【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室，電子作品 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、 導(dǎo)入 二、新授 師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)使用 word 動(dòng)手制作了一些不錯(cuò)的電子作品，其中有通訊錄、課程表、數(shù)學(xué)幻方、月歷、電子板報(bào)等。今天，我們要站在觀眾的角度，再來(lái)賞析一些精美的電子作品，并給出你的評(píng)價(jià)。 (板書(shū)：第 7 課 賞析電子作品 ) 活動(dòng)一：作品賞析 學(xué)生自行放映“個(gè)人簡(jiǎn)歷表”、“課程表”、“ 春苗報(bào)”word 文檔。 學(xué)生通讀課本 P4041，并思考：課本中提到的作品評(píng)價(jià)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？你的想法呢？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)。 教師組織討論注意事項(xiàng)： 1）、正確處理討論中出現(xiàn)的爭(zhēng)論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 2）、認(rèn)真傾聽(tīng)、分析研究發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。 3）、控制好討論的時(shí)間。 活動(dòng)二：作品評(píng)價(jià) 學(xué)生自行放映“笑臉譜” word 文檔。 學(xué)生通讀課本 P40，并完成課本 P40 評(píng)價(jià)內(nèi)容。 學(xué)生展示答題情況并討論，教師總結(jié)。 活動(dòng)三：自評(píng)與互評(píng) 19 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 三、總結(jié) 學(xué)生分組完成課本 P4041 評(píng)價(jià)表。 師：通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上都有哪些收獲，還有哪些需要繼續(xù)努力的地方？ 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。 教學(xué)反思 20 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 拍攝數(shù)碼相片 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過(guò)程。 會(huì)使用 數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的一天”這主題的相片。 知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評(píng)價(jià)相片。 拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法； 2 能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、導(dǎo)入 二、探究活動(dòng) 用數(shù)碼相機(jī)拍照 談話導(dǎo)入： 生日聚會(huì)上的笑臉，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身影等等都讓我們難以忘懷，怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍藏呢？今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)神奇的小 助手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫(huà)面，大家猜猜它是什么呢？ 出示數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功能的設(shè)備并提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎 ?它們有什么共同特征？有哪些同學(xué)會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)？ 揭題：拍攝數(shù)碼相片。 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖 8－ 2，思考、討論：對(duì)數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解？ 請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。 小結(jié)：數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī)，像手機(jī)、電腦攝像頭、攝像機(jī)等都帶有照相功能。 講解、演示用數(shù)碼相機(jī)拍照。 （ 1） 打開(kāi)電池倉(cāng)，裝上電池與存儲(chǔ)卡，合上倉(cāng)蓋。 （ 2） 打開(kāi)相機(jī)電 源，取下鏡頭蓋。 （ 3） 將相機(jī)的前端鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝景物，進(jìn)行取景。 21 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 怎樣拍出好相片 相片的構(gòu)圖常識(shí) （ 4） 半按快門(mén)進(jìn)行以地焦，對(duì)焦成功后，按下快門(mén)，完成拍照。 布置任務(wù) 1：在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。 教師巡視指導(dǎo)。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。 小結(jié)：當(dāng)相機(jī)取景框中出現(xiàn)對(duì)焦成功的提示時(shí)會(huì)發(fā)出輕聲?shū)Q叫，這時(shí)說(shuō)明對(duì)焦成功，按下快門(mén)，就可以完成拍照。 提問(wèn)：怎樣的相片才能稱(chēng)得上 是好相片呢？ 請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則，并請(qǐng)學(xué)生用自 己的話描述。 教師小結(jié)：一幅好相片要有一個(gè)明確的主題；一幅好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫(huà)面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。 評(píng)一評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生觀看教材圖 8－ 圖 8－ 8，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表達(dá)出的內(nèi)容。 教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)相片。 看一看，說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)自己拍攝的相片，結(jié)合好相片的三原則，認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容，評(píng)評(píng)是否為好相片，說(shuō)說(shuō)理由。 教師巡 視指導(dǎo)。 展示兩張荷花相片（構(gòu)圖前與構(gòu)圖后）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)哪張相片看上去畫(huà)面效果更好，并說(shuō)說(shuō)理由。 講解九宮構(gòu)圖常識(shí)： 22 九宮構(gòu)圖是把畫(huà)面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分，用直線把對(duì)應(yīng)的點(diǎn)連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)“井”字， 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中心，把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上，拍攝出來(lái)的相片就會(huì)有美感。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識(shí)，對(duì)剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖，再次拍攝，對(duì)比前后畫(huà)面效果。 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖后拍攝出的相片畫(huà)面效果有何不一樣。 布 置任務(wù) 2：依據(jù)好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法，評(píng)價(jià) P48 四張相片。 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)相片的評(píng)價(jià)。 教師小結(jié)：初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫(huà)面的正中間，令畫(huà)面顯得呆板。 