中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱(編輯修改稿)
2025-04-30 23:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 職業(yè)需求。5. 其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的教學(xué)，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學(xué)要求。（三）拓展模塊1. 聽(tīng)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單敘事和熟悉話題的口頭陳述；能聽(tīng)懂職業(yè)場(chǎng)景中的活動(dòng)安排及會(huì)話；能聽(tīng)出說(shuō)話者的不同態(tài)度和情感。2. 說(shuō) 能在有準(zhǔn)備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述； 能對(duì)日常詢(xún)問(wèn)和要求做出恰當(dāng)反應(yīng)； 能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行交流。 3. 讀 能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)； 能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度； 能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找 信息。 4. 寫(xiě) 能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如申請(qǐng)、 活動(dòng)安排、簡(jiǎn)介等； 能根據(jù)所讀短文寫(xiě)讀后感或摘要。5. 詞匯 學(xué)習(xí)2200個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時(shí)學(xué)習(xí)大約400個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。6. 語(yǔ)法 能使用附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所有語(yǔ)法項(xiàng)目。解讀: 教學(xué)內(nèi)容： 新大綱的教學(xué)內(nèi)容除日常交際用語(yǔ)、話題、語(yǔ)法和詞匯，增加了語(yǔ)音、交際場(chǎng)景。新大綱重新修訂了交際話題表、交際功能表、語(yǔ)法表和詞匯表，體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心，加強(qiáng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)基于生活與職業(yè)場(chǎng)景下教學(xué)內(nèi)容的選取與組織。 教學(xué)要求： 新大綱將課程要求分為基本要求和較高要求兩個(gè)級(jí)別，充分考慮了中職學(xué)生英語(yǔ)水平高度離散而形成的差異。大綱在教學(xué)建議中提出，教師可根據(jù)情況安排補(bǔ)償性教學(xué)，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生通過(guò)補(bǔ)償教學(xué)能順利進(jìn)入基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)。兩個(gè)級(jí)別的要求更好地關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，有利于各學(xué)校在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)和分層評(píng)價(jià)。 教學(xué)安排： 新大綱基礎(chǔ)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)為128144學(xué)時(shí)，職業(yè)模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)為5472學(xué)時(shí)，拓展模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)不做具體規(guī)定。新大綱規(guī)定了16～18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，修滿(mǎn)基礎(chǔ)模塊的學(xué)分即可視為完成基本的課程要求，這一規(guī)定為學(xué)分制的實(shí)施創(chuàng)造了條件。五、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議 1. 教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，勇于實(shí)踐，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心。 2. 英語(yǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)語(yǔ)言，培養(yǎng)技能，積極實(shí)踐，提高語(yǔ)言綜合應(yīng)用的能力。 3. 教師要面向全體學(xué)生，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。4. 職業(yè)模塊的教學(xué)要結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，利用真實(shí)場(chǎng)景或設(shè)置虛擬場(chǎng)景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z(yǔ)言材料。5. 教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，研究職業(yè)教育的英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4. 職業(yè)模塊的教學(xué)要結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，利用真實(shí)場(chǎng)景或設(shè)置虛擬場(chǎng)景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z(yǔ)言材料。5. 教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，研究職業(yè)教育的英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議 學(xué)校要為英語(yǔ)教學(xué)配備必要的音像視聽(tīng)設(shè)備資料以及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館、視聽(tīng)室或電子閱覽室等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。 （三）教材編
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