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正文內(nèi)容

20xx屆高考新教材語(yǔ)文一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí):專(zhuān)題二-實(shí)用類(lèi)文本閱讀-分點(diǎn)突破一-新聞?lì)愇谋鹃喿x--學(xué)案(編輯修改稿)

2025-04-05 05:55 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入和社會(huì)參與,中國(guó)體育志愿服務(wù)事業(yè)在冬奧背景下的健全與發(fā)展將為青少年社會(huì)參與提供實(shí)現(xiàn)路徑。志愿服務(wù)是一種利他行為,是以不求物質(zhì)回報(bào)為前提地為他人、社會(huì)團(tuán)體或某項(xiàng)事業(yè),乃至為整個(gè)社會(huì)提供援助。近年來(lái)學(xué)者們逐漸構(gòu)建了以討論志愿者行為動(dòng)機(jī)為主的解釋范式,比如人們可能因表達(dá)個(gè)人價(jià)值、增強(qiáng)自身意義、增長(zhǎng)職業(yè)技能和強(qiáng)化人際關(guān)系等方面來(lái)進(jìn)行志愿服務(wù)。志愿者的參與動(dòng)機(jī)之所以重要,就在于志愿服務(wù)不能簡(jiǎn)單地局限在無(wú)私奉獻(xiàn)的框架內(nèi),志愿服務(wù)對(duì)于志愿者的自我成長(zhǎng)和公民參與社會(huì)建設(shè)也有重要意義。志愿服務(wù)的最終目的是在全體社會(huì)成員的心中內(nèi)化志愿精神,形成一種面對(duì)社會(huì)、面向人生的個(gè)體態(tài)度和公民意識(shí),在這種層面上,志愿服務(wù)所謂“推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”的價(jià)值才得以彰顯。(摘編自李佳寶等《論冬奧背景下體育志愿服務(wù)與青少年社會(huì)參與》)材料三:近兩年,共享單車(chē)成為市民出行的新寵。然而,在共享單車(chē)發(fā)展正盛的同時(shí),違規(guī)停車(chē)、私自上鎖、丟棄及破壞單車(chē)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。為了規(guī)范使用,共享單車(chē)公司也嘗試采取一些措施,除了運(yùn)營(yíng)人員加強(qiáng)維護(hù)之外,公司官方平臺(tái)也會(huì)以信用分獎(jiǎng)懲的方式來(lái)鼓勵(lì)使用者對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行舉報(bào),以此規(guī)范共享單車(chē)的使用。隨著舉報(bào)反饋機(jī)制的建立,在城市中涌現(xiàn)出一群?jiǎn)诬?chē)獵人,他們是共享單車(chē)的使用者,在業(yè)余時(shí)間他們也會(huì)尋找并拍照舉報(bào)那些破壞共享單車(chē)正常使用秩序的行為,并將違規(guī)使用的單車(chē)搬到公共區(qū)域停放以維護(hù)共享秩序,他們將此稱(chēng)為“打獵”。在自發(fā)參與共享單車(chē)秩序維護(hù)的過(guò)程中,單車(chē)獵人的這一行為也逐漸體現(xiàn)出在消費(fèi)社會(huì)中使用者自下而上地參與社會(huì)治理的特點(diǎn)。作為消費(fèi)者的單車(chē)獵人也逐漸體現(xiàn)出一定的公民意識(shí),他們參與治理并形成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車(chē)健康發(fā)展的新力量。(摘編自許金鳳等《卷入的消費(fèi)者——以摩族獵人為例》)單車(chē)獵人可以看作“新型”的志愿者,請(qǐng)結(jié)合材料分析這一說(shuō)法的根據(jù)?!疽?guī)范解題】 第一步,審明要求,明確方向。第二步,明確區(qū)間,準(zhǔn)確歸納。尋找單車(chē)獵人可以看作“新型”的志愿者的依據(jù),其實(shí)就是尋找單車(chē)獵人和志愿者之間的契合點(diǎn),還應(yīng)注意題目中強(qiáng)調(diào)的“新型”兩字。閱讀材料二和材料三,從單車(chē)獵人與志愿者二者行為和意義的共同點(diǎn)進(jìn)行分析。閱讀材料二,找出相關(guān)信息:“志愿服務(wù)是一種利他行為,是以不求物質(zhì)回報(bào)為前提地為他人、社會(huì)團(tuán)體或某項(xiàng)事業(yè),乃至為整個(gè)社會(huì)提供援助……志愿服務(wù)對(duì)于志愿者的自我成長(zhǎng)和公民參與社會(huì)建設(shè)也有重要意義。志愿服務(wù)的最終目的是在全體社會(huì)成員的心中內(nèi)化志愿精神,形成一種面對(duì)社會(huì)、面向人生的個(gè)體態(tài)度和公民意識(shí),在這種層面上,志愿服務(wù)所謂‘推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步’的價(jià)值才得以彰顯。”