張忠臣英語對話及短文閱讀課(編輯修改稿)
2025-05-01 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要適度，使之達到預期的目的，收到良好的效果。（二）呈現(xiàn)新知單詞導呈可采用圖片、動作、實物、表情等方式導入，注意歸類聯(lián)系。教師要創(chuàng)設簡單明了的情景，在情景中教學，同時注意示范單詞的發(fā)音。在這一步驟中，學生靜聽單詞發(fā)音，看動作或圖片，在聽清聽準后模仿、跟讀，并聯(lián)系已學的相關(guān)句子進行知識遷移。單詞呈現(xiàn)的方式要根據(jù)教學內(nèi)容、對象來定；語言要簡潔易懂，盡量使用學生已有的知識，盡量使用英語必要時使用母語，活動要富有直觀性趣味性和啟發(fā)性。聽讀正音：可采用聽錄音、跟讀、仿讀等方式。只有聽得準才能模仿得準，說得好，從而促進讀寫等各項的發(fā)展。合作學習：可采用小組合作的方式，認讀和檢查單詞、詞組、活動前老師要提出具體要求，如活動內(nèi)容、達成目標等。在這一過程中，教師是位講解員，也是位示范表演者，教師的講解盡量簡明扼要，表演清楚明了、生動，能給學生留下深刻印象，使學生處于輕松愉快，躍躍欲試的學習狀態(tài)。三、鞏固操練主要方法是：聽音猜單詞?？纯谛筒聠卧~?？磩幼鞑聠卧~?？磮D片猜單詞。聽音貼圖等方法進行。四、檢測與作業(yè)每節(jié)課結(jié)束前要做簡潔的總結(jié)歸納，可由老師總結(jié)成由學生總結(jié)，以鞏固當堂所學內(nèi)容，并讓學生完成檢測性練習，檢測本堂的學習效果。布置作業(yè)時：明確目的、要求、內(nèi)容和方式，避免隨意性。達到知識鞏固的目的?？诠P和筆頭作業(yè)兼顧，適當增加聽說和模仿錄音作業(yè)。三、教學原則：需要性原則：由淺入深、循序漸進。實踐性原則：必須由學生自己實際練習，提高綜合語言運用能力。主體性原則：強調(diào)了了的主體地位，學生要有明確的學習目的和態(tài)度。四、輔助性系統(tǒng)：聽錄音課件呈現(xiàn)：通過課件呈現(xiàn)新詞。五、教學效果：教學模式的運用取得良
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