【文章內(nèi)容簡介】 租汽車?yán)锍逃?jì)價(jià)表。數(shù)字電子稱；紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表；數(shù)字溫度計(jì)；電容數(shù)字測量儀；大電流檢測儀；加減法運(yùn)算電路；音樂數(shù)字彩燈電路；電子密碼鎖 掌握有關(guān)電路的基本原理，畫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)電路圖與接線圖 ；掌握 組裝調(diào)試的方法和技巧，測試時(shí)出現(xiàn)的故障、原因及排除方法。 電工電子實(shí)習(xí) A 安全用電 的 基本知識(shí) 、 手工錫焊技術(shù) 、 常用電子元器件及測試方法 、 實(shí)習(xí)產(chǎn)品的制作及調(diào)試 、 印制電路板的基本知識(shí)，印制電路板計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 掌握 安全用電的重要性 、 焊料的基本知識(shí)及使用方法 ；掌握 常用電子元器件的功能和基本參數(shù) 、 基本參數(shù)的識(shí)別 、 性能和基本參數(shù)的測試方法 以及 元器件的測試方法 了解 電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和制作要求 掌握 實(shí)習(xí)產(chǎn)品的安裝工藝及調(diào)試 ；掌握 印制電路板計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 方法 微機(jī)原理及接口技術(shù)課程設(shè)計(jì) 交通紅綠燈控制 、 交通燈控制（用 8253控制延時(shí)） 、 用發(fā)光二極管顯示開關(guān)量輸入 、雙機(jī)通訊程序設(shè)計(jì) 、 電子琴設(shè)計(jì) 、 用匯編語言 編寫霓虹燈的模擬顯示程序 、 用匯編語言編寫一個(gè)圖形變換的程 序 深入 理解和掌握 微機(jī)原理及接口技術(shù)的 基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)解決實(shí)際 問題的能力 儀表與過程控制 系統(tǒng) 課程設(shè)計(jì) 智能儀表溫度過程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、雙容水箱液位過程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)壓力過程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 等 加深理解過程控制系統(tǒng)的基本理論、基本方法，提高對過程控制系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)能力。 結(jié)合工程或生產(chǎn)的實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力；提高學(xué)生使用技術(shù)資料、進(jìn)行計(jì)算和繪圖以及編寫技術(shù)文件的能力。 運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 電路（主電路、控制電路 、保護(hù)電路等）的設(shè)計(jì) 、 電路主要元件參數(shù)的計(jì)算及電氣元件的選擇 、 系統(tǒng)特性分析和評(píng)價(jià) 、 繪制電路圖或編制程 要求 學(xué)生利用所有理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法完成某種運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。通過課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的步驟和一般方法，學(xué)會(huì)電路的設(shè)計(jì)，電器元件參數(shù)的計(jì)算和選型及系統(tǒng)特性分析和評(píng)價(jià) （ 2） 課外實(shí)踐環(huán)節(jié) 14 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與要求 學(xué)分 1 自動(dòng)化 創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練 在老師指導(dǎo)下利用課外時(shí)間參加 1~2 項(xiàng)國家、校、院創(chuàng)新課題以及指導(dǎo)老師的實(shí)際科研課題， 并獨(dú)立承擔(dān)部分工作，提交相關(guān)報(bào)告或論文，并參加 答辯。 2 2 能力拓展訓(xùn)練 在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，自主選擇設(shè)計(jì)能力、表達(dá)能力、管理能力等方面的訓(xùn)練項(xiàng)目，并通過相應(yīng)考核 2 3 開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目 在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，參加開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、立項(xiàng)及相應(yīng)的研究工作，并通過結(jié)題考核。 2 4 企業(yè)崗位實(shí)踐 在企業(yè)人員指導(dǎo)下利用課外時(shí)間在企業(yè)參加 6~8 周的生產(chǎn)、經(jīng)營、輔助管理等工作， 提交技術(shù)報(bào)告或經(jīng)營管理報(bào)告，并參加答辯。 