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正文內(nèi)容

自主探究在信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用——“認識計算機”教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-11-28 19:11 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn),這兩個階段的教學要求是明顯不同的,小學階段的要求只是能夠說出計算機輸入、處理、輸出設(shè)備的名稱就可以了,但到了初中階段這部分要求會明顯提升。 學情分析: 學生在小學階段已經(jīng)學過信息技術(shù)這門課,但是學生間的知識差異較大。有些學生的基礎(chǔ)非常好,已 經(jīng)經(jīng)過較為系統(tǒng)的學習,而還有些學生則可能基本沒學過。對于基礎(chǔ)比較好的學生要讓他們的知識“升級”,而對于“零起點”的學生,要讓他們樹立起學好信息技術(shù)的信心并激發(fā)學習興趣。學生對計算
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