【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的相片：同學(xué)們，你們對(duì)這兩張相片滿意么？說一說存在什么問題？生：觀察相片后說。師：由于拍攝時(shí)角度、地點(diǎn)、和自然光線等因素，導(dǎo)致一些相片畫面過亮或者過黑，影響畫面效果。我們要怎么彌補(bǔ)呢？出示課題：讓相片更清晰二、探究活動(dòng)師：相片過亮或者過黑是因?yàn)榕臄z時(shí)曝光過度或者曝光不足，通過調(diào)節(jié)相片的亮度，可以修補(bǔ)這些問題。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，參照教材步驟，自己試一試，將老師發(fā)送給你的相片，調(diào)節(jié)到滿意的亮度。學(xué)生閱讀教材，參照步驟，進(jìn)行修補(bǔ)照片。教師巡導(dǎo)，提醒遇到困難的同學(xué)向已經(jīng)完成的同學(xué)求教。老師根據(jù)學(xué)生完成情況，請(qǐng)同學(xué)示范并講解操作步驟老師出示幾張沒有層次感的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說有沒有出現(xiàn)過亮或者過黑的情況，如果沒有，想一想相片存在什么問題。學(xué)生思考后，試說一說。學(xué)生說不出問題所在時(shí)，老師出示一張修補(bǔ)過對(duì)比度的相片，讓學(xué)生跟原來那一張比較一下。老師引出“對(duì)比度”的概念：對(duì)比度一般是指圖像中最亮與最暗像素的色差程度。通過調(diào)節(jié)對(duì)比度，達(dá)到亮的更亮、暗的更暗的顯示效果。師：同學(xué)們想一想，剛才調(diào)節(jié)亮度時(shí)，有看過對(duì)比度在哪調(diào)節(jié)么？請(qǐng)你試著調(diào)節(jié)一下這張相片，將畫面對(duì)比度調(diào)節(jié)到你滿意為止。老師巡視指導(dǎo)。三、創(chuàng)新活動(dòng)師：剛才我們調(diào)節(jié)相片的亮度、對(duì)比度，都是對(duì)整張相片進(jìn)行修補(bǔ)，改變了相片中整個(gè)畫面的效果?，F(xiàn)實(shí)生活中，有一些相片只要改善圖像中的一部分，同時(shí)另一部分保持不變。這就要用到光影魔術(shù)手中的“曲線”工具。老師示范“曲線工具的操作方法：調(diào)整曲線在曲線上取兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，分別手動(dòng)兩個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)向上和向下移動(dòng)，形成一條S形曲線，調(diào)整后的畫面明暗對(duì)比明顯，畫面更加清晰、更有層次感。老師剛才只講了調(diào)節(jié)的方法，一張相片要調(diào)整到滿意的效果，需要選取多個(gè)調(diào)節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的調(diào)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，看誰做的又快又好。四、總結(jié)評(píng)價(jià)小組評(píng)選效果最好的相片，提交全班同學(xué)共評(píng)。對(duì)照課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容，梳理調(diào)節(jié)相片亮度、對(duì)比度和“曲線”功能的操作方法。第十二課 讓相片更靚麗教學(xué)目標(biāo)：知道相片偏色是受周圍物體反射光的影響，能使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的色調(diào)知道相片的白平衡變化是因?yàn)楣庠醋兓脑颍瑫?huì)使用光影魔術(shù)手軟件進(jìn)行調(diào)整相片的白平衡。知道冷色調(diào)、暖色調(diào)表現(xiàn)的不同意境，能用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的色彩，營造畫面的意境效果 教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)整相片色調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：相片偏色的原因，白平衡的作用，用色調(diào)營造某種意境 課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入展示同一相片在色彩改變前后的畫面效果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)比相片的畫面色彩，說說哪張相片畫面效果好，并說出理由。思考問題：相片為什么會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)等問題呢，我們?cè)撊绾谓鉀Q？師講解：由于受光線強(qiáng)弱、光源、拍攝時(shí)間等因素的影響，我們拍攝出的相片有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏色、顏色不協(xié)調(diào)、不鮮艷等現(xiàn)象，需要運(yùn)用光影魔術(shù)手進(jìn)行調(diào)整，使相片更加靚麗。出示課題：讓相片更靚麗二、調(diào)整相片的色調(diào)展示教材圖122相片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)貫徹畫面色彩的總體傾向，思考以下問題：（1）畫面色彩傾向于哪種顏色？（2）人的臉部是否偏離正常的顏色？