎo)長時探究、自主學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生探究過程的自主性、持續(xù)性，及思維發(fā)展的深刻性。（七）要靈活教學(xué)，不要狹隘唯一探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)中要充
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