3 5 控制 學(xué)科競賽 大學(xué)生 電子設(shè)計(jì) 競賽、 機(jī)器人 競賽 2 6 其他學(xué)科競賽 數(shù)學(xué)建模 、節(jié)能減排 及文化、體育等方面，根據(jù)不同獎(jiǎng)項(xiàng) 給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分 1~2 7 社會(huì)實(shí)踐 提交社會(huì)調(diào)查報(bào)告，并在報(bào)告中提出有效建議及問題解決方案 1 8 英語及計(jì)算機(jī)考試 全國大學(xué)英語六級(jí)考試 獲六級(jí)證書 2 全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、水平考試并獲相關(guān)證書者 2 9 論 文 在全國性刊物發(fā)表論文 或被錄入會(huì)議論文集 每篇論文 2 10 參加講座或?qū)W術(shù)報(bào)告 會(huì) 參加規(guī)定次數(shù)的講座或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)，并提交詳細(xì)記錄與心得 2 注： （ 1）每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間課外特色實(shí)踐環(huán)節(jié)不得少于 10 個(gè)學(xué)分。超過的學(xué)分不計(jì)入總學(xué)分?jǐn)?shù)內(nèi)。（ 2）凡同一獎(jiǎng)項(xiàng)多次獲獎(jiǎng)，均按最高 級(jí)別計(jì)學(xué)分，不重復(fù)計(jì)學(xué)分。 校外實(shí)踐教學(xué)體系 實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱 內(nèi) 容 要 求 專業(yè)實(shí)踐 了解企業(yè)從產(chǎn)品構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制造、檢測、質(zhì)控到銷售的完整生產(chǎn)過程。了解企業(yè)的企業(yè)文化、生產(chǎn)組織和管理方式、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)法規(guī)。 了解 企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的典型制造設(shè)備和工藝，特別是先進(jìn)制造設(shè)備和新的工藝。 掌握自動(dòng)化領(lǐng)域電子、電氣裝備的設(shè)計(jì)技術(shù)以及新器件、新技術(shù)和新設(shè)備 、 新工藝， 培養(yǎng)學(xué)生 熟悉本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí) 等能力學(xué)生完成上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)調(diào)研后，提交實(shí)習(xí)報(bào)告。 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 結(jié)合 自動(dòng)化技術(shù)與設(shè) 備在工廠的應(yīng)用 、 自 培養(yǎng)分析和解決工程實(shí)際問題的 15 實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱 內(nèi) 容 要 求 動(dòng)化檢測儀表及傳感技術(shù)在工廠的應(yīng)用實(shí)例 、 工業(yè)控制機(jī)在工廠的應(yīng)用 、 典型電子裝備與工藝、典型電氣裝備與工藝 ， 完成某一機(jī)電設(shè)備電控系統(tǒng) 設(shè)計(jì)。 初步能力 、 了解控制儀表與設(shè)備的使用范圍和選型方法。 熟悉工程 技術(shù)人員的工作職責(zé)和工作程序，獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識(shí)。 提交設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說明書。 崗位實(shí)習(xí) 結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以小團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行。選擇一個(gè)車間、或者一條生產(chǎn)線、或者一臺(tái)設(shè)備、或者一個(gè)產(chǎn)品開發(fā)過程，完成項(xiàng)目策劃、分析、設(shè)計(jì)、改進(jìn)等方面的任務(wù)。 提交項(xiàng)目可行性報(bào)告、設(shè)計(jì) 方案技術(shù)報(bào)告 （方案論證、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等）和 設(shè)計(jì)圖紙。 畢業(yè)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)資料收集和設(shè)計(jì)過程中的 提煉 ， 系統(tǒng)的性能要求、系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和調(diào)試 ，編寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文說明書 掌握 控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法， 培養(yǎng)和提高工程設(shè)計(jì)的能力以及不斷改進(jìn)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的思維能力 企業(yè)培養(yǎng)方案見附件 4 6. 