實(shí)驗(yàn)演示：讓一個(gè)學(xué)生置身于一個(gè)紅色或綠色物體比較多的環(huán)境中，拍下相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片中人的面部顏色是否偏離我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中看到的顏色。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)相片的偏色現(xiàn)象和偏色原因，并思考解決的方法。講解：相片偏色的原因是周圍物體反射光的影響，色調(diào)是指相片中畫面色彩給人視覺的總體傾向。相片中畫面雖然用了多種顏色，但總體有一種傾向，如果偏藍(lán)或者偏紅，這種顏色上的傾向就是這張相片的色調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生參照教材步驟，打開一張色調(diào)偏紅的相片，調(diào)整相片的色調(diào)。提示：“調(diào)整RGB色調(diào)”對(duì)話框，通常是三種顏色一起作相應(yīng)的調(diào)節(jié)，知道調(diào)出滿意的色調(diào)。三、調(diào)整相片的白平衡展示幾張不同光源情況下的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察相片的色調(diào)，體驗(yàn)色調(diào)的變化與光源的關(guān)系。出示教材圖124色調(diào)偏藍(lán)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面色彩，思考、討論畫面色彩偏向哪種顏色，說說如何解決偏色問題。師總結(jié)并講解偏色產(chǎn)生的原因。演示調(diào)整白平衡的操作，并作適當(dāng)講解請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示操作，師做指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。小組合作，調(diào)整相片的白平衡。四、用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的顏色展示幾張冷、暖色調(diào)的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受相片色調(diào)與意境的關(guān)系。提問：引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，要營造某種意境，需要將畫面調(diào)整成什么色調(diào)，如何操作？師講解不同色調(diào)營造的意境。學(xué)生參照課本步驟，自主學(xué)習(xí)，調(diào)整相片的色彩，營造想實(shí)現(xiàn)的意境效果。師演示用“色彩平衡”調(diào)整相片顏色的操作，并作適當(dāng)?shù)闹v解。小組同學(xué)互幫互助，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)今天你學(xué)到了什么？有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星，并對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，回顧相片偏色的原因，調(diào)整相片的色調(diào)，白平衡，用“色彩平衡”功能調(diào)整相片的顏色。布置作業(yè)：利用課余時(shí)間，運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件的相關(guān)功能，對(duì)在活動(dòng)過程中挑選出的相片進(jìn)行調(diào)色處理，改善其畫面效果。第十三課 制作攝影作品教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用圖像處理軟件提供的修飾人像特效功能對(duì)相片中的人進(jìn)行美容；能用光影魔術(shù)手軟件對(duì)畫面背景進(jìn)行虛化處理，讓主體更加清晰地凸顯出來；能根據(jù)創(chuàng)作的要求，對(duì)相片做去色處理，營造一種懷舊的意境效果。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)整理數(shù)碼相片的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自主探索學(xué)習(xí)方式的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：人像美容，虛化背景，相片去色處理；教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置三種圖像特效處理功能對(duì)話框中選項(xiàng)的參數(shù)值。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、激情引趣，引出課題展示一些對(duì)相片中人像畫面進(jìn)行特效處理和藝術(shù)制作前后的相處，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，通過對(duì)比，說說畫面效果有什么變化，這樣處理相片有什么好處？教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)。講解：圖像處理軟件提供許多特殊效果處理功能，運(yùn)用這些功能，我們可以輕松地將相片中的人像修飾得更漂亮、畫面更清晰、離體題解突出，還能實(shí)現(xiàn)意境，獲得特殊的藝術(shù)效果出示課題。