【文章內(nèi)容簡介】 PowerPoint窗口的哪個區(qū)域（A） 1.PowerPoint中，有關(guān)在幻燈片的占位符中添加文本的方法錯誤的是（D），將插入點置于該占位符內(nèi) ，可以直接輸入標題文本，單擊幻燈片旁邊的空白處就行了 1.PowerPoint中，在占位符添加完文本后，怎樣使操作生效（B） 1.PowerPoint中，用“文本框”工具在幻燈片中添中文本時，如果想要是插入的文本框豎排，應(yīng)該怎樣（D） 科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十六）時間：2018年6月29日內(nèi)容：小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識測試題（2）一、選擇題：（請將正確的選項填入括號內(nèi)。）1.PowerPoint中，欲在幻燈片中添加文本，在菜單欄中要選擇哪個菜單（B） PowerPoint中，用文本框在幻燈片中添加文本時，在插入下拉菜單中應(yīng)選擇哪一項（B） 2PowerPoint中，用文本框工具在幻燈片中添加圖片操作時，怎樣表示文本框已經(jīng)插入成功（D） 2PowerPoint中，怎樣在自選的圖形上添加文本（A），再選擇添加文本 2PowerPoint中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時，在菜單欄中選哪個菜單開始（B） 2PowerPoint中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時，在圖片的級聯(lián)菜單中應(yīng)選擇哪一項（C） 2PowerPoint中用自選圖形在幻燈片中添加文本時，當選定一個自選圖形時，怎樣使它貼到幻燈片中（A） ，在幻燈片上拖拉一個方框就行了，再按粘貼 2PowerPoint中，選擇幻燈片中的文本時，點擊文本區(qū)，會出現(xiàn)下列哪種結(jié)果（B） 2PowerPoint中，選擇幻燈片中的文本時，應(yīng)該用鼠標怎樣操作（D），再按復(fù)制 ，按住鼠標右鍵不放并拖動至所要位置，按住鼠標左鍵不放并拖動至所要位置2PowerPoint中，移動文本時，如果在兩個幻燈片上移動會有什么后果（C） 2.PowerPoint中，要將剪貼板上的文本插入到指定文本段落，下列操作中可以實現(xiàn)的是（A），點擊工具欄中的“粘貼”按鈕 ，點擊菜單中“插入”按鈕，使用快捷鍵“Ctrl+C” ，使用快捷鍵“Ctrl+T” PowerPoint中，粘貼的快捷鍵是下列選項中的哪一個（D）+C +P +X +V3PowerPoint中，設(shè)置文本的字體時，下列是關(guān)于字號的敘述，正確的是（D），字體就越大 3PowerPoint中，設(shè)置文本字體時，選定文本后，在菜單欄中選擇哪個菜單開始設(shè)置（C） 3PowerPoint中，設(shè)置文本的字體時，在格式下拉菜單中選擇（A） 3按（B）鍵可以從第一張幻燈片開始放映演示文稿。A、F1 B、F5 C、F6 D、F12第三篇：科學(xué)學(xué)科教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）時間：2018年9月3日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準 課程性質(zhì): 小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置?？茖W(xué)素質(zhì)的形成是長期的。早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用?？茖W(xué)素質(zhì)一般包括：對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運用基本的科學(xué)知識和技能認識自己和周圍世界的能力，具備進行科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個領(lǐng)域（如物質(zhì)科學(xué)、生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識和技能。小學(xué)科學(xué)課程是一門具有活動性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。小學(xué)科學(xué)課程與并行開設(shè)的小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)品德與生活、品德與社會等課程，構(gòu)成小學(xué)生完整的知識結(jié)構(gòu)，同時又為7—9年級的科學(xué)課程，以及分科的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（二）時間：2018年9月10日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準科學(xué)課程標準的基本理念有哪些？科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體； 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需要； 科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。科學(xué)課程標準前言部分的核心觀點是什么？核心觀點包括小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，這是對小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)的定位。既說明了這門課程以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標，又是處于啟蒙階段的教學(xué)?？茖W(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認識科學(xué)本質(zhì)，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，對于公民改善生活質(zhì)量，增強參與社會和經(jīng)濟發(fā)展的能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。小學(xué)科學(xué)課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（三）時間：2018年9月17日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準總目標: 通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動；了解科學(xué)和日常生活以及社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。小學(xué)科學(xué)課程的總目標是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對自然的好奇心和探究熱情；了解與認知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識；體驗科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實、樂于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識、保護環(huán)境的意識和社會責任感。