【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 礎(chǔ)模塊的教學(xué)要求分為基本要求和較高要求兩個(gè)層次，學(xué)校根據(jù)所在地區(qū)、學(xué)制、專業(yè)等實(shí)際情況選擇教學(xué)要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取達(dá)到較高要求。（1）聽能根據(jù)簡(jiǎn)單課堂教學(xué)用語(yǔ)做出反應(yīng)；能利用關(guān)鍵詞捕捉簡(jiǎn)單信息（如姓名、電話號(hào)碼、職業(yè)等）； 能聽懂日常生活中的簡(jiǎn)單會(huì)話和職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單指令。（2）說(shuō)能給出簡(jiǎn)單的要求和指令；能借助肢體語(yǔ)言進(jìn)行日常會(huì)話； 能簡(jiǎn)單描述個(gè)人和日常生活情況；能運(yùn)用附件二“交際功能項(xiàng)目表”中不標(biāo)*號(hào)的功能進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。（3）讀能抓住閱讀材料的中心意思，找出細(xì)節(jié)信息； 能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、通知及表格等；能讀懂附件三“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見題材的簡(jiǎn)短閱讀材料。（4）寫能填寫簡(jiǎn)單的表格（如：個(gè)人信息、問(wèn)卷等）； 能寫簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹；能用簡(jiǎn)單句描述事物、表達(dá)看法。（5）語(yǔ)音能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確； 能借助國(guó)際音標(biāo)和拼讀規(guī)則讀新單詞； 能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。（6）詞匯 學(xué)習(xí)1 700個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時(shí)學(xué)習(xí)200個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。（7）語(yǔ)法能理解附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中不帶*號(hào)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義并使用。（1）聽能根據(jù)日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的多步驟指令做出相應(yīng)反應(yīng)； 能理解所聽日常交際對(duì)話的大意；能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單活動(dòng)安排和會(huì)話。（2）說(shuō)能給出多步驟的指令；能通過(guò)詢問(wèn)解決交際中的疑惑；能就日常生活及相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交談；能運(yùn)用附件二“交際功能項(xiàng)目表”中所列功能進(jìn)行交際。（3）讀能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)詞義；能根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷；能讀懂附件三“話題項(xiàng)目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。（4）寫能根據(jù)提示或關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)述課文大意； 能簡(jiǎn)要描述熟悉的事件和經(jīng)歷；能根據(jù)范例，仿寫應(yīng)用文，如通知、電子郵件、個(gè)人履歷等。（5）語(yǔ)音能根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)理解日常生活中說(shuō)話者的意圖； 能在交流中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。（6）詞匯在基本要求的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)200個(gè)單詞，達(dá)到1 900個(gè)；同時(shí)學(xué)習(xí)大約300個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。（7）語(yǔ)法能在基本要求的基礎(chǔ)上，理解附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中標(biāo)*號(hào)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式和意義并使用。（二）職業(yè)模塊職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容與要求可因不同行業(yè)對(duì)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等技能的不同需求而異。，可側(cè)重提高學(xué)生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關(guān)的簡(jiǎn)單技術(shù)、業(yè)務(wù)資料，如：簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明、廣告和操作說(shuō)明等，并能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)信息。，可側(cè)重提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。要求能用英語(yǔ)初步處理簡(jiǎn)單的常規(guī)業(yè)務(wù)。如：接待、處理業(yè)務(wù)電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務(wù)表格和相關(guān)票據(jù)等。,可根據(jù)專業(yè)實(shí)際，把職業(yè)模塊整合為相關(guān)專業(yè)課，增加相應(yīng)學(xué)時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展職場(chǎng)常用英語(yǔ)的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制定相應(yīng)的教學(xué)要求。（三）拓展模塊能聽懂簡(jiǎn)單敘事和熟悉話題的口頭陳述； 能聽懂職業(yè)場(chǎng)景中的活動(dòng)安排及會(huì)話； 能聽出說(shuō)話者的不同態(tài)度和情感。能在有準(zhǔn)備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉(zhuǎn)述； 能對(duì)日常詢問(wèn)和要求做出恰當(dāng)反應(yīng)； 能就日常生活和相關(guān)職業(yè)話題進(jìn)行交流。能理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)； 能理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度；能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找信息。能寫出簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如申請(qǐng)、活動(dòng)安排、簡(jiǎn)介等； 能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。學(xué)習(xí)2 200個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯），同時(shí)學(xué)習(xí)大約400個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。能使用附件四“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所有語(yǔ)法項(xiàng)目。五、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議，發(fā)揮學(xué)生的自主性，建立融洽的師生互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，勇于實(shí)踐，體驗(yàn)成功，樹立自信心。，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)語(yǔ)言，培養(yǎng)技能，積極實(shí)踐，提高語(yǔ)言綜合應(yīng)用的能力。，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。