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）對(duì)相片中的人像進(jìn)行美容展示一張學(xué)生拍攝的美容前后人像的特寫，引導(dǎo)學(xué)生觀看、對(duì)比，感受人像美容特效功能的神奇，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考如何能解決人像特寫中皮膚發(fā)黑、臉部斑點(diǎn)盡現(xiàn)的問題。講解：要彌補(bǔ)人像特寫存在的缺陷，我們可以運(yùn)用光影魔術(shù)手軟件提供的修飾人像特效功能，對(duì)相片中人像特寫進(jìn)行磨皮祛痘、美白皮膚、消除紅眼等操作，彌補(bǔ)拍攝缺陷，讓相片中的人像煥發(fā)出迷人的風(fēng)采。演示操作：對(duì)人像做祛斑處理，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開一張需要做人像美容的相片。（2）單擊“效果（K）”——“更多人像處理（Z）”——“去紅眼去斑（Z）”，打開“去紅眼”對(duì)話框，點(diǎn)擊“去斑”，切換到“去斑”預(yù)覽窗口。（3）用鼠標(biāo)拖動(dòng)窗口，調(diào)整臉部到窗口中，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“光標(biāo)半徑”、“力量”值，然后用鼠標(biāo)在斑點(diǎn)位置涂抹，如果發(fā)現(xiàn)涂抹“力量”過大，可以單擊“撤銷”，撤銷前一次涂抹，再重新調(diào)“力量”值，直到斑點(diǎn)被清除，反復(fù)操作，直到滿意為止，單擊“確定”按鈕。引導(dǎo)學(xué)生打開“我家的一天”主題相片，選取有人像特寫的相片，參照書本步驟，對(duì)相片中的人像做祛斑處理。教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示操作，教師給予正確的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。提問：雖然我們對(duì)人像做了祛斑處理，但是人像看起來還是不理想，臉部太黑了，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，嘗試著調(diào)整人像的美白效果。師演示人像美白操作，并做適當(dāng)?shù)闹v解。（1）單擊“效果”——“人像美容”，打開“人像美容”對(duì)話框。（2）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“磨皮力度”、“亮白”和“范圍”的值，單擊“預(yù)覽”，查看美容的效果，反復(fù)調(diào)整直到滿意為止。（3）單擊“確定”按鈕，保存相片。提示：在設(shè)置對(duì)話框中各選項(xiàng)參數(shù)時(shí)，要耐心反復(fù)嘗試，通過對(duì)話框中預(yù)覽窗口對(duì)比設(shè)置前后的效果，不斷調(diào)整參數(shù)，直到得到恰當(dāng)?shù)膮?shù)值。1出示任務(wù)課件1：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取有人像特寫的相片，對(duì)相片中的人像進(jìn)行美容。1鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充當(dāng)小老師，幫助其他同學(xué)。1老師巡視指導(dǎo)。（二）虛化相片背景以突出主體：引導(dǎo)學(xué)生回顧好相片的三原則。講解：抓好相片的三原則之一就是要突出被攝的主體。展示一張畫面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合好相片的三原則，觀察相片存在哪些問題。展示一些畫面中人與物過多的相片，與學(xué)生一起分析相處的主體及存在的問題，探討解決問題的方法，并思考：如何才能讓相片中的主體凸出呢？講解：在一些照片中，我們想突出主體對(duì)象只有一個(gè)，但畫面中人與物過多，干擾了主體的吸引力，這時(shí)我們就可以運(yùn)用光影魔術(shù)手對(duì)畫面背景進(jìn)行虛化處理，保留主體清晰，讓主體突顯出來。師演示虛化相片背景操作，并做相應(yīng)的講解。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開需要虛化背景的相片。（2）單擊“效果”——“對(duì)焦魔術(shù)棒”，打開“對(duì)焦魔術(shù)棒”對(duì)話框。（3）根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整“對(duì)焦半徑”、“背景虛化程度”值，然后用鼠標(biāo)在要突出的主體上涂抹，直到主體清晰為止，單擊“確定”，保存相片。出示任務(wù)課件2：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中選取畫面背景復(fù)雜，主體不突出的相片，記錄其文件名，并對(duì)相片做虛化處理。提示：實(shí)踐過程中要反復(fù)嘗試，設(shè)置對(duì)話框中選項(xiàng)參數(shù)的合適值。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生幫助充滿小老師，幫助其他同學(xué)。老師巡視指導(dǎo)。（三）對(duì)相片作褪色處理。老師展示預(yù)先在同一張?jiān)嫌酶鞣N特效濾鏡功能進(jìn)行處理的相片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，說說圖像處理的特效濾鏡技術(shù)在表現(xiàn)攝影作品意境中有什么作用。講解：光影魔術(shù)手提供許多特效處理功能，不僅能將彩色相片轉(zhuǎn)換成黑白相片，還能根據(jù)創(chuàng)作的需要，實(shí)現(xiàn)想要的意境效果，例如，對(duì)相片進(jìn)行不同程度的褪色處理，表現(xiàn)一種懷舊的意境效果。講解并演示褪色處理操作。