農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀剖析及改進(jìn)策略分析(編輯修改稿)
2025-04-30 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個課時，且80%的學(xué)校授課時長為40分鐘，60%的學(xué)校沒有安排英語自修時間。因此教學(xué)課時及自修輔導(dǎo)時間不足，學(xué)習(xí)間隔時間過長，造成小學(xué)生接觸英語的頻率太低、復(fù)現(xiàn)率低，從而導(dǎo)致學(xué)生遺忘率高，直接影響教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)的完成。整體重視程度較低農(nóng)村小學(xué)由于經(jīng)濟(jì)落后，地方教育行政主管部門對英語教學(xué)未加大重視，師資力量薄弱，身兼數(shù)職,沒經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。每周英語課時安排較少，自修時間嚴(yán)重不足，課后又沒有語言交流的環(huán)境，課堂學(xué)了課后忘。教師安排工作量大，要教英語，還要兼任其他課程的教學(xué)，有的還要兼任班主任、教務(wù)主任、校長等職務(wù)。學(xué)生對英語重視程度不夠。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生只認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)是主課，認(rèn)為英語是副課，與城市學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生對英語重視程度低，對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。城市學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)時間一般占課外學(xué)習(xí)時間的40%左右。而農(nóng)村學(xué)生在課外用于英語學(xué)習(xí)的時間僅占課外學(xué)習(xí)時間的10%左右。二、改進(jìn)策略教學(xué)設(shè)施完善硬件設(shè)施，提高教學(xué)設(shè)施利用率英語作為一種語言，相關(guān)的場景模擬很重要。應(yīng)注重教學(xué)的直觀性，這就需要有一定的硬件投入。因此，各級教育行政部門應(yīng)積極為小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)造條件，配置必要的教學(xué)設(shè)備，如電視機(jī)、投影儀、磁帶和教學(xué)掛圖等，并逐步建立語音實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室等。利用這些設(shè)備來輔助教學(xué)，可加大英語信息的輸人量，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造濃厚的氛圍，從而形成學(xué)習(xí)英語的良好外部環(huán)境。同時，教師還要提高意識，讓學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源能充分利用起來。這不僅可以改變教學(xué)方式，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，更重要的是可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)法接軌。師資隊(duì)伍在師資隊(duì)伍方面可以通過以下兩個方面進(jìn)行改進(jìn)：（1）人才引進(jìn)：由
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