傳記類閱讀(練習(xí))(編輯修改稿)
2025-04-23 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一代“飛豹”研制歷經(jīng)20年，而如今新“飛豹”從立項到裝備部隊只用了短短數(shù)載；原來飛機的機翼機身整合需要一個月的時間，如今只需要幾小時…… (選自《人民日報》，有刪改)[相關(guān)鏈接] 陳一堅，中國工程院院士。1952年清華大學(xué)畢業(yè)，從事飛機設(shè)計工作40余年。曾參加殲教173。強173。運173。中國“飛豹”等十多個型號的設(shè)計和研制，是中國“飛豹”飛機的總設(shè)計師。他主持完成的60CAD/CAM系統(tǒng)，獲國家科技進步二等獎。他打破舊的設(shè)計規(guī)范，大膽采用新技術(shù)、新材料和新設(shè)備。他設(shè)計的“飛豹”填補了中國殲擊轟炸機的空白。1999年榮獲國家科技進步特等獎。(摘自百度百科)1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．陳一堅是中國“飛豹”飛機的總設(shè)計師。在報考大學(xué)時，他認(rèn)準(zhǔn)了要學(xué)航空、造飛機。大學(xué)畢業(yè)后他從事飛機設(shè)計工作，把所有的精力投入到殲擊轟炸機的研制上。B．在抗日戰(zhàn)爭時期，年幼的陳一堅與大人們?yōu)槎惚苋諜C轟炸藏在防空洞里，母親讓在襁褓中的嬰兒吃奶以避免哭聲引來敵機，結(jié)果孩子被活活悶死。C．因軍費削減，“飛豹”曾基本處于“下馬”狀態(tài)，但陳一堅認(rèn)為，海軍作戰(zhàn)如果沒有殲擊轟炸機，與敵人打仗時就沒有把握，因此他領(lǐng)導(dǎo)的團隊一直堅持研制。D．陳一堅領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計的“飛豹”殲擊轟炸機，填補了中國殲擊轟炸機的空白，大大增強了我軍對地對海的作戰(zhàn)能力和遠程支援能力。E．陳一堅去國外參觀訪問，發(fā)現(xiàn)研制飛機的美式技術(shù)規(guī)范很先進，于是他帶領(lǐng)團隊選擇了美式技術(shù)規(guī)范，并自學(xué)計算機知識，使“飛豹”成為了國內(nèi)最早開展計算機輔助設(shè)計的機種。2．文章一開始介紹陳一堅幼時的經(jīng)歷，在文中有什么作用？答：________________________________________________________________________3．陳一堅為研制“飛豹”殲擊轟炸機作出了哪些貢獻？請結(jié)合材料簡要概括。答：________________________________________________________________________4．陳一堅在科研中的執(zhí)著與毅力給我們的生活或?qū)W習(xí)以怎樣的啟示？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________________________________三、閱讀下面的文字，完成1～4題。“三棲專家”孟祥青有人說他是具有遠見卓識的戰(zhàn)略學(xué)者，有人說他是游刃有余的外宣專家，有人說他是光彩奪目的明星教授——他就是被譽為“三棲專家”的國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所副所長孟祥青。1983年，孟祥青從中國人民大學(xué)國際政治系畢業(yè)時，恰逢部隊到大學(xué)招兵?！拔腋赣H是1938年參加革命的老干部，對我影響很大，能成為一名軍人，我們?nèi)叶挤浅８吲d?！泵舷榍嗾f。特招入伍的孟祥青被安排到陸軍第38集團軍某連代職鍛煉。一年的部隊生活，艱苦的訓(xùn)練讓他完成了從大學(xué)生向合格軍人的轉(zhuǎn)變。1986年，作為國防大學(xué)成立以來世界經(jīng)濟政治教研室最年輕的教員之一，孟祥青夾起教案，開始獨立授課，從此在三尺講臺上演繹精彩?！昂推讲⒉坏扔诎踩?，發(fā)展也蘊含著風(fēng)險；不僅要居安思危，還要居危思危。”孟祥青說，“我在不同的場合這樣大聲呼喚，目的是讓大家感覺到，改革開放的和平年代，威脅和挑戰(zhàn)仍然不少且復(fù)雜多元，戰(zhàn)爭離我們其實很近，每個人都要從‘居?！暯侵匾晣野踩??！?011年11月，孟祥青參加在布魯塞爾舉辦的首屆中歐高層論壇。會上，他發(fā)表了有關(guān)“中國和平發(fā)展戰(zhàn)略與中國國防現(xiàn)代化”的演講，引起與會專家共鳴。事后，我駐歐盟使團專門給學(xué)校發(fā)來表揚信?！澳茉诰S護國家利益時挺身而出，作出自己的努力，這是我最大的職責(zé)和榮耀。”孟祥青說。從事戰(zhàn)略理論教學(xué)幾十年來，孟祥青把自己的講臺拓展到軍營、黨政機關(guān)、院校和研究機構(gòu)。他舉辦學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，直接聽眾逾50萬人。2003年，國內(nèi)一所知名高校以優(yōu)厚條件想把孟祥青“挖走”，但他婉言謝絕了。在孟祥青心中，“搞戰(zhàn)略理論教學(xué)是興趣也是使命”，他早把人生夢想熔鑄于人民軍隊中，熔鑄于國家安全戰(zhàn)略研究之中?！耙_到高水準(zhǔn)，還需努力?！碑?dāng)年，國防大學(xué)老校長張震聽課后的一句評語，讓孟祥青銘記至今，并一直用以鞭策自己?！拔覀兊膶W(xué)生很多都是軍隊高級干部，每人都是一本有內(nèi)涵的‘書’，要讓他們聽得進去，教師必須是更厚的‘經(jīng)書’?！泵舷榍嗾f。為了增加自己的“厚度”，孟祥青博覽群書，尤其是那些與戰(zhàn)略學(xué)相關(guān)的學(xué)科，如歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟
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