植物的激素調(diào)節(jié)主題單元設(shè)計(修改)-文庫吧資料
2025-04-01 01:55本頁面
【正文】 ___________________________________________。具體要求：因時間有限，每組選5條根，測量后取平均值，請每組的小組長將本組的統(tǒng)計結(jié)果匯總到表格中?，F(xiàn)在，我們親眼看到生長素的作用如此巨大，能使根生得又多又長，那么生長素到底有哪些生理作用呢？ 教學(xué)過程：大家注意沒有，剛才我為何強調(diào)“一定濃度呢”？這是我準(zhǔn)備的另一個實驗：用不同濃度的生長素類似物處理后的大蒜生根情況各不相同。本專題的問題設(shè)計將豆芽在適宜條件下橫放，一段時間后其根與莖將會怎樣生長？為什么？所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）信息化資源電腦及相關(guān)應(yīng)用軟件教學(xué)支撐環(huán)境教室學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）教學(xué)步驟：導(dǎo)入：今天我給大家?guī)Я艘环菀娒娑Y，寓意“花開富貴、竹報平安”的富貴竹。在學(xué)生開展探究活動前，可以師生合作策劃好探究方案，還可以演示預(yù)實驗的情況，并引導(dǎo)學(xué)生理解預(yù)實驗的作用。通過組織學(xué)生參與此項探究活動，可以讓學(xué)生體驗科學(xué)研究的一般過程，并體會科學(xué)理論在應(yīng)用到生產(chǎn)實踐的過程中，往往也有許多要探索的問題。因此，本節(jié)可以從對問題探討的曲線圖的分析入手。友情提示：①為得到尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，可將尖端置于一種介質(zhì)上，該介質(zhì)應(yīng)具有什么特點呢？②可以參考課本47頁的圖34進行探究，注意思考僅根據(jù)該圖是否足以證明上述結(jié)論？歸納總結(jié)：①胚芽鞘的感光部位②生長素的產(chǎn)生部位③胚芽鞘的彎曲部位④向光性的原因⑤植物激素二、自主學(xué)習(xí)閱讀教材48頁，回答問題：生長素的合成部位？分布部位？什么叫極性運輸？這種運輸需要消耗能量嗎？生長素在成熟組織中怎樣運輸？【課堂小結(jié)】大家通過分析實驗、設(shè)計實驗，知道了生長素的哪些知識？請利用上述知識解釋為什么“朵朵葵花向太陽？教學(xué)評價學(xué)生通過自主探究和小組合作，了解有關(guān)生長素的基本知識，學(xué)會分析實驗的基本方法及圖解分析方法。預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論。 云母片：能阻隔物質(zhì)的運輸。 提示：瓊脂：是一種從紅藻中提取的多糖。一、實驗探究（一）戰(zhàn)前熱身總結(jié)上述實驗，得出結(jié)論。對應(yīng)課標(biāo)（本專題所達(dá)到的課程標(biāo)準(zhǔn)）概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。同時，它也有助于學(xué)生理解生長素的極性運輸。了解生長素的產(chǎn)生、分布
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1