，利用真實(shí)場(chǎng)景或設(shè)置虛擬場(chǎng)景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z(yǔ)言材料。，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，研究職業(yè)教育的英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用建議學(xué)校要為英語(yǔ)教學(xué)配備必要的音像視聽設(shè)備和資料以及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等設(shè)施。教師要利用、開發(fā)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。（三）教材編寫建議教材編寫要以本教學(xué)大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)各個(gè)模塊的內(nèi)容與要求。選材應(yīng)積極向上，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語(yǔ)言材料要有真實(shí)性、時(shí)代性，注重實(shí)用性，貼近學(xué)生生活和未來(lái)職業(yè)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)具有一定的靈活性。教材設(shè)計(jì)要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，應(yīng)設(shè)置生活和職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)有意義的交際活動(dòng)，重要語(yǔ)言現(xiàn)象要有足夠的復(fù)現(xiàn)率。教材編寫形式應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理；努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同層次教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師與學(xué)生提供比較全面的教學(xué)支持。六、考核與評(píng)價(jià)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)，及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)要注重診斷與指導(dǎo)功能，突出激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)可采用作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外活動(dòng)等形式。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用聽力測(cè)試、口試和筆試等形式，也可采用真實(shí)性任務(wù)?？己艘紤]職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，注重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)在考核中分別占相應(yīng)的比例。附件一 語(yǔ)音項(xiàng)目表（1）26個(gè)字母讀音（2）英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)符號(hào)的讀音（3）基本元音和輔音的讀音（4）單詞的基本讀音規(guī)則 （1）單詞重音（2）句子重音（1）連讀和失去爆破（2）語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏附件二 交際功能項(xiàng)目表（Greeting and saying goodbye）（Introducing oneself and others）（Expressing thanks and making apologies）（Making appointments and invitations）（Expressing wishes and congratulations）（Asking for and offering help）（Expressing agreement and disagreement）（Accepting and rejecting）*（Giving advice and making suggestions）*（Complaining and blaming）*（Praising and encouraging）*（Giving instructions and making requests）*（Prohibiting and warning）*（Seeking and offering information）*（Expressing feelings and emotions）*（Bargaining）注：標(biāo)*號(hào)的是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”和拓展模塊應(yīng)增加的項(xiàng)目。附件三 話題項(xiàng)目表（Personal information and family）個(gè)人信息、親友、友誼、家庭活動(dòng) （School life）校園設(shè)施、校園活動(dòng)、老師與學(xué)生、課程 （Daily life）文明禮儀、飲食、購(gòu)物、天氣、服裝、廣告 （Leisure and entertainment）運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、電影、游戲、興趣、愛好 （Health）疾病、就醫(yī)、健身（Living environment）社區(qū)、安全、家居、公共設(shè)施 （Travel）旅游、交通、問(wèn)路、預(yù)訂（Science and technology）網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳播 （Work）職業(yè)、計(jì)劃、求職、生涯規(guī)劃（Festivals and customs）中外節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣注：職業(yè)模塊的話題項(xiàng)目不做統(tǒng)一規(guī)定。附件四 語(yǔ)法項(xiàng)目表 （1）系動(dòng)詞（2）行為動(dòng)詞（3）助動(dòng)詞（4）情態(tài)動(dòng)詞 （1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過(guò)去時(shí)（3）一般將來(lái)時(shí)（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（5）現(xiàn)在完成時(shí) （1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般過(guò)去時(shí)（3）一般將來(lái)時(shí) *（1）動(dòng)詞不定式（2）動(dòng)詞的ing形式（3）動(dòng)詞的ed形式 （1）陳述句（2）疑問(wèn)句（3）祈使句（4）感嘆句 （1）賓語(yǔ)從句（2）狀語(yǔ)從句（3）定語(yǔ)從句 *（4）主語(yǔ)從句 *（5）表語(yǔ)從句* ** ** ** ** （1）合成法（2）派生法注：標(biāo)*號(hào)的內(nèi)容是基礎(chǔ)模塊中“較高要求”應(yīng)增加的語(yǔ)法項(xiàng)目，標(biāo)**號(hào)的內(nèi)容是拓展模塊應(yīng)增加的語(yǔ)法項(xiàng)目。附件五 詞匯表本表共收詞2 200個(gè)左右（含九年義務(wù)教育階段的詞匯及常見的職業(yè)類詞匯）。其中無(wú)標(biāo)記單詞約1 700個(gè)，標(biāo)*號(hào)的單詞約500個(gè)。達(dá)到基礎(chǔ)模塊的“基本要求”，應(yīng)學(xué)習(xí)本表中無(wú)標(biāo)記的約1 700個(gè)單詞。達(dá)到基礎(chǔ)模塊的“較高要求”，應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)約200個(gè)標(biāo)*號(hào)的單詞。達(dá)到拓展模塊的教學(xué)要求，應(yīng)再學(xué)習(xí)約300個(gè)標(biāo)*號(hào)的單詞。Aa（an） a.*aboard prep.amp。 ad.amp。 prep.amp。 ad.*absent v.*access n.amp。 ache across act action active activity actor actress actually ad（=advertisement）add addition address *adjust *administration *admire.amp。 .amp。 .amp。 n.*advanced v.*afford Africa African after afternoon again against age agency agent ago Agreement ahead aid aim air airline.amp。 .amp。 .amp。 .amp。 n.*aisle n.*alcohol n.*alert alive all allow almost alone along aloud already alsoa althou