質(zhì)量保障與監(jiān)控體系 組織保障 （ 1）成立 “自動(dòng)化 卓越工程師培養(yǎng) ”專家 委員會(huì)和 試點(diǎn)工作組，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)體。 專家 委員會(huì)由 自動(dòng)化 學(xué)院院長任主任， 專家 委員會(huì)成員由 主管教學(xué)的副院長、合作 培養(yǎng) 企業(yè)負(fù)責(zé)人 ，企業(yè) 教授級(jí)高工、 自動(dòng)化 系主任 等學(xué)校與企業(yè)的各方面人員 組成 ，全面負(fù)責(zé)卓越工程師培養(yǎng)方案的制定與修訂。 試點(diǎn)工作組由 自動(dòng)化 學(xué)院主管教學(xué)的副院長任組長，主管學(xué)生工作的副書記、 自動(dòng)化 系主任副組長，教學(xué)辦主任、學(xué)工辦主任、實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人、各相關(guān)企業(yè)一線負(fù)責(zé)人參加，全面負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的管理、組織、協(xié)調(diào)。學(xué)院教學(xué)辦負(fù)責(zé)處理日常工作， 負(fù)責(zé)起草相關(guān)教學(xué)管理文件，協(xié)調(diào)落實(shí)卓越工程師培養(yǎng)方案的具體實(shí)施，包括師資聘請與培訓(xùn)，學(xué)生實(shí)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等。在各合作企業(yè)建立卓越工程師培養(yǎng)工作站，明確管理人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)生到企業(yè)后的各項(xiàng)工作。 16 （ 2）建立會(huì)議制度， 搭建校企交流平臺(tái) 每年召開三個(gè)座談會(huì)，即學(xué)生座談會(huì)、骨干教師座談會(huì)、企業(yè)人員座談會(huì)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)感受、企業(yè)期望 及社會(huì)對畢業(yè)生的評(píng)價(jià) ，及時(shí)發(fā)現(xiàn)方案執(zhí)行過程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題，為下一步方案的優(yōu)化與落實(shí)提出預(yù)案。 每學(xué)期召開 12 次試點(diǎn)工作會(huì)議，研究討論本學(xué)期人才培養(yǎng)方案落實(shí)計(jì)劃情況，提出下學(xué)期計(jì)劃執(zhí)行方案，落實(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任人。 條件保障 （ 1） 建立激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍 通過激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)工程和科學(xué)研究領(lǐng)域的高水平教師積極參與相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)的相關(guān)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)、工程實(shí)踐與科研的有 機(jī)結(jié)合。 一方面，定期選派教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，了解生產(chǎn)實(shí)際，提高教師的工程素養(yǎng)。同時(shí)，專業(yè)教師加強(qiáng)與企業(yè)合作，通過項(xiàng)目合作共同完成技術(shù)開發(fā)等方式，豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，采取一定措施鼓勵(lì)教師提升工程能力。另一方面，聘用企業(yè)的技術(shù)、管理人員作為兼職教師，直接參與日常教學(xué)活動(dòng)，講授實(shí) 踐性較強(qiáng)的課程、講座，為學(xué)生提供工程師職業(yè)方面的教育、工程師專業(yè) 的基本訓(xùn)練。形成由學(xué)校教師與企業(yè)培訓(xùn)師兩方面共同組成的教學(xué)隊(duì)伍。 在企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)施 “雙導(dǎo)師制 ”，學(xué)校導(dǎo)師為學(xué)生選課、研究性學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生實(shí) 踐和設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供指導(dǎo)或現(xiàn)場咨詢。 教師取得在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的具體辦法及聘請企業(yè)教師的具體方案，見附件 5，師資隊(duì)伍建設(shè)方案 （ 2）建立資源共享機(jī)制，實(shí)施開放教學(xué) 統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，加強(qiáng)學(xué)科之間資源的共享。利用校內(nèi)各個(gè)研究基地現(xiàn)有的設(shè)備、 實(shí)驗(yàn) 體系作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地。出臺(tái)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理?xiàng)l例、 17 實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室、科研基地、訓(xùn)練基地對學(xué)生開放。