植物的激素調(diào)節(jié)主題單元設(shè)計(修改)(參考版)
2025-03-29 01:55本頁面
【正文】 【小組討論】（1）生產(chǎn)過程中施用植物生長調(diào)節(jié)劑，會不會影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？（2）、如果你是水果銷售員，面對半青不熟的水果，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)使用乙烯利催熟嗎？作為一個消費(fèi)者，你又怎么看？8。請你根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，分析他們的做法是否妥當(dāng)？ 若否定回答“這種做法不妥當(dāng)”，請分析原因：若肯定回答“這種做法妥當(dāng)”，請分析原因：閱讀課本54頁，分析：（1）在植物的生長發(fā)育過程中，各種植物激素是不是孤立地起作用？ （2）植物的生長發(fā)育從根本上說是由什么決定的？三、資料分析：植物生長調(diào)節(jié)劑：植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用：（1）用 催熟鳳梨；（2）用一定濃度的 溶液處理蘆葦，就可以使其纖維長度增加50%左右。促進(jìn)細(xì)胞伸長生長、促進(jìn)生根、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、防止落花落果等赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯二、思考討論某年秋后，山東某市一偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾位農(nóng)民，第一次合伙做水果生意。 評述植物激素的應(yīng)用價值。，搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）?？梢栽谡n前讓學(xué)生圍繞“資料分析”進(jìn)行不同形式的準(zhǔn)備，課堂上利用教材信息開展說一說“菠蘿與乙烯利；蘆葦與赤霉素；啤酒—大麥—赤霉素；殘留植物生長調(diào)節(jié)劑與致癌；法規(guī)與植物生長調(diào)節(jié)劑”等不同方式的匯報。教學(xué)評價，結(jié)論正確、態(tài)度積極、效果明顯，有效體現(xiàn)小組合作的精神專 題 三其他植物激素所需課時課堂教學(xué)1課時專題三概述 (對專題內(nèi)容進(jìn)行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)本節(jié)“資料分析”欄目，主要是給學(xué)生提供圖文資料，讓學(xué)生進(jìn)行分析，得出結(jié)論。同時回扣兩重性。通過視頻資料，得出生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。現(xiàn)在我們利用剛學(xué)過的知識來分析一種常見的現(xiàn)象，這種頂芽優(yōu)先生長、側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢。結(jié)論：（1）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效是否相同？____。)生長素的這種作用特點(diǎn)稱為兩重性。屏幕展示生長素兩重性曲線圖，試分析各段曲線的含義。結(jié)論：生長素的作用是_
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