高效課堂和有效教學(xué)模式研究資料課題申請(qǐng)表(編輯修改稿)
2025-04-22 05:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：高效課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究。本課題研究的重點(diǎn)：打造高效課堂教學(xué)不斷優(yōu)化教學(xué)方式的策略研究。（四）研究的思路、過(guò)程與方法研究的主要思路：⑴根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容，本課題擬分若干個(gè)子個(gè)題進(jìn)行研究，各子課題組進(jìn)行協(xié)作研究，重點(diǎn)對(duì)優(yōu)化教學(xué)方式打造高效課堂教學(xué)進(jìn)行研究。⑵學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升理論素養(yǎng)。各子課題組結(jié)合校本教研、在集體備課和深入課堂聽(tīng)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行行動(dòng)研究，依托教研組，加強(qiáng)教師群體間的協(xié)作研討。⑶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討和總結(jié)等活動(dòng)。研究過(guò)程設(shè)計(jì)：⑴實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（2014年3月2014年7月）查閱文獻(xiàn)資料，制定方案，學(xué)習(xí)新課程理念，反思當(dāng)前課堂教學(xué)，做好研究的理論準(zhǔn)備工作，并準(zhǔn)備好課題論證的相關(guān)材料。⑵實(shí)驗(yàn)初期階段（2014年8月2014年12月）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，在實(shí)踐中不斷借鑒和反思做法，加強(qiáng)交流，使實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)、規(guī)范、科學(xué)、高效地進(jìn)行。⑶實(shí)驗(yàn)中期階段（2015年1月2015年5月）主要任務(wù)是開(kāi)展課題專項(xiàng)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，探討課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困惑、問(wèn)題，收集信息、整理材料。⑷實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（2015年6月2015年12月）整理、匯總實(shí)驗(yàn)材料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，申請(qǐng)鑒定。3．研究方法：⑴對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。分別在高一年級(jí)設(shè)立三個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，作為平行的對(duì)照班級(jí)進(jìn)行比較，調(diào)查師生目前的教與學(xué)現(xiàn)狀。⑵調(diào)查研究法：調(diào)查、了解、分析實(shí)驗(yàn)前后教師的教與學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀，為課題研究提供事實(shí)依據(jù)。⑶行動(dòng)研究法：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷探索實(shí)施有效、高效教學(xué)的操作策略，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。⑷經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修改、補(bǔ)充和完善操作措施，力爭(zhēng)使研究水平上升到一有一定理論高度。（五）主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處1．本課題研究所持的主要觀點(diǎn)是：⑴高效的課堂以教學(xué)的有
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