小學(xué)英語評價方式探索(編輯修改稿)
2025-05-01 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喜歡表演英語節(jié)目喜歡上網(wǎng)查找英語資料 學(xué)習(xí)檔案可以展示學(xué)生在努力學(xué)習(xí)后所取得的進(jìn)步和成績，同時也可以記錄他們是如何學(xué)習(xí)的過程。通過這一檔案袋，學(xué)生可增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心，同時它也為老師和家長提供了學(xué)生學(xué)習(xí)的記錄，成為觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程的窗口。2）課堂表現(xiàn)評價教師在上課時可根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行多方面的評價。一方面，我們要多采用鼓勵性的語言，另一方面為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可利用他們爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)量化、細(xì)化，使學(xué)生在課堂上的每一個表現(xiàn)都能記錄下來，作為學(xué)期結(jié)束綜合評定的依據(jù)，以提高課堂評價的利用率和有效性。我為學(xué)生的課堂表現(xiàn)設(shè)計(jì)了“課堂學(xué)習(xí)行為記錄表”。在評價時我讓學(xué)生用符號“▲”表示需努力，“ ”表示良好，“ ”表示課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，一周總結(jié)一次，記錄學(xué)生一共得“ ”和“ ”的次數(shù)。表二：課堂學(xué)習(xí)行為記錄表評 估項(xiàng) 目 MonTueWedThuFri自評組評師評自評組評師評自評組評師評自評組評師評自評組評師評對教師提出的問題經(jīng)常主動回答積極參與小組活動，能與他人合作聽課時注意力集中，紀(jì)律良好積極參與各項(xiàng)游戲、表演等活動一周小計(jì)本周共得“ ” 次，得“ ” 次。3）家庭學(xué)習(xí)評價。要想學(xué)好英語，一定要多聽、多讀。僅僅依靠英語課堂上的說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該督促學(xué)生每天在家自覺地聽讀英語。在家的情況可用家庭情況調(diào)查表，讓家長配合完成。該表可以一周進(jìn)行一次。表三：家庭英語學(xué)習(xí)情況月調(diào)查查表評 估項(xiàng) 目（ ）月份 綜合評語：第一周第二周第三周第四周堅(jiān)持聽錄音大聲模仿錄音大聲說英語收看英語節(jié)目主動完成作業(yè)附加作業(yè) 家長可根據(jù)自己孩子的表現(xiàn)給出“Very good”“Good”“Soso”等評語，每月反饋一次。實(shí)行多種多樣的評價活動評價的形式可有學(xué)生自評，小組互評、教師評價和家長評價。1）學(xué)生自評：可把學(xué)生從被評的被動地位轉(zhuǎn)向主動地位，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。2）小組互評。合作學(xué)習(xí)的方式在英語課堂中極為普遍。合作小組成員之間的評價可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。3）教師評價。教師參考學(xué)生的自評和小組評價，根據(jù)學(xué)生平時所參與的課堂活動、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)效果等給予適當(dāng)評價，除了給出等第外，還可適當(dāng)加上激勵性的評語或希望等，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。4）家長評價。家長根據(jù)孩子在家的學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)等給予評價
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