初中英語閱讀課評價活動設(shè)計-資料下載頁
2025-04-03 23:59本頁面
【正文】 后幫助他們。他們學(xué)習(xí)狀況發(fā)生很大變化，不但越來越自信，而且學(xué)習(xí)勁頭越來越足。我們的英語閱讀課堂也真正成為一個人人能參與，個個快樂學(xué)的平臺，學(xué)生成為課堂的主人。三、 教師的反思要與英語閱讀課的評價標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合我們根據(jù)“初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”和課題研究問題設(shè)計出我校評價教師閱讀課是否有效模式。制定以下評價，如下：評價項目評價等級及賦分ABC教學(xué)思想（分）10—87—54分以下教學(xué)目標(biāo)（分）10—87—54分以下教學(xué)內(nèi)容（分）20—1514—98分以下活動設(shè)計（分）20—1514—98分以下學(xué)生參與度（分）10—87—54分以下教學(xué)效果分20—1514—98分以下創(chuàng)新教學(xué)加分（分）10—87—54分以下總分（100分）它不僅不限制教師創(chuàng)造性地開展活動，而且鼓勵教師的教學(xué)要有創(chuàng)新、有特色、有個性。比如：鼓勵老師設(shè)計精美課件，并運(yùn)用得當(dāng)；鼓勵老師與眾不同而且教學(xué)效果很好的教學(xué)方案設(shè)計；在學(xué)生能力培養(yǎng)和人文教育方面有獨到之處；創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高閱讀課教學(xué)等等。因此每次閱讀課教學(xué)時后，教師本人也需要對這節(jié)英語課進(jìn)行教學(xué)評價，并寫出教學(xué)反思。 總之，英語是一門語言，英語閱讀課要在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后應(yīng)用，閱讀課堂應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行評價，與時俱進(jìn)，積極倡導(dǎo)并實施新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)評價理念，開創(chuàng)英語閱讀教學(xué)的新天地。[參考文獻(xiàn)][1][M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2009.[2]白帆，[M].合肥：安徽人民出版社，2009.[3] [M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.[4]王艷艷，“發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價”的研究模式基于建構(gòu)主義的視角 [J].上海：中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2011，5.[5]王斌華，王洪偉.《英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計理念和操作說明[J].上海：中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2011，5.8
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