引導(dǎo)學(xué)生完成 P48 的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星。 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧數(shù)碼相機(jī)的使用，好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。 布置作業(yè)（創(chuàng)新活動(dòng)）； 回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。 教學(xué)反思 23 學(xué)科 信息技術(shù) 四 年級(jí) 課 題 整理數(shù)碼相片 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 使用 光影魔術(shù)手對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1. 知道相片存入電腦的兩種方法，能將數(shù)碼相機(jī)中的相片導(dǎo)入電腦，了解像素的概念 2. 了解光影魔術(shù)手的功能，能使用軟件瀏覽數(shù)碼照片 3. 能使用光影魔術(shù)手刪除相片，養(yǎng)成及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：將相片存入電腦，瀏覽、查看、刪除相片 教學(xué)難點(diǎn)：像素的概念 教學(xué)具準(zhǔn)備 PPT 課件、光影魔術(shù)手 授課時(shí)間： 第 11 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、導(dǎo)入 二、新授 觀察課本 P49 圖 91，思考：為什么圖像上會(huì)有很多小方格，這些小方格代表什么？ ：用數(shù)碼相機(jī)拍攝景物，實(shí)際上是利用圖像傳感器將圖像分成一個(gè)個(gè)很小的方格，記錄每個(gè)方格在點(diǎn)陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。這些方格稱(chēng)為像素。一幅圖片的像素越高，圖像的分辨率越高，圖像就越精細(xì)，看起來(lái)就越細(xì)膩和清晰。 ：上節(jié)課已經(jīng)不知同學(xué)們回家拍攝以“我家的一天”為主題的照片，這節(jié)課我們就要來(lái)看看同學(xué)們拍的怎樣，把一些拍得不好的相片或者不符合主題的相片刪除掉，整理出符合主題的相片 ：整理數(shù)碼相片 活動(dòng)一：將照片存入電腦 1. 講解相片存入電腦的必要性 2. 參照課本 P50 頁(yè)，讓學(xué)生自學(xué)后，上臺(tái)演示如何將照片存入電腦 3. 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，先完成任務(wù)充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。 4. 教師講解、演示 P51 頁(yè)，將照片存入電腦的第二種方法。 5. 比一比：兩種方法有何不同，各有什么優(yōu)勢(shì) 24 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 三、總結(jié) 6. 小結(jié)： 通過(guò)數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦，不需要拔內(nèi)存卡，操作簡(jiǎn)單。 通過(guò)讀卡器傳輸：不需要攜帶相機(jī)，只要把內(nèi)存卡拔出即 可，出門(mén)攜帶方便。 活動(dòng)二：?jiǎn)?dòng)光影魔術(shù)手 1. 介紹幾種常用的圖像處理軟件：美圖秀秀、光影魔術(shù)手、 Photoshop 等 2. 啟動(dòng)光影魔術(shù)手的方法： （ 1） 雙擊桌面圖標(biāo) （ 2） 開(kāi)始 —— 程序 —— 光影魔術(shù)手 3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察軟件窗口的組成 4. 小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件，提供很多相片處理的實(shí)用功能，能對(duì)相片畫(huà)質(zhì)進(jìn)行改善，個(gè)性化效果處理等。 活動(dòng)三：瀏覽、查看、刪除相片 1. 瀏覽相片的必要性 瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片 2. 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“我家的一天”相片 3. 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：若對(duì)某張相片特別感興趣，想查看 相片的畫(huà)面細(xì)節(jié)及圖像信息，該怎么辦？ 4. 小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組推選一幅照片，展示、評(píng)價(jià) 5. 在查看相片的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成像模糊、重復(fù)、不合主題等的照片，這些相片通常稱(chēng)為廢片，可以將其刪除。 6. 學(xué)生動(dòng)手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大組間進(jìn)行賞析。 回顧本課學(xué)習(xí)，說(shuō)明瀏覽、查看、刪除相片的操作。 教學(xué)反思 25 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 修補(bǔ)數(shù)碼相片 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 P5560 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 相片，能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”相片。 “扶正”后相片留下的白邊，能對(duì)構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖，以達(dá)到更好的觀賞效果。 ，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、導(dǎo)課。 二、旋轉(zhuǎn)相片 、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫(huà)面效果，說(shuō)說(shuō)哪張相片觀賞效果好，為什么？ 2 .展示一些學(xué)生拍攝的存在問(wèn)題的相片，與學(xué)生一起觀看 ，分析出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類(lèi)問(wèn)題。 ：一張好的相片包括前期拍攝和后期處理，我們?cè)谂臄z過(guò)程中難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致拍出來(lái)的相片不讓人滿(mǎn)意，比如：相片傾斜、構(gòu)圖不當(dāng)?shù)?，因此，我們需要?duì)相片做后期處理，借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等等。 ：修補(bǔ)數(shù)碼相片。 ，一張橫著的，一張豎著的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張畫(huà)面效果看起來(lái)更好，思考如何才能讓相片豎起來(lái)。 ：由于構(gòu)圖的需要，有時(shí)得把相機(jī)豎著拍攝，這樣拍攝出來(lái)的相片在電腦中查 看時(shí)是橫著的，需要重新豎起來(lái)，方便我們觀賞畫(huà)面效果。 ：用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)豎著拍攝一張相片存入電腦，用光影魔術(shù)手軟件查看橫著的相片，讓學(xué)生明白橫著的相片的由來(lái)。 P56，從“我家的一天”主題相片中找 26 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 三、裁剪相片 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 出橫著的相片，旋轉(zhuǎn)相片，把它們豎起來(lái)。 ，引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。 ：很多時(shí)候由于我們握相機(jī)不夠水平，導(dǎo)致拍攝的相 片傾斜，影響觀賞，遇到這類(lèi)問(wèn)題怎么處理？ ，引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝的相片，找出畫(huà)面傾斜的相片。 P57，小組相互合作，嘗試將自己拍攝傾斜的相片：“扶正”。教師巡視指導(dǎo)。 “扶正”后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：“扶正”相片后留下的白邊影響觀賞效果，如何去除呢？ P58，嘗試裁剪留有白邊的相片。教師巡視指導(dǎo)。 ：因?yàn)楦鞣N原因，使照相時(shí)取景構(gòu)圖不理想，通過(guò)裁剪相片，再次構(gòu)圖，是相片后期處理經(jīng)常性的工作。 P59，操作課本步驟，并結(jié)合好相片三原則及九宮格構(gòu)圖法，重新構(gòu)圖，裁剪相片。教師巡視指導(dǎo)。 今天你學(xué)到了什么呢？說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有何收獲？ 教學(xué)反思