本標準分別從“科學(xué)知識”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度”“科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境”四個方面闡述具體目標?？茖W(xué)術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（四）時間：2018年9月24日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準具體目標:理解科學(xué)知識（1）學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識和技能，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。（2）通過對物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。(3)通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象；形成對一些生命活動，以及對人體和健康的初步認識。（4）通過對地球科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，知道太陽系的基本概況；了解地球的運動及地球的圈層結(jié)構(gòu)；認識人類與環(huán)境的關(guān)系，懂得地球是人類唯一家園的道理。（5）通過設(shè)計和技術(shù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設(shè)計的技能；能夠運用一些簡單工具制造產(chǎn)品或解決實際問題。掌握科學(xué)方法（1）學(xué)會從生活經(jīng)驗中提出簡單的科學(xué)問題。（提出科學(xué)問題）（2）學(xué)會對一些自然現(xiàn)象進行觀察和實驗，并且能夠?qū)τ^察和實驗的過程、結(jié)果進行陳述。（進行觀察和實驗）（3）學(xué)會對一些自然現(xiàn)象的成因進行假設(shè)，運用科學(xué)知識對自然現(xiàn)象進行說明和解釋。（科學(xué)解釋）（4）學(xué)會對得到的科學(xué)結(jié)論進行驗證。（科學(xué)驗證或檢驗）弘揚科學(xué)精神（從科學(xué)精神的內(nèi)涵：理性、實證、分析、開放、民主、批判、革命等方面選點）（1）敢于堅持真理，依據(jù)客觀事實提出和堅持自己的見解。（理性精神）（2）對自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并愿意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。（實證精神）（3）善于思考和分析，追求準確和精細；同時能聽取不同意見，理解別人的觀點和設(shè)計思路。（分析精神和開放精神）（4）敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣。（批判精神）科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（五）時間：2018年10月8日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準科學(xué)態(tài)度:保持對科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于創(chuàng)新。對科學(xué)與技術(shù)感興趣，有參與科學(xué)和技術(shù)事務(wù)的愿望，關(guān)心科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展。能夠?qū)嵤虑笫?，尊重證據(jù)，基于證據(jù)進行判斷推理、解決問題和進行質(zhì)疑。能夠與人合作，形成良好的相互尊重的熱人際關(guān)系，參與到科學(xué)小組中共同研究，解決問題。能夠開放地接納他人的觀點，認識到考慮不同科學(xué)視角和論點的重要性。具有對資源和環(huán)境的責任心，對維護環(huán)境的可持續(xù)性表現(xiàn)出責任感，對個人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識表現(xiàn)出采取行動保護自然資源的意愿?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（六）時間：2018年10月15日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準什么是科學(xué)探究？P11 “探究”指“深入探討，反復(fù)研究”。科學(xué)探究是指探究式的學(xué)習(xí)活動。科學(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、制作、搜集證據(jù)、進行解釋、表達與交流等活動，還涉及到對科學(xué)探究的認識?？茖W(xué)探究學(xué)習(xí)的重點在哪里？P12 教師在指導(dǎo)學(xué)生探究時應(yīng)當著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。（1）通過探究滿足學(xué)生求知欲；（2）通過探究獲得關(guān)于身邊世界的理解；（3）通過探究培養(yǎng)科學(xué)思維能力，鍛煉問題解決能力、合作與交流能力，培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度，初步習(xí)得科學(xué)方法；（4）逐步獲得對科學(xué)探究本身及科學(xué)本質(zhì)的理解科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（七）時間：2018年10月22日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準一、科學(xué)素養(yǎng)的四大要素：科學(xué)興趣（求知本能），即對科學(xué)的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學(xué)、體驗科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感；科學(xué)方法（探究核心），即了解或把握認識客觀事物的過程和程序，知道如何運用科學(xué)技術(shù)知識去嘗試解決手頭身邊的問題；科學(xué)知識（概念核心），指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù)知識的理解；科學(xué)精神（理念行為），即對科學(xué)技術(shù)具有正確的價值判斷，形成負責的學(xué)習(xí)態(tài)度,既勇于探究新知又能夠?qū)嵤虑笫牵雀矣谫|(zhì)疑、獨立思考又樂于互助合作。