初中英語(yǔ)閱讀課評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-30 23:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有了明顯提高也提高了閱讀興趣。定期舉行閱讀大賽，以試卷的形式進(jìn)行階段性競(jìng)賽。閱讀大賽應(yīng)當(dāng)選取幽默故事，或者帶有一定生活哲理的文章。并對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)（附評(píng)價(jià)表）本月活動(dòng)內(nèi)容能不能（原因及建議）自評(píng)分小組互評(píng)分參加英語(yǔ)短劇表演√參加閱讀競(jìng)賽…………二、 小組合作學(xué)習(xí)要與多樣化的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合我校根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查得知學(xué)生喜歡4人小組閱讀課合作模式。本人首先我先將一個(gè)實(shí)驗(yàn)班42名學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分成學(xué)習(xí)小組，每組四人或5人，每組成員分別為A、B、C、D、E，A為組長(zhǎng)成績(jī)做好，比其次，以此類推。各小組成員分為：組長(zhǎng)、記錄員、監(jiān)督員，發(fā)言人（可輪換）各組有個(gè)性的組名，口號(hào)，組徽等。閱讀課小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)按照“組員收益，小組收益；組員受損，小組受損”的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。通俗來(lái)講，個(gè)人加分，小組加分；個(gè)人減分，小組減分。通過(guò)自評(píng)互評(píng)綜合評(píng)價(jià)等多種方式，有效調(diào)動(dòng)給個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀課的積極性，是每個(gè)學(xué)生利益接受，能夠積極主動(dòng)參與小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。具體操作如下：（一）個(gè)人自評(píng)到小組自評(píng)，我用大約5分鐘的時(shí)間讓小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生用口頭或者書(shū)面的形式對(duì)自己本次閱讀課在組內(nèi)的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)多少、展示問(wèn)題的深度，講解是否清晰等方面給自己大個(gè)子評(píng)分?jǐn)?shù)。小組成員共同為每個(gè)成員打個(gè)分，兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，讓每個(gè)成員明確知道自己感覺(jué)約大家認(rèn)識(shí)有多少差距，并找出原因定措施；如果某位同學(xué)連續(xù)三周組內(nèi)評(píng)分最低，小組長(zhǎng)報(bào)告英語(yǔ)課代表，在“英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄本”上記錄，對(duì)本組同學(xué)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，給本組打出一個(gè)評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)找出原因，研究應(yīng)制定改進(jìn)措施。（二）從小組成員之間互評(píng)到小組間互評(píng) 利用每次英語(yǔ)閱讀課各組之間、每組成員之間在自評(píng)的同時(shí)進(jìn)行互評(píng)。，對(duì)各小組總評(píng)。然后組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)組員本節(jié)閱讀課進(jìn)行回顧和反思，每個(gè)學(xué)生都拿出一張便條寫(xiě)下：我這次英語(yǔ)閱讀課收獲了……；存在問(wèn)題或困惑……，下次閱讀課目標(biāo)……；我要批評(píng)……并勸誡他……；最后把便條粘在小組宣傳欄上。成員之間也要進(jìn)行交流，查找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，由監(jiān)督員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出本組優(yōu)秀典型，并授予“進(jìn)
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