淺析初中英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”(編輯修改稿)
2025-05-01 01:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3．任務(wù)應(yīng)涉及信息的接受，處理和傳遞等過(guò)程。學(xué)生的活動(dòng)要能夠促使學(xué)生有較多的人際交往，有較多的思考，應(yīng)變，合作的機(jī)會(huì)。因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感和性格。4．學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過(guò)程中使用英語(yǔ)。在任務(wù)操作過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用英語(yǔ)，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，這樣一來(lái)才能養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．學(xué)生應(yīng)通過(guò)做事情完成任務(wù)。有了特定的學(xué)習(xí)目的而去實(shí)施語(yǔ)言行動(dòng)，并通過(guò)完成任務(wù)獲得知識(shí)積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)生的積極性。6．完成任務(wù)后一般應(yīng)有一個(gè)具體的結(jié)果，“活動(dòng)必須具有任務(wù)的結(jié)果”，這樣不僅能使任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生起激勵(lì)作用，而且通過(guò)完成特定的任務(wù)使學(xué)生積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。7．難度適當(dāng)。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要充分考慮到語(yǔ)言的難易度。這一點(diǎn)是最難掌握的，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)，不能太難，否則學(xué)生的積極性被打擊，也不能太容易，否則任務(wù)毫無(wú)意義可言。8．任務(wù)的設(shè)計(jì)要有層次性。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)，由難到易。剛開(kāi)始設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，讓大部分學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。隨著任務(wù)的深入，學(xué)生對(duì)任務(wù)信息的了解不斷增加。稍微難的任務(wù)也會(huì)變得容易。值得注意的是，上述各原則之間是一個(gè)不可分割的整體，操作中此同時(shí) 要注意它們之間的相互聯(lián)系和相互制約，從而推動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知能力，語(yǔ)言能力和交際能力相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。四、任務(wù)型教學(xué)的步驟和方法我們把任務(wù)型教學(xué)理論應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)，并結(jié)合新教材的教學(xué)體系逐步確立了“以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力為宗旨，以學(xué)生為主體，課外作業(yè)項(xiàng)目化，評(píng)價(jià)方式過(guò)程化”的基本教學(xué)模式。下面便是任務(wù)型教學(xué)的方法和步驟。一） 任務(wù)型課堂教學(xué)的基本步驟1．leadingin /warming up activities for the interest2． pretask(呈現(xiàn)和完成任務(wù)所需求的語(yǔ)言知識(shí)，介紹任務(wù)的要求和 實(shí)施任務(wù)的步驟 )3．wholetask(設(shè)計(jì)了數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生以個(gè)人或小組形式完成任務(wù))4． posttask(各小組向全班展示任務(wù)結(jié)果)5．check (學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，教師總評(píng))6．homework (根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容，以個(gè)人或小組形式做相關(guān)項(xiàng)目)為說(shuō)明以上步驟，我以湘教版七年級(jí)projectenglish unit3topic2section b為例：這課的主要內(nèi)容是通過(guò)上課所學(xué)的職業(yè)引入工作地點(diǎn)。step1warmingupplay the tape, let the students follow the song ‘eand see my family 活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。step2 pre –task1．look and say:（在多媒體屏幕上打出圖片，讓學(xué)生說(shuō)出上一課所學(xué)的單詞，可使用的問(wèn)題是：what does she/he do?）2．look and learn （通過(guò)圖片中的職業(yè)人物推出工作地點(diǎn)）如:doctor —in the hospitalworker —in the factorystudent
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