舉辦愉快英語教改實驗探索英語特色教學之路(編輯修改稿)
2025-04-30 23:19 本頁面
【文章內容簡介】 身體也情不自禁地搖擺起來，拍手跺腳。教師再為歌曲、詩歌配上表情動作，學生說著，唱著，跳得起勁，其樂無窮、實踐證明，小學生學唱歌、朗誦、詩歌是學習英語的首選。 愉快英語語音 語音是學習英語的難點，也是學好英語的必由之路，在低年級學習中灌輸有趣的語音、語調情景，對今后的正規(guī)學習幫助很大。教材中的Chant，以詩歌、游戲等形式出現，加上栩栩如生的畫面，學生隨著韻律，節(jié)奏讀起來，瑯瑯上口，記憶價值高。如：a TV set。 Sat on the TV set。 A Cat sat on the TV set 。A wet cat sat on the TV set?！ ∮淇煊⒄Z字母 學習26個英文字母是學英語的第一步，錄像帶中教的字母款式多樣，單是字歌就有十來首，正所謂幕幕有新鮮，學生好象總看不夠、聽不厭，每當字母一出現，學生總是怕掉隊，非要抓住機會亮亮相、顯顯威風，把它們讀出來，以表自已的才華。沒多久， 26個英文字母大。小寫就能熟練地認出來。與傳統的持字卡教字母的方法相比，現用的方法收到的效果好多了?！ 。ㄈ┨剿饔淇煊⒄Z的教學形式與方法。 小學低年級學生好奇心強，對新鮮事物特別感興趣。如何使愉快英語實搞得有聲有色，我抓住興趣大做文章，大膽實踐、及時交流、取長補短，群策群力，在六年來的愉快英語實驗中經歷過失敗的挫折，也飽嘗成功的喜悅。但始終努力為學生創(chuàng)設輕松、愉快的教學氣氛，讓學生在玩中在樂中學、在趣中學，使學生對英語學習產生濃厚的興趣，打下了一個愛學英語、會學英語，學好英語的堅實基礎。通過不斷實踐一不斷改進一不斷完善一不斷創(chuàng)新“的路子。來開展愉快英語實驗，探索英語教改之路，總結出一套愉快英語興趣活動的教學形式、教學方法，取得了較好的效果。 增強教學內容的形象性、生動性，趣味性?！ ≡诮虇卧~、句子、詩歌的時候，給它們配以動作、聲音、節(jié)奏，讓說話與動作、聲音、節(jié)奏相結合，使學生學得輕松愉快，并記得牢。例如，在教minibus時，讓學生做司機駕駛方向盤的動作，嘴巴說著minibus，嘟嘟嘟；在教Windy時，讓學生邊說windy唔唔唔，邊用手做刮大風的樣子。在教詩歌《…5》時，讓學生邊說邊做，如Stand up！X ?。ㄆ鹆ⅲ㏒it down！X！（坐下）， And show me one ，（豎起一只手指）Look up哇?。ㄌь^）Look down哇?。ǖ皖^） And show me two（豎起兩只手指）Reach up! Yeah!(舉起手跳起來)Reach down! Hooray!(放下手，蹲下)And show me three。（豎起三只手指）。為了增強復習的趣味性，防止枯燥感，讓學生說出一連串單詞的時候，在單詞間加上一定的節(jié)奏，讓學生拍手或跺腳打拍子，如： minibus，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，train,嗚！嗚！一嗚 一嗚 ， taxi taxi，嘀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀，……，學生全身運動，說得興奮，拍子打得起勁，興趣濃厚。有時學生忘記單詞、句子怎么說，只要有動作或聲音的提示，很快就把單詞，句子說出來了?！ ≡O計形式多樣的游戲?！ 〕Ｓ玫挠螒蛴校簜髑那脑?，傳口型，傳動作、音樂椅、開火車、考反應，邊聽邊畫，拍打圖片，擊鼓傳花，老師做動作或發(fā)出聲音，學生猜單詞、句子；老師說單詞、句子，學生做動作；讓學生猜故事內容、想象故事結局等?！ ?chuàng)設情景，搭建舞臺，發(fā)揮學生的表演才能。 根據低年級學生活潑好動，模仿能力強，喜歡表現自己這一
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