聯(lián)系材料三,尋找二者的相同點(diǎn):“在城市中涌現(xiàn)出一群?jiǎn)诬?chē)獵人,他們是共享單車(chē)的使用者,在業(yè)余時(shí)間他們也會(huì)尋找并拍照舉報(bào)那些破壞共享單車(chē)正常使用秩序的行為,并將違規(guī)使用的單車(chē)搬到公共區(qū)域停放以維護(hù)共享秩序”,由此看出:?jiǎn)诬?chē)獵人作為使用單車(chē)這種商品的消費(fèi)者,實(shí)際上是幫助公司________(維護(hù)共享單車(chē)正常使用秩序),單車(chē)獵人利用業(yè)余時(shí)間做這些事,不求________(物質(zhì)回報(bào)),能夠彰顯自己________(“推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”的價(jià)值);“作為消費(fèi)者的單車(chē)獵人也逐漸體現(xiàn)出一定的公民意識(shí)”,由此看出:?jiǎn)诬?chē)獵人體現(xiàn)了一種________(公民)意識(shí);“單車(chē)獵人的這一行為也逐漸體現(xiàn)出在消費(fèi)社會(huì)中使用者自下而上地參與社會(huì)治理的特點(diǎn)”,由此看出:?jiǎn)诬?chē)獵人的行為具有________(社會(huì)參與)性;“他們參與治理并形成網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車(chē)健康發(fā)展的新力量”,由此看出:?jiǎn)诬?chē)獵人是________(網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車(chē)健康發(fā)展的新力量)。將上述從材料獲取的信息重新組織,形成答案。第三步,整理答案,規(guī)范書(shū)寫(xiě)?!咀灾髟嚬P】 ____________________________________________________________【答案】 示例:①單車(chē)獵人和志愿者的行為都是一種不求物質(zhì)回報(bào)的利他行為,彰顯了“推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”的價(jià)值;②二者的行為均屬于社會(huì)參與,體現(xiàn)了一種公民意識(shí);③“新型”體現(xiàn)在:?jiǎn)诬?chē)獵人屬于單車(chē)的消費(fèi)者,他們是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代促進(jìn)共享單車(chē)健康發(fā)展的新力量,“打獵”的行為實(shí)際上是幫助公司進(jìn)行運(yùn)營(yíng)的維護(hù)?!疚⒅c(diǎn)】 新聞?lì)愇谋鹃喿x“讀”出信息的技巧(1)讀標(biāo)題——關(guān)注出處及標(biāo)題,揣測(cè)材料大意。關(guān)注文本出處信息,可以大體判斷其所屬的文體類(lèi)別;細(xì)心揣摩原文標(biāo)題,可以獲取一些暗示信息。這是因?yàn)榉沁B續(xù)性文本的材料常來(lái)自新聞消息,而新聞消息的標(biāo)題為吸引讀者往往是鮮明的觀點(diǎn)或明確的對(duì)象(話題)。如2018年全國(guó)卷Ⅰ,材料一摘編自我國(guó)的主流媒體《人民日?qǐng)?bào)》,原文標(biāo)題為《‘墨子號(hào)’,搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》,這兩點(diǎn)信息暗示了本則材料的信息側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是介紹我國(guó)在量子通信研究方面取得的科技創(chuàng)新成就,并充滿(mǎn)了自豪感;材料二摘編自伊麗莎白吉布尼的《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》,這一信息暗示了本則材料的信息側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是介紹潘建偉其人其事,特別是其在量子通信方面的貢獻(xiàn)。(2)讀文本——勾選關(guān)鍵語(yǔ)句,把握材料要點(diǎn)。閱讀非連續(xù)性文本,應(yīng)邊讀邊勾畫(huà),明確新聞的陳述主體、新聞的事實(shí)內(nèi)容、陳述的側(cè)重點(diǎn)、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等。針對(duì)顯性和隱性?xún)深?lèi)句子,可采取兩種不同的做法:①善于抓住每則材料的顯性的關(guān)鍵語(yǔ)句。有的材料每段的段首或段尾句,往往起到總領(lǐng)或總結(jié)的作用,把握住這些語(yǔ)句就能很好地把握材料的信息要點(diǎn)。如2018年全國(guó)卷Ⅰ“材料一”的第一段:日前,中國(guó)科學(xué)院在京召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)對(duì)外宣布,“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo),為我國(guó)在未來(lái)繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這幾句話實(shí)際上就是本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分,而導(dǎo)語(yǔ)就是整則材料的核心信息所在,介紹了“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿(mǎn)完成全部既定科學(xué)目標(biāo),意義重大。