【文章內(nèi)容簡介】 林技術崗位工作任務，具備分析解決園林工作中的實際問題能力 的高端 技能型園林綠化養(yǎng)護人才、園林工程施工與管理人才和園林景觀設計人才（即三大崗位群）。 表 31 就業(yè)崗位定位 崗位群 就業(yè)崗位 職業(yè)資格證 園林 綠化養(yǎng)護 園林苗木生產(chǎn) 景觀設計師 繪圖員 預算員 施工員 材料員 養(yǎng)護員 園林綠化養(yǎng)護 園林苗木市場營銷 園林工程施工與管理 園林工程招投標與預決算 園林工程測量 園林工程施工 園林工程監(jiān)理 園林工程材料組織與管理 園林景觀設計 園林測量 園林景觀設計 園林制圖 就業(yè)方向定位： 畢業(yè)生主要面向城市建設、園林、房地產(chǎn)、現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)、花卉及苗圃生產(chǎn)等企事業(yè)單位，從事風景區(qū)、森林公園、農(nóng)業(yè)觀光園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的設計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護管理工作 以及園林技術相關領域的生產(chǎn)、營銷、管理等工作。 （四）專業(yè)教學質量目標 以提高學生職業(yè)能力為出發(fā)點，通過改革人才培養(yǎng)模式和轉變培養(yǎng)方式，強化學生的實踐能力，提高專業(yè)教學質量，為園林行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高、職業(yè)道德好、職業(yè)能力強的高端技術型園林技術專門人才。具體目標是 ： 畢業(yè)生的“雙證率”達到 100%；畢業(yè)的 初次 對口就業(yè)率達到 85%以上；用人單位對畢業(yè)生 園林技術 專業(yè)建設方案 11 的總體評價較好以上為 96%。 四、專業(yè)建設內(nèi)容 （一）校企合作體制機制建設 1．完善園林技術專業(yè)建設指導委員會 在園林技術專業(yè)建設委員會的指導下，完善人才培養(yǎng) 方案制定、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構建、課程標準制定、教學模式改革、工學結合教材開發(fā)、實訓實習基地建設、學生實習和就業(yè)、企業(yè)員工培訓、科技研發(fā)與技術推廣等；建立企業(yè)全程參與的人才培養(yǎng)質量監(jiān)控制度，使企業(yè)全程參與專業(yè)的具體教學、實踐指導和人才培養(yǎng)質量監(jiān)控。 2．深化“三聯(lián)共建，實體運作”的校企合作運行機制建設 在聯(lián)合辦學方面，進一步發(fā)揮園林專業(yè)建設指導委員會的功能作用。與合作企業(yè)共同創(chuàng)建咸寧園林技能培訓中心，進一步加強項目合作力度，充分發(fā)揮現(xiàn)有基地資源優(yōu)勢，拓展合作領域空間。完善咸寧綠韻園林綠化養(yǎng)護公司的體 制機制建設，實施企業(yè)化運作模式。在苗木生產(chǎn)、花卉租擺、園林工程施工等方面對社會擴大經(jīng)營范圍。在建設期內(nèi)，承接園林工程項目達到 3 項以上，經(jīng)營規(guī)模達到300 萬元以上，創(chuàng)造利潤達到 80 萬元以上。 表 41 校企合作機制體制建設經(jīng)費預算表 序號 項目名稱 經(jīng)費預算（萬元） 2020 年 2020 年 2020 年 小計 1 完善園林技術專業(yè)建設指導委員會 2 2 2 6 2 校企合作運行機制建設 2 5 3 10 合計 4 7 5 16 （二） 人才培養(yǎng)模式改革 1．以“工學結合”為切入點，完善人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵基礎 以“實”為主線，構建“實體”平臺，營造“實境”氛圍，引導學生“實做”。通過基本技能的培訓，學生能熟練地掌握園林崗位工作的基本技能；通過綜合技 園林技術 專業(yè)建設方案 12 能的實訓，培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合能力；通過生產(chǎn)性實訓和頂崗實習，學生獨立地完成崗位工作任務，實現(xiàn)從“新手”到“能手”的轉變。 