（1）啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開一張需要褪色處理的相片。（2）單擊“效果”——“其他特效”——“褪色舊相”，彈出“褪色”對(duì)話框。（3）用鼠標(biāo)將相片中主體移動(dòng)到預(yù)覽窗口中，拖動(dòng)“褪色程度”、“反差增強(qiáng)”和“加入噪點(diǎn)”調(diào)節(jié)滑塊，觀察預(yù)覽圖的變化效果，直到滿意為止，單擊“確定”按鈕，保存相片。出示任務(wù)課件3：請(qǐng)同學(xué)們從“我家的一天”相片中，選取一張色彩豐富的相片，將其制作成黑白色有懷舊意境的相片，對(duì)比處理前后的畫面效果。師巡視指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)展示、交流：學(xué)生把制作好的不同意境效果的相片在班上展示，其他學(xué)生欣賞并給出評(píng)價(jià)。布置作業(yè)：利用課余時(shí)間繼續(xù)完成課堂上未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)“我家的一天”數(shù)碼相片做特效處理。第十四課 裝飾攝影作品教學(xué)目標(biāo)：1．知道調(diào)整相片大小的必要性，能根據(jù)相片的不同用途，調(diào)整相片的大小，區(qū)別凋整相片大小與裁剪相片的不同。2．能在相片中的適當(dāng)位置加入簡(jiǎn)要文字，對(duì)相片表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)說明，并設(shè)置文字的格式。3．能給相片添加合適的相框．讓相片更顯莊重珍貴，提高相片的觀賞性。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)整圖像大小，給相片添加文字和相框的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：添加的文字、相框要與相片畫面和諧統(tǒng)一。課時(shí)安排：1節(jié)課 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課(5分鐘)1．展示幾幅已經(jīng)裝飾處理的相片，讓學(xué)生觀賞．說說相片有什么變化這樣做有什么好處？2．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答問題，教師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3．展示：教師通過幻燈片播放制作好的數(shù)碼相冊(cè)．引導(dǎo)學(xué)生欣賞．思考裝飾攝影作品的必要性。4．講解：經(jīng)過前幾課對(duì)“我家的一天”相片處理與美化，已經(jīng)形成可用于各種用途的作品素材．針對(duì)各種用途，如用于發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上、用于制作演示文稿、用于制作電子報(bào)刊．或用于制作相冊(cè)等，由干用途不同．還需要對(duì)不同用途的相片做些相應(yīng)的處理。5．出示課題：裝飾攝影作品。．二、調(diào)整相片的大小(10分鐘)1．講解：由于用途不同．對(duì)圖片大小要求也不同．例如，網(wǎng)站為了便于傳輸和節(jié)省存儲(chǔ)空間。對(duì)發(fā)布的圖片像素和文件大小有限制。因此．我們?cè)诎严嗥l(fā)布到網(wǎng)站之前．需要先調(diào)整圖像大小，以符合網(wǎng)站對(duì)圖片的限制要求。2．布置任務(wù)：打開“我家的一天”主題文件夾挑出符合主題且畫面表現(xiàn)效果較好的相片．記下其文件名，以便我們做進(jìn)一步的處理．以便用于制作相冊(cè)。3．引導(dǎo)學(xué)生打開一張?zhí)暨x好的相片，閱讀教材，參照書本步驟，調(diào)整相片大小。．并動(dòng)手嘗試操作，比較差異。5．教師演示調(diào)整相片大小操作．并做適當(dāng)?shù)闹v解。(1)啟動(dòng)光影魔術(shù)手，打開一張需要調(diào)整大小的相片。(2)單擊菜單“圖像(G)”—“縮放(Z)”命令，打開“調(diào)整圖像尺寸”對(duì)話框。(3)根據(jù)實(shí)際需要修改對(duì)話框中的新圖片寬度與高度的像素值。(4)單擊工具欄的“另存為”按鈕，將縮小后的相片保存到另一個(gè)指定文件夾。6．演示裁剪相片操作。7．展示調(diào)整相片大小和裁剪相片后．相片的畫面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。8．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說相片大小和裁剪相片的區(qū)別。9．小結(jié)：調(diào)整相片大小是把相片的畫面整體縮?。畠?nèi)容沒有改變；裁剪相片是改變了畫面的內(nèi)容。10．布置任務(wù)2：將挑選出的符合“我家的一天”主題且畫面色彩好的相片，逐張打開并設(shè)置成相同的大小。11．鼓勵(lì)能力好的學(xué)生幫助其他同學(xué)。12．教師巡視指導(dǎo)。三、給相片添加文字(10分鐘)1．展示一些畢業(yè)合影紀(jì)念相片的樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀看相片畫面上的文字，說說文字有什么作用。2．講解：為了讓觀賞并更好地理解相片要表達(dá)的內(nèi)容，或?yàn)榱祟A(yù)防遺忘拍照的地點(diǎn)、事件名稱等信息，可以在相片中添加文字，對(duì)相片要表達(dá)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼f明或注釋。3．引導(dǎo)學(xué)生打開一張調(diào)整好大小的相片，自讀教材，參照書本操作步驟．在相片的合適位置添加恰當(dāng)