二、科學(xué)探究的實現(xiàn)歷經(jīng)的三條途徑：貫穿于教學(xué)、學(xué)習(xí)的全過程，不僅使學(xué)生進行探究活動，教師講授中也要引發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的探索活動。把科學(xué)探究滲透在整個科學(xué)課教學(xué)的全過程。把科學(xué)探究作為教學(xué)的一個內(nèi)容。在各個主題中有活動建議，滲透和體現(xiàn)探究科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（八）時間：2018年10月29日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準（一）科學(xué)知識總目標，認識物體的運動、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換。，知道生物體的生命活動和生命周期；認識人體和健康，以及生物體與環(huán)境的相互作用。；認識地球的面貌，了解地球的運動；認識人類與環(huán)境的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當珍惜的家園。，技術(shù)是改變世界的力量，技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進程。（二）科學(xué)探究總目標，是通過多種方法尋找證據(jù)、運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程。，通過收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過推理得出結(jié)論，并通過有效表達與他人交流自己的探究結(jié)果和觀點；能運用科學(xué)探究方法解決比較簡單的日常生活問題。、綜合、比較、分類、抽象、概括、推理、類比等思維方法，發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，以及運用科學(xué)語言與他人交流和溝通的能力。，但是隨著新證據(jù)的增加，會不斷完善和深入，甚至?xí)l(fā)展變化。科學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十）時間：2018年11月5日 內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)新課程標準（一）科學(xué)態(tài)度總目標，樂于參加觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)活動，并能在活動中克服困難，完成預(yù)定的任務(wù)。；樂于傾聽不同的意見和理解別人的想法，不迷信權(quán)威；實事求是，勇于修正與完善自己的觀點。，善于從不同角度思考問題，追求創(chuàng)新。，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。（一）科學(xué)!技術(shù)!社會與環(huán)境總目標。、生活條件及社會變遷的影響；了解社會需求是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力；了解科學(xué)技術(shù)已成為社會與經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量。，需要考慮倫理和道德的價值取向(熱愛自然，珍愛生命，具有保護環(huán)境的意識和社會責任感?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十一）時間：2018年11月12日 內(nèi)容：課程內(nèi)容小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域。從這四個領(lǐng)域中選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的18個主要概念，其中，物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域6個，生命科學(xué)領(lǐng)域6個，地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域3個，技術(shù)與工程領(lǐng)域3個。通過以上課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以為小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的初步培養(yǎng)和持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一 物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域人們生活在物質(zhì)世界中，每時每刻都在接觸各種各樣的物質(zhì)，感受自然界和人類生活中所發(fā)生的、豐富多彩的物質(zhì)的運動和變化。物質(zhì)世界中的各種現(xiàn)象和過程，都有著內(nèi)在的規(guī)律性。物質(zhì)科學(xué)就是研究物質(zhì)及其運動和變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于增強學(xué)生探究物質(zhì)世界奧秘的好奇心，形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的”的觀點，使學(xué)生感受到物質(zhì)科學(xué)對促進社會進步、提高人類生活質(zhì)量的重要作用，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成樂于觀察、注重事實、勇于探索的科學(xué)品質(zhì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以下主要概念： ，材料具有一定的性能。、快慢和方向來描述。，可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式?？茖W(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（十二）時間：2018年11月19日 內(nèi)容：生命科學(xué)領(lǐng)域生命世界包含動物和植物等多種生物類群，生物的生存都需要一定的條件，如營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、水和空氣等，在此基礎(chǔ)上，生物個體能夠生長、發(fā)育和繁殖后代，從而使這些生物類群得以延續(xù)。植物能夠制造營養(yǎng)物質(zhì)，可供自身利用；而動物則不能制造營養(yǎng)物質(zhì)，只能利用植物等生物制造的營養(yǎng)物質(zhì)。生物之間，以及生物與環(huán)境之間相互依賴和相互影響，它們組成一個有機的整體。本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生了解和認識自然界的興趣，幫助學(xué)生初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，形成熱愛大自然、愛護生物的情感。在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以下主要概念： 。