【文章內(nèi)容簡介】 （二）教學內(nèi)容 第一節(jié) 轉(zhuǎn)基因生物外源基因的表達 1．主要問題： 原核真核生物外源基因表達系統(tǒng)，外源基因?qū)D(zhuǎn)基因生物遺傳的影響，外源基因表達的主要因素及其調(diào)控策略。 2．基本概念和知識點： 原核、真核基因表達系統(tǒng)，原核生物基因表達操縱子，真核生物基因表達調(diào)控原件，基因沉默、外源基因的逃逸，反以 RNA，基因敲除。RNA 干涉 。 3．問題與應用（能力要求）： 需要砸實的分子生物學知識，這方面 的內(nèi)容學生難以理解，但加深概念的理解，注重講抽象的理論形象化，簡單化。 第二節(jié) 轉(zhuǎn)基因生物安全性及其分析評估 1．主要內(nèi)容：轉(zhuǎn)基因生物安全性及其評價，安全性評價的等級及其管理規(guī)則。 2．基本概念和知識點：生物安全的概念，安全性評價原則、等級、內(nèi)容，中國生物安全管理規(guī)則 3．問題與應用（能力要求）：這節(jié)內(nèi)容相對簡單，學生重在對安全性的認識。 （三）課后練習 1．原核、真核生物表達系統(tǒng)的差異？ 2．常用的真核基因表達系統(tǒng)有那些？ 3 影響外源基因表達三因素有那些，可以通過那些系統(tǒng)進行調(diào)控 ? 4．生物安全性的主要性 有那些？ （四）教學方法與手段 以課堂講授為主，結合轉(zhuǎn)基因生物在日常生活的不同。 12 第八章 基因組學與基因工程 （一）目的與要求 1．了解基因組、蛋白質(zhì)組概念，人類基因組計劃、植物基因組計劃的最新研究進展及其應用前景。 2．了解基因芯片的概念及其在基因組方面的應用。 （二）教學內(nèi)容 第一節(jié) 基因組學概況 1．主要內(nèi)容：基因組學概念，基因組圖譜的構建，功能基因組學、蛋白質(zhì)組學。 2．基本概念和知識點：基因組學、蛋白質(zhì)組學、遺傳圖譜、物理圖譜。 3．問題與應用（能力要求）：本節(jié)注重在與功能的理解和認識， 應用前景的認識。 第二節(jié) 主要生物基因組研究進展 1．主要內(nèi)容：人類基因組計劃、植物基因組研究進展、微生物基因組研究進展。 2．基本概念和知識點：人類基因組， 水稻基因組遺傳圖譜構建。 3．問題與應用（能力要求）：通過本節(jié)學習學生了解基因組計劃的主要性和生物方面的研究進展。 第三節(jié) 基因組工程 1．主要內(nèi)容：基因組工程概念及其在方法學上的差異，主要應用前景。 2．基本概念和知識點：基因組工程，基因組工程揭示遺傳方法學的基礎。 3．問題與應用（能力要求）：內(nèi)容教易掌握，學生可自學，教師對知識難點再進行講解。 第 四節(jié) 生物芯片 1．主要內(nèi)容：基因芯片蛋白質(zhì)芯片。 2．基本概念和知識點：基因芯片概念，基因芯片的制備方法，基因芯片的應用， 蛋白質(zhì)芯片原理 。 3．問題與應用（能力要求）：該節(jié)內(nèi)容需要相關的分子生物學基因工程基礎知識 13 通過該節(jié)的學習使學生了解基因芯片的相關知識和應用領域。 （三）課后練習 1． 何謂基因組學，主要包括那些內(nèi)容 ? 2. 何謂蛋白質(zhì) 組學，它與基因組學有何關系？ 3. 簡述人類基因組計劃及主要研究進展？ 4. 簡述水稻基因組和酵母基因組研究進展？ 5. 何謂基因組工程？基因組工程與基因工程 的主要差異是什么？ 6. 何謂基因芯片？他有那些主要應用？ （四）教學方法與手段 以課堂講授為主， 對一些概念性的知識點引導學生自學，并上網(wǎng)查閱相關的內(nèi)容，增加對該知識點的理解 第九章 生物信息學 （一）目的與要求 1．了解生物信息學的基本概念，分子生物信息的主要數(shù)據(jù)庫及其特點。 2. 掌握信息學數(shù)據(jù)的查詢和搜索方法以及生物信息學在基因組分析。生物芯片、 藥物設計和農(nóng)業(yè)等方面的主要應用 （二）教學內(nèi)容 第一節(jié) 生物信息學的基本概念 1．主要內(nèi)容：生物信息學概念，相關知識點 2．基本概念和知識點：生物信息 學概念，基因組信息和生物信息學的主要內(nèi)容， 生物信息學應用。 3．問題與應用（能力要求）：通過該節(jié)的學習使學生了解什么使生物信息學，生 物信息學包括的主要內(nèi)容和應用以及和相關學科的關系。 第二節(jié) 分子生物信息數(shù)據(jù)庫及其分析 1．主要內(nèi)容：分子生物信息數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的查詢與搜索。 2．