利用學(xué)校舉辦國內(nèi)、國際會(huì)議機(jī)會(huì)，安排學(xué)生參與接待、服務(wù)、交流訓(xùn)練，使他們在實(shí)踐中提高人際交往技能和外語交流能力。 （ 3）加大經(jīng)費(fèi)投入，確保教學(xué)運(yùn)行 學(xué)校將設(shè)立 “卓越 工程師培養(yǎng)計(jì)劃 ”專項(xiàng)資金，用于支持開展試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)改革、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)工作。學(xué)校每年基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)將向試點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)條件和設(shè)施建設(shè)傾斜。 健全 校內(nèi) 質(zhì)量監(jiān)控體系， 落實(shí)教學(xué)過程監(jiān)控 實(shí)行校、院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理 ， 形成學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末三段式的集中監(jiān)控和教學(xué)過程的隨機(jī)監(jiān)控相結(jié)合的制度，建立 完善 的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和反饋體系。 領(lǐng)導(dǎo)聽課與巡視檢查 : 開學(xué)初、期中及期末，校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)開展教學(xué)巡視。堅(jiān)持校、院（部）領(lǐng)導(dǎo)及職能部門干部聽課、巡課制度。 督導(dǎo)員全面督查 : 通過隨機(jī)與重點(diǎn) 聽課、開學(xué)初及節(jié)假日后教學(xué)檢查、考試巡查，對課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行過程跟蹤檢查和有針對性地抽查，以及圍繞教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等展開座談與調(diào)查等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)對教學(xué)質(zhì)量的全過程控制。 管理部門監(jiān)控 : 教務(wù)處通過規(guī)章制度與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量控制 ； 人事處通過崗前培訓(xùn)、外派進(jìn)修、職稱評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量掛鉤以及政策傾斜等措施嚴(yán)把師資質(zhì)量關(guān)。學(xué)工部與教學(xué)部門密切配合，通過學(xué)生事務(wù)的嚴(yán)格管理以及學(xué)風(fēng)建設(shè)等，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作用。 教、學(xué)互評(píng) : 實(shí)施學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教和教 師同行聽課評(píng)教、評(píng)學(xué)。建立學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時(shí)反饋教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)相長。 18 規(guī)范管理，建立實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證企業(yè)實(shí)踐質(zhì)量 （ 1）明確實(shí)習(xí)工作流程，規(guī)范管理 （ 2） 建立合理化、標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 實(shí)習(xí)在計(jì)劃階段就應(yīng)制訂考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則 ,依據(jù)崗位性質(zhì)確定評(píng)價(jià)指標(biāo) ,并進(jìn)行量化 ,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) ,以求評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公正性和可操作性。一級(jí)指標(biāo)明確評(píng)價(jià)內(nèi)容 ,二級(jí)指標(biāo)作為具體考核內(nèi)容 ,并相應(yīng)的做出成績評(píng)定準(zhǔn)則。 