20xx高考語文一輪復習限時訓練：專題十三實用類文本閱讀一傳記閱讀學案3(編輯修改稿)
2025-01-04 09:45 本頁面
【文章內容簡介】 ) A． 司令部的同志告訴吳運鐸 ， 新四軍的槍支數量不夠 ， 質量也不好 ， 許多戰(zhàn)士還在用鳥槍和土銃打仗 ， 做過機械工學徒的吳運鐸就主動要求到新四軍修械所去造槍。 B． 史沫特萊要了一支新造的步槍 ， 對著埋在小坡上的一塊鋼板連開了三槍 ， 子彈都從鋼板中穿過了 ， 這從側面表現了吳運鐸和他的戰(zhàn)友在簡陋的條件下造出的槍支質量高。 C． 在研制武器彈藥的過程 中，吳運鐸全身負傷 100 多處 ， 這既說明了人民軍隊的兵工設備簡陋 ， 生產的危險常常不亞于在前線作戰(zhàn) ， 也表現了吳運鐸不怕犧牲、勇于獻身兵工事業(yè)的精神。 D． 吳運鐸為研究武器彈藥不顧生命危險 ， 多次負傷 ， 被譽為中國的 “ 保爾 柯察金 ” ， 他的自傳體小說《把一切獻給黨》被認為是中國的《鋼鐵是怎樣煉成的》。 解析： 本題考查分析和概括文章內容的能力。 A 項 ， “ 主動要求到新四軍修械所去造槍 ” 錯誤 ， 原文是 “ 建議做過機械工學徒 ?? 去造槍 ” 。 答案： A 5． 本文兩次引用吳運鐸的自傳體小說《把一切獻給黨》中的話 ，各有何作用？ (4 分 ) 解析： 本題考查篩選并整合文中信息的能力。回答問題 ， 要注重把握引文的內容和體現的意義。如第一處 ， 主要描寫了兵工廠簡陋的設備和條件 ， 這與后文史沫特萊試槍的結果形成對比 ， 體現了傳主制造槍支的不易；第二處 ， 主要描寫了傳主受傷的程度 ， 襯托了傳主不怕危險、勇于奮斗的精神品質以及對兵工事業(yè)的熱愛等。 答案： ① 第一處引用 ， 真實地再現了當年兵工廠簡 陋的條件，與后文史沫特萊試練新造步槍的結果形成對比，表現了傳主當年制造優(yōu)秀槍支的艱辛與不易以及努力為兵工做貢獻的偉大精神。 ② 第二處，細致形象地描寫了傳主受傷的嚴重程度，襯托了傳主不怕危險、勇于奮斗的精神品質和對兵工事業(yè)的熱愛、對黨和人民的忠誠。 (每點 2分 ) 6． 結合文本 ， 探究吳運鐸被譽為中國的 “ 保爾 柯察金 ” 的原因。(5 分 ) 解析： 本題考查從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。在小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中 ， 保爾 柯察金是一位身殘志堅的革命戰(zhàn)士 ，他把青春和熱血都獻給了革命事業(yè)，并且寫有小說《鋼鐵是怎樣煉成的》等。作答時，需要從文本中找出吳運鐸與保爾柯察金的相似經歷并分析其品質。 答案： 吳運鐸之所以被譽為中國的 “ 保爾 柯察金 ” ， 是因為其與保爾 柯察金有著相似的革命經歷和精神品質。具體說來有： ① 在研制武器彈藥中 ， 吳運鐸多次負傷 ， 左眼被炸 ， 幾近失明 ， 左手 4根手指被炸掉 ， 左腿膝蓋曾被炸開 ， 全身負傷 100 多處 ， 這體現了他不畏艱險、主動獻身革命事業(yè)的偉大精神。 ② 受傷后的吳運鐸 ， 不顧傷情 ， 堅持完成設 計研究工作，甚至在病床上畫武器的設計草圖，導致傷口迸裂，鮮血直流，這體現了他堅強的革命意志。 ③ 吳運鐸的自傳體小說《把一切獻給黨》膾炙人口，成為那個時代鼓舞人們奮發(fā)向上的教科書并對新時期的我們有一定的教育意義。 (5 分 ， 一點 1 分 ，兩點 3 分 ， 三點 5 分 ) 三、閱讀下面的文字 ， 完成 7～ 9 題。 (12 分 ) 噴發(fā)英武正氣 很小的時候 ， 宗璞就開始背誦詩詞。父親馮友蘭會給她選一些詩 ，每天早晨背上書包在母親床前背了再去上學。宗璞還讀了很多兒童讀物 ， 甚至還看了不少成 人讀物。 童年的閱讀 ， 尤其是詩詞對宗璞的影響是巨大的。 1948 年 ， 宗璞的短篇小說《 》發(fā)表在《大公報》上 ， 她從此走上文學創(chuàng)作道路。 1957 年 ， 《紅豆》在《人民文學》上發(fā)表。小說描寫女大學生江玫和銀行家少爺齊虹之間的愛情悲劇 ， 凸顯出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關懷。這篇小說為宗璞贏得了聲譽 ， 也帶來了麻煩?！都t豆》被打上 “ 毒草 ” 的標簽 ， 她無奈擱筆 ， 直到 “ 文革 ” 結束后 ， 才陸續(xù)寫了《弦上的夢》《三生石》《我是誰》等作品。 宗璞的許多中短篇小說和散文都寫到了 “ 文革 ” 。在《 1966 年夏秋之交的某一天》中寫到很多知識分子被批斗、被迫自殺 ， 對這些人的遭遇 ， 宗璞無疑是同情的 ， 但她自己是堅強的 —— 她不僅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里 ， 選擇了堅強地 “ 活下去 ” ， 而且還對那個時代發(fā)出了尖銳的質疑： “ 而這一切 ， 是在革命的口號下進行的。這世界 ， 以后還不知怎樣的荒謬 ， 怎樣的滅絕人性！ ” 有一部作品 ， 對于宗璞來說是不得不寫的 ， 這就是她的長篇小說《野葫蘆引》。 “ 七七 ” 事變后 ， 一大批教授、學者在戰(zhàn)火硝煙中跋山涉水 ， 把西南邊陲造就成保存中華民族文化命脈的 “ 圣地 ” 。宗璞隨父親馮友蘭南遷 ，就讀西南聯大附屬中學。當時西南聯大畢業(yè)學生從軍者有 800 余人 ， 宗璞目睹了青年學生的愛國行動 ， 認為 “ 如果不寫上這一筆 ， 就是不完整的 ” 。滇西戰(zhàn)役是中華民族抗日戰(zhàn)爭的一次重要戰(zhàn)役 ， 十分輝煌 ， 長時間被埋沒、被歪曲?？谷绽媳粚彶?， 流離失所 ， 翻譯官被懷疑是特務 ， 他們徽章上的號碼被說成是特務編號。“ 把這段歷史從塵封中磨洗出來 ” 被宗璞視作自己的責任。小說包括《南渡記》《東藏記》《西征記》《北歸記》四卷。 一方面 ， 宗璞通過規(guī)?；趾甑男≌f敘事來寫抗日戰(zhàn)爭 ， 寫我們民族的深哀巨痛；一方面宗璞熱情謳歌中國知識分子毀家紓 難 ，先公后私的愛國情懷。這樣一部作品，沒有出現在充滿豪情的男兒筆下，倒是宗璞寫出來了，令人驚嘆。作家王蒙曾評價《野葫蘆引》： “ 噴發(fā)著一種英武，一種凜然正氣，一種與病弱之軀成為對比的強大與開闊。 ” 在文壇上 ， 宗璞是一面以自我生命守護中國文學真火的旗幟。近30 年 ， 她在
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1