基本概念和知識點：基因組數(shù)據(jù)庫，核酸及蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)庫，生物大分子三維空 14 間結構數(shù)據(jù)庫，二次數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的查詢和搜索。 3．問題與應用（能力要求）：該節(jié)相對較為抽象，數(shù)據(jù)庫的查詢和搜索都要在網(wǎng) 上完成，需通過多媒體演示增加學生對該 知識的了解，通過本知識的學習使學 生掌握 SRS， GDB,NCBI， PIR 等常用的數(shù)據(jù)庫的查詢和搜索方法。 第三節(jié) 生物信息學的主要應用 1．主要內(nèi)容：基因組測序中的信息分析，新基因和單核苷酸多肽性的發(fā)現(xiàn)與鑒定，非編碼區(qū)信息結構分析，遺傳密碼的起源和生物進化研究，完整基因組的比較研究等。 2．基本概念和知識點：單核苷酸多肽性發(fā)現(xiàn)與鑒定，非編碼區(qū)結構分析。大規(guī)模 基因功能表達譜的分析，蛋白質(zhì)結構預測分析，生物信息學在基因芯片和育種 上的應用。 3．問題與應用（能力要求）：該節(jié)內(nèi)容繁多，對專業(yè)基礎知識的要求較高，學生 的具備一定的分子生物學和基因工程的理論基礎知識 ，通過該節(jié)的學習使學生 對這方面的知識有所了解。 第四節(jié) 生物技術方面的保護 1．主要內(nèi)容：專利保護，商業(yè)秘密，植物育種這的權益。 2．基本概念和知識點：了解生物技術發(fā)明和專利保護的意義和必要性。 3．問題與應用（能力要求）：該節(jié)內(nèi)容簡單，學生可在教師的引導下自學完成。 （三）課后練習 1. 何謂生物信息學？發(fā)展經(jīng)歷？ 2. 分子生物信息學數(shù)據(jù)庫主要有那些？ 3. 核酸和蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)庫主要有 那幾種？各有何特點？ 4. 如何進行生物信息學數(shù)據(jù)庫的查詢和搜索？ 5. 生物信息學的應用領域？ 6. 生物技術發(fā)明保護的主要形式有那些？各有何缺點？ （四）教學方法與手段 以課堂講授和多媒體演示為主，對一些概念性的知識點引導學生自學，并上網(wǎng) 15 查閱相關的內(nèi)容， 進行分組討論， 增加對該知識點的理解。 第十章 生物反應器技術 （一）目的與要求 1．了解微生物細胞、植物細胞、動物細胞在生物反應器培養(yǎng)中的技術。 2. 認識活體生物反應器，轉(zhuǎn)基因植物和動物的操作原理、培養(yǎng)特點和應用 前景。 （二）教學內(nèi)容 第一節(jié) 生物 反應器基礎 1．主要內(nèi)容：質(zhì)量、熱量和動量傳遞過程、生物反應器培養(yǎng)過程實質(zhì)。 2．基本概念和知識點：生化過程中的“三傳一反”，分子水平遺傳特性調(diào)節(jié)、細 胞水平的代謝調(diào)節(jié)、工程水平的傳遞特性調(diào)節(jié)。 3．問題與應用（能力要求）：該節(jié)內(nèi)容簡單，學生可在教師的引導下自學完成， 課后進行分組討論加深了解。 第二節(jié) 微生物培養(yǎng)反應器技術 1．主要內(nèi)容：微生物培養(yǎng)環(huán)境與營養(yǎng)，微生物培養(yǎng)生物反應器，微生物培養(yǎng)應用。 2．基本概念和知識點：微生物培養(yǎng)環(huán)境條件和營養(yǎng)元素，生物反應器的類型。 3．問題與應用（能力要求）：該節(jié)內(nèi)容 簡單，和部分發(fā)酵工程的內(nèi)容類統(tǒng)學生可 在教師的引導下結合自學完成。 第三節(jié) 植物細胞培養(yǎng)生物反應器技術 1．主要內(nèi)容：植物細胞培養(yǎng)特征，植物細胞生物反應器，植物細胞培養(yǎng)的應用。 2．基本概念和知識點：植物細胞培養(yǎng)的特點、細胞培養(yǎng)營養(yǎng)元素，植物細胞培養(yǎng) 生物反應器的類型、應用。 3．問題與應用（能力要求）：以課堂講授為主，學生可在教師的引導下自學部分 內(nèi)容。 第四節(jié) 動物細胞培養(yǎng)生物反應器技術 16 1．主要內(nèi)容：動物細胞培養(yǎng)特征，動物細胞生物反應器，動物細胞培養(yǎng)的應用。 2．基本概念和知識點：動物細胞培養(yǎng)的特點 、細胞培養(yǎng)營養(yǎng)元素，動物細胞培養(yǎng) 生物反應器的類型、應用。 3．問題與應用（能力要求）：以課堂講授為主，自學部