2. 在校企合作的框架下，完善人才培養(yǎng)模式的實體基礎 一是加大校內(nèi)實訓基地建設力度，逐步完善咸寧綠韻園林綠化養(yǎng)護公司的管理體制和運行機制建設，實現(xiàn)企業(yè)化運作；二是加大校外實訓基 地的建設力度，與湖北碧云園林綠化責任有限公司聯(lián)合辦學，創(chuàng)建咸寧園林技能培訓中心，為人才培養(yǎng)模式的實施提供“實境”。 3．實行“雙證書”制度，完善人才培養(yǎng)模式的制度基礎 學生畢業(yè)時在獲得學歷證書的同時，還要獲得相應的園林技術崗位的職業(yè)資格證。在人才培養(yǎng)的組織實施過程中，將職業(yè)資格標準融入課程標準，將考證課程與核心課程對接，為人才培養(yǎng)模式的實施提供制度保障。 表 42 人才培養(yǎng)模式改革經(jīng)費預算表 序號 項目名稱 經(jīng)費預算（萬元） 2020 年 2020 年 2020 年 小計 1 人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵建設 2 2 2 6 2 人才培養(yǎng)模式的保障條件建設 2 5 3 10 合計 4 7 5 16 （三）課程開發(fā)與教材建設 1．課程開發(fā) （ 1）分析園林工程實施流程，明確崗位工作任務 開展園林綠化行業(yè)背景調(diào)查和人才需求調(diào)查，召開園林技術專業(yè)課程建設研 園林技術 專業(yè)建設方案 13 園林建設工程立項 審批與洽談 總體規(guī)劃設計 施工設計 竣工圖繪制 園林工程概預 算 園林工程招投標 園林土石方工程施工 園林給排水工程施工 園林水景工程施工 園林植物栽培 園林照明工程施工 園林小品工程施工 園林路橋、廣場工程施工 園林工程施工的階段 管理 園林工程施工的現(xiàn)場 管理 園林工程施工的基層 管理 園林工程施工的技術 管理 園林工程施工的質量管理 園林工程施工的安全管理 園林植物的整形與修剪 園林植物的水肥管理 園林植物的病蟲害防治 園林工程竣工驗收 園林工程移交 園林 建設 工程項目 園林規(guī)劃 設計 園林工程招投標 園林工程施工 園林工程施工管理 園林工程竣工驗收 園林工程養(yǎng)護 管理 園林工程實施流程 工作任務 工作崗位 項目負責人 設計師 繪圖員 預 算員 施工員 資 料員 施工員 養(yǎng)護員 材 料員 資料員 安全員 資料員 質檢 員 五大員 五 大 員 圖 41 園林技術專業(yè)課程開發(fā)示意圖（一） 討會，從園林工程實施流程入手 ,分析園林職業(yè)崗位的工作任務。 （ 2）分析工作崗位的專業(yè)基本技能，開發(fā)園林項目課程 從不同的工作崗位出發(fā)，分析完成每項工作任務應具備的專業(yè)基本技能，然 園林技術 專業(yè)建設方案 14 后以項目為主線，按照 技能之間的邏輯關系組合成不同的項目課程。 （ 3）基于工程實施流程和學生個性化需求，構建園林專業(yè)課程體系 園林景觀草圖手繪 計算機輔助設計軟件應用 各類景觀設計圖紙繪圖 通讀施工圖紙 園林工程項目工程量計算 運用預算軟件編制園林工程量清單及清單組價 園林工程招標文件編制 園林工程決算與審核審計 通讀各類園林工程圖紙 嚴格按圖紙規(guī)范及標準組織施工 各類園林工程的組織實施與技術指導 施工質量和技術管理 填寫施工進度日志、質量報表、工程進度表 園林植物識別與配置 編制園林工程材料計劃 按計劃組織材料進場 材料質量管理與使用情況記錄 工程檔案整理、歸檔和保管 工程招標、合同管理、竣工等資料管理 通讀各類園林工程 圖紙 按圖紙要求指揮、監(jiān)督和檢查施工質量 質量檢驗評定表格填報 有關技術和質量保障資料的審核整理 園林植物水肥管理 園林植物病蟲草防治 園林植物整枝造形 草坪管理 工作崗位 專業(yè)技能 項目 課程 繪圖員 施工 員 材料 員 資料 員 養(yǎng)護 員 預 算 員 質檢 員 園林美術 基礎 園林設計初步 計算機輔助設計 園林景觀 設計 園林工程預決算 園林測量技術 園林植物生長環(huán)境 園林植物種植與養(yǎng)護 園林工程施工 園林制圖與識圖 園林苗木生產(chǎn) 園林工程施工管理 園林植物與生態(tài) 大地 景觀 設計 城市規(guī)劃 設計 圖 42 園林技術專業(yè)課程開發(fā)示意圖（二） 園林技術 專業(yè)建設方案 15 按照園林工程的實施流程和學生個性化的需求，組織課程結構，將專業(yè)理論課程與實踐課程相融合、將“考證課程”和“項目課程”相融合、“教學過程”與“工作過程”相融合。 （4）重點建設優(yōu)質專業(yè)核心課程 二 二 年建設期內(nèi)， 重點建設《園林規(guī)劃設計》等 5門工學結合優(yōu)質核心課程。制定專業(yè)核心課程的課程標準；開發(fā)園林技術專業(yè)教學資源庫。在原有的基礎之 1. 思想道德 修養(yǎng)與法律基礎 2. 毛概、鄧理和三個代表 3. 實用英語 4. 大學英語 5 ． 體育 6 ． 普通話 7 ． 辦公自動化 1. 園林植物 與植物生長環(huán)境 2. 植物造景 3. 園林美術基礎 4. 計算機輔助設計 5. 計算機輔助設計 6. 園林制圖與識圖 7. 園林測量 技術 8 ． 園林法規(guī) 1. 園林設計初步 2. 園林規(guī)劃設計 3. 三大構成 4. 園林工程 5. 園林建筑 6. 建筑施工技術 7. 大地景觀設計（城市規(guī)劃） 1. 園林工程 2. 園林規(guī)劃設計 3. 園林工程施工與管理 4. 園林工程預決算 5. 園林植物栽植與養(yǎng)護 6. 建筑施工技術 1. 園林養(yǎng)護工程施工與管理 2. 園林養(yǎng)護工程預決算 3. 園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護 4. 建筑施工技術 5. 園林花卉 6. 咸寧鄉(xiāng)土植物與園林應用 1 . 園林植物種植 與養(yǎng)護 2. 園林工程施工管理 3. 園林工程 4. 園林工程招投標 5. 園林花卉 6. 插花技藝 7. 盆景制作 8. 桂花栽培與園林應用 9. 咸寧桂花文化 10. 院選修課 1. 綜合實訓 2. 頂崗實習 3. 訂單培養(yǎng) 基本素 質培養(yǎng) 基 本素 質教育 基本技 能 培養(yǎng) 質教育 專業(yè)方 向培養(yǎng) 個性化 培養(yǎng) 崗位能 力培養(yǎng) 基 本素質課程 園林技術專業(yè)課程體系 職業(yè)技能課程 園林專業(yè)培養(yǎng)方向課程 技能拓展 課 程 實訓與實習 園林景觀 設計方向 園林工程施工與管理方向 園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護 方向 圖 43 園林技術專業(yè)課程體系示意圖 園林技術 專業(yè)建設方案 16 上，建設 1門國家級精品課程， 2門省級精品課程， 2門院級精 品課程 。 表 43 園林技術專業(yè)優(yōu)質核心課程建設一覽表 表 44 園林技術專業(yè)精品課程建設一覽表 2．教材建設 到 2020 年，計劃編寫出版《咸寧鄉(xiāng)土植物資源與園林應用》等 4 部具有區(qū)域特色的園林高職教材。根據(jù)實際工作崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)要求，計劃編制《園林植物栽培養(yǎng)護綜合實訓》等 5 門“雙主體”工學結合的校本實訓教材。 表 45 園林技術專業(yè)特色高職教材建設一覽表 序號 特色教材和校本教材名稱 建設時間 經(jīng)費預算 （萬元） 負責人 1 《咸寧鄉(xiāng)土植物資源與園林應用》 2020 年 4 張德炎 2 《桂花栽培》 2020 年 2 蔣家和 序號 課程名稱 預期目標 建設時間 （完成時間） 經(jīng)費預算 （萬元） 負責人 1 園林規(guī)劃設計 “教、學、做”相融合特色 的優(yōu)質核心網(wǎng)絡課程 2020 年 2020 年 1 2 吳 明 2 園林植物栽培與養(yǎng)護 “教、學、做”相融合特色 的優(yōu)質核心網(wǎng)絡課程 2020 年 3 蔣家和 3 園林測量技術 “教、學、做”相融合特色 的優(yōu)質核心網(wǎng)絡課程 2020 年 3 何禮軍 4 園林工程施工與管理 “教、學、做”相融合特色 的優(yōu)質核心網(wǎng)絡課 程 2020 年 2020 年 2 1 易新軍 5 計算機輔助設計 “教、學、做”相融合特色 的優(yōu)質核心網(wǎng)絡課程 2020 年 3 孟 潔 合 計 15 序號 精品課程名稱 建設目標 建設時間 經(jīng)費預算 （萬元） 負責人 1 園林景觀設計 國家精品課程 2020 年 2020 年 2