信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用與探究doc(編輯修改稿)
2025-05-03 06:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 揮現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢嗎？所以教師不管采用的教育技術(shù)手段是多么先進(jìn)，關(guān)鍵是教師的教學(xué)過程要有創(chuàng)新性，不能將教師看作是放映員，將學(xué)生看作是觀眾，如果將信息技術(shù)于課堂教學(xué)的整合發(fā)展成這種效果，這將是對現(xiàn)代科技的褻瀆，是新理念下的課程改革的悲哀。多媒體教學(xué)手段的盲目性應(yīng)用，雖然能夠出具大量的形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)的圖片、圖像、Flash動畫、聲音、文字等，這些大量的信息只能對學(xué)生造成感官上的刺激，至于他們對這些信息的處理與運(yùn)用不一定會達(dá)到預(yù)期的效果。多媒體教學(xué)手段的盲目性應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對感官刺激的聲響文字效果的注意，忽略教師的有機(jī)引導(dǎo)，會頻頻出現(xiàn)師生之間交流不暢，教學(xué)的親和力下降。因?yàn)槭褂枚嗝襟w時，教師的課件一出示，教師的注意力就會立刻放在鼠標(biāo)和課件的播放效果上，很難關(guān)注學(xué)生；而學(xué)生被形象生動的聲響文字效果所吸引，很難積極思維。所以這樣的教學(xué)方法很難像傳統(tǒng)教學(xué)手段一樣，用肢體語言表達(dá)情感，用生動的語言和學(xué)生進(jìn)行思想情感的交流，難以發(fā)現(xiàn)問題，難以及時解決問題。（四）、多媒體課件制作的技術(shù)亟待提高。從整個教師隊伍來看，教師對多媒體課件制作的技術(shù)是參差不起的。有的課件只是對書本上的內(nèi)容照搬照抄，只是將一張一張的幻燈片排序起來，把屏幕當(dāng)成了黑板；有些多媒體課件中看而不中用，多媒體課件失去了超文本功能、交互功能及教學(xué)的輔助功能，使多媒體課件有時得不到質(zhì)與量的體現(xiàn)。應(yīng)此，教師在授課
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