實(shí) 習(xí) 評(píng) 價(jià) 表 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 分?jǐn)?shù)比重 （ %） 工作崗位評(píng)價(jià) 自動(dòng)化 專業(yè)貼近度 5 理論知識(shí)結(jié)合度 5 技能訓(xùn)練的時(shí)效性 10 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的結(jié)合度 5 工作過程評(píng)價(jià) 團(tuán)隊(duì)合作能力的表現(xiàn) 10 19 實(shí)習(xí)工作態(tài)度表現(xiàn) 10 業(yè)務(wù)操作能力表現(xiàn) 10 實(shí)習(xí)手冊完成度 5 實(shí)習(xí)成果的評(píng)定 作品（產(chǎn)品）制作或方案策劃 10 競賽或評(píng)比中獲得榮譽(yù) 10 實(shí)習(xí)（總結(jié)）報(bào)告 10 實(shí)習(xí)答辯 10 加分項(xiàng) 與實(shí)習(xí)單位簽訂就業(yè)協(xié)議或參與技術(shù)解決 0～ 10% 減分項(xiàng) 不服從管理、發(fā)生責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì) 10～ 20% （ 3） 學(xué)院與企業(yè)共同合作參與考核評(píng)價(jià) 企業(yè)對實(shí)習(xí) 學(xué)生視 為 崗位職工 ,采用同一標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格管理 ,統(tǒng)一考核。只有這樣 ,學(xué)生才能真正感受到企業(yè)與學(xué)校的區(qū)別 ,才能加快社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。企業(yè)按員工的考核方式如產(chǎn)品合格率、產(chǎn)量、出勤率、工作態(tài)度、合作態(tài)度、遵守企業(yè)管理制度、現(xiàn)場考核等內(nèi)容對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核 ,學(xué)院則根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)手冊、總結(jié)、獲得的技能等級(jí)、遵守學(xué)院管理制度情況等方面對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （ 4） 企業(yè)實(shí)習(xí)手冊和答辯 根據(jù)實(shí)習(xí)工作性質(zhì)的不同 ,編制了實(shí)習(xí)手冊 ,要求記錄學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工作情況 ,包括崗位基本情況、考勤、薪酬、工作周記、業(yè)務(wù)報(bào)告、成果記錄等各方面內(nèi)容 ,并附相關(guān)證 明材料。材料審核后 ,進(jìn)入答辯階段 ,有崗位技術(shù)人員與指導(dǎo)教師共同完成。 （ 5） 實(shí)施實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度 為進(jìn)一步強(qiáng)化并完善實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)工作 ,在實(shí)踐中除了把評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生學(xué)業(yè)成績外 ,還實(shí)施實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證書頒發(fā)制度。由院企雙方共同對符合條件的學(xué)生頒發(fā) “工學(xué)結(jié)合教育實(shí)習(xí)證書 ”,以此為手段進(jìn)一步提高學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性 ,增強(qiáng)評(píng)價(jià)過程的嚴(yán)肅性和評(píng)價(jià)結(jié)果的權(quán)威性。 20 建立學(xué)院與企業(yè)定期溝通的協(xié)商機(jī)制 一方面，實(shí)行實(shí)習(xí)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制。學(xué)院定期向?qū)嵙?xí)單位發(fā)放實(shí)習(xí)學(xué)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表，調(diào)查、了解實(shí)習(xí)單位對學(xué)生的工作適應(yīng) 性、基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、技能以及綜合素質(zhì)等方面的反映和評(píng)價(jià)，分析學(xué)生的就業(yè)走向，并將獲得的信息及時(shí)向有關(guān)職能部門或?qū)W院反映，使學(xué)院能及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃、人才培養(yǎng)模式，改善教學(xué)管理。另一方面，企業(yè)根據(jù)學(xué)院的要求，及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)形式，注重將企業(yè)內(nèi)部崗位技能需要與社會(huì)職業(yè)技能的市場需求相結(jié)合，不僅滿足了企業(yè)管理崗位對學(xué)生技能素質(zhì)的需要，還為學(xué)生的職業(yè)定位提供了更廣的選擇空間。 7. 工程教育改革理論研究 自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)要構(gòu)建工程教育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)質(zhì)量體系；明確自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 。 自動(dòng)化 專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)體系的構(gòu)建 （ 1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革： 精簡傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)內(nèi)容，大量增加 工科課程的新技術(shù) 和工程應(yīng)用知識(shí) ； 建立適應(yīng)卓越工程師培