②善于整合隱含關(guān)鍵信息的散亂的語(yǔ)句。有些文段(或材料),沒(méi)有明顯的中心句或比其他句子明顯重要的句子,這就需要考生將文段分層,對(duì)每個(gè)獨(dú)立句或者幾個(gè)相對(duì)重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納,由點(diǎn)到面,提煉出信息要點(diǎn)。如2018年全國(guó)卷Ⅱ材料三摘編自《創(chuàng)新為市場(chǎng),轉(zhuǎn)換顯效益》,這一段沒(méi)有所謂的中心句,每一句都很重要,必須將本則材料分層提煉,然后概括層意,這樣才能既把握了信息要點(diǎn),又把握了整則材料的中心大意。材料三:①繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高??萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后,近日,中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專(zhuān)利,成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司,許可使用費(fèi)超過(guò)1億元。②雙方將共同組建平臺(tái)公司,由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專(zhuān)利的產(chǎn)業(yè)化。③長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)高??蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究,擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。④根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路,正是提升專(zhuān)利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。⑤2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高??萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬,鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化,對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。分層整合提煉:材料三共5句,①②句為一層,重點(diǎn)敘述新聞事件——中南大學(xué)與一家科技公司合作,實(shí)現(xiàn)了技術(shù)轉(zhuǎn)讓?zhuān)p方組建平臺(tái)公司以便專(zhuān)利產(chǎn)業(yè)化;③句為一層,說(shuō)明長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高??蒲袆?chuàng)新的現(xiàn)狀和問(wèn)題;④句為一層,說(shuō)明根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)創(chuàng)新,是提升專(zhuān)利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義;⑤句為一層,說(shuō)明政府出臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)對(duì)高校科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。當(dāng)然,也可以說(shuō)③④⑤為一層,說(shuō)明我國(guó)高校創(chuàng)新的問(wèn)題現(xiàn)狀、解決思路以及政府的推動(dòng)。這樣就明確了本則材料的信息要點(diǎn),為答題時(shí)篩選整合概括分析信息奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)讀試題——閱讀題干和選項(xiàng),明確答題方向。閱讀題干,明確問(wèn)題指令;閱讀選項(xiàng),讀出命題的側(cè)重點(diǎn),找準(zhǔn)概括與分析的方向??枷?二) 比較新聞材料的異同比較新聞材料異同有四個(gè)步驟:典例 2 閱讀下面的文字,完成題目。材料一:目前,我國(guó)人口出生率持續(xù)下降,平均壽命持續(xù)上升,現(xiàn)有養(yǎng)老服務(wù)資源難以滿(mǎn)足當(dāng)前的養(yǎng)老需求,而且眼下養(yǎng)老服務(wù)普遍存在規(guī)范性不足、服務(wù)水平不高、服務(wù)質(zhì)量難以保證等問(wèn)題。不同區(qū)域醫(yī)保政策的差異、不同醫(yī)院掛號(hào)診療系統(tǒng)各自獨(dú)立、保姆市場(chǎng)征信系統(tǒng)不完善……這些普遍存在的問(wèn)題也給老年人的生活帶來(lái)不便。
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