植物的激素調(diào)節(jié)主題單元設(shè)計(jì)(修改)(編輯修改稿)
2025-04-22 01:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輸？【課堂小結(jié)】大家通過分析實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，知道了生長(zhǎng)素的哪些知識(shí)？請(qǐng)利用上述知識(shí)解釋為什么“朵朵葵花向太陽(yáng)？教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生通過自主探究和小組合作，了解有關(guān)生長(zhǎng)素的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)的基本方法及圖解分析方法。專 題 二生長(zhǎng)素的生理作用所需課時(shí)課堂教學(xué)1課時(shí)+課外活動(dòng)專題二概述 (對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)閱讀生物學(xué)方面的資料時(shí)，能讀懂模式圖、示意圖和圖解，這是對(duì)高中學(xué)生的基本要求。因此，本節(jié)可以從對(duì)問題探討的曲線圖的分析入手。本節(jié)中“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”是以生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素的生理作用為知識(shí)背景的。通過組織學(xué)生參與此項(xiàng)探究活動(dòng)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程，并體會(huì)科學(xué)理論在應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐的過程中，往往也有許多要探索的問題。這個(gè)探究活動(dòng)可以采取協(xié)同合作的方式展開。在學(xué)生開展探究活動(dòng)前，可以師生合作策劃好探究方案，還可以演示預(yù)實(shí)驗(yàn)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生理解預(yù)實(shí)驗(yàn)的作用。 本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（本專題所達(dá)到的課程標(biāo)準(zhǔn)）探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用。本專題的問題設(shè)計(jì)將豆芽在適宜條件下橫放，一段時(shí)間后其根與莖將會(huì)怎樣生長(zhǎng)？為什么？所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）信息化資源電腦及相關(guān)應(yīng)用軟件教學(xué)支撐環(huán)境教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）教學(xué)步驟：導(dǎo)入：今天我給大家?guī)Я艘环菀娒娑Y，寓意“花開富貴、竹報(bào)平安”的富貴竹。一周前我把一組富貴竹插入水中，另一組則插入一定濃度的生長(zhǎng)素溶液中。現(xiàn)在，我們親眼看到生長(zhǎng)素的作用如此巨大，能使根生得又多又長(zhǎng)，那么生長(zhǎng)素到底有哪些生理作用呢？ 教學(xué)過程：大家注意沒有，剛才我為何強(qiáng)調(diào)“一定濃度呢”？這是我準(zhǔn)備的另一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理后的大蒜生根情況各不相同。（拿起一瓣大蒜），這是我最得意的一瓣大蒜了，它生的根又多又長(zhǎng)，同學(xué)們想不想也培養(yǎng)出這樣的大蒜呢？…… 現(xiàn)在，就讓我們來嘗試一下吧！假如你現(xiàn)在擁有104 mol/L的生長(zhǎng)素溶液和蒸餾水，你怎樣找出促進(jìn)大蒜根生長(zhǎng)的適宜濃度范圍？（討論、匯報(bào)）我們?cè)鯓舆M(jìn)一步確定促進(jìn)大蒜根生長(zhǎng)的最適濃度呢？（匯報(bào)）下面讓我們來用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)據(jù)，探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的影響。具體要求：因時(shí)
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