【文章內(nèi)容簡介】 特點、什么是微波、微波遙感，微波遙感的特點、微波遙感的方式（主動與被動）及其傳感器，什么是距離分辨力和方位分辨力、圖像的空間分辨率、波譜分辨率、輻射分辨率與時間分辨率、像片比例尺的計算方法，了解攝影像片的幾何特征、攝影與掃描成像的基本原理，兩者所形成的圖像有什么區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 遙感平臺第二節(jié) 攝影成像第三節(jié) 掃描成像第四節(jié) 微波遙感與成像第五節(jié) 遙感圖像的特征教學(xué)重點：掃描成像教學(xué)難點：微波遙感與成像第四章 遙感圖像處理（教學(xué)6課時，實驗3課時）教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握三原色、互補色，掌握加色法與減色法的基本原理，掌握遙感影像幾何畸變的原因及幾何畸變的校正方法，掌握數(shù)字圖像增強的幾種方法：對比度變換、空間濾波、彩色變換、圖像運算及多光譜變換；了解亮度對比與顏色對比、顏色的性質(zhì)，了解基本的光學(xué)增強處理方法，了解遙感與非遙感信息復(fù)合的意義；理解孟賽爾顏色立體，理解色度圖，理解數(shù)字圖像，了解數(shù)字圖像輻射校正的基本方法：直方圖最小值去除法、回歸分析法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 光學(xué)原理與光學(xué)處理第二節(jié) 數(shù)字圖像的校正第三節(jié) 數(shù)字圖像增強第四節(jié) 多源信息復(fù)合教學(xué)重點：數(shù)字圖像增強教學(xué)難點：多源信息復(fù)合第五章 遙感目視解譯與制圖（６課時）教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字圖像分類原理、了解衛(wèi)片的目視判讀、了解數(shù)字圖像的性質(zhì)與特點、表示方法、遙感圖像多種特征的抽取，理解遙感圖像解譯專家系統(tǒng)的組成。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 遙感圖像目視解譯原理第二節(jié) 遙感圖像目視解譯基礎(chǔ)第三節(jié) 遙感制圖教學(xué)重點：遙感圖像目視解譯原理教學(xué)難點：遙感制圖第六章 遙感數(shù)字圖像計算機解譯（教學(xué)3課時，實驗6課時）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)字圖像分類原理、監(jiān)督分類、非監(jiān)督分類的具體方法及兩種分類方法的區(qū)別，了解數(shù)字圖像的性質(zhì)與特點、表示方法、遙感圖像多種特征的抽取，理解遙感圖像解譯專家系統(tǒng)的組成。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 遙感數(shù)字圖像的性質(zhì)與特點第二節(jié) 遙感數(shù)字圖像的計算機分類第三節(jié) 遙感圖像多種特征的抽取第四節(jié) 遙感影像特點與解譯標(biāo)志教學(xué)重點：遙感圖像多種特征的抽取教學(xué)難點：遙感圖像多種特征的抽取第七章 遙感的應(yīng)用（６課時）教學(xué)目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握巖石、水體、植被及土壤的光譜特征，掌握水體識別的內(nèi)容，掌握植被遙感的具體應(yīng)用，了解高光譜遙感及其與傳統(tǒng)遙感的區(qū)別。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 地質(zhì)遙感第二節(jié) 水體遙感第三節(jié) 植被遙感第四節(jié) 土壤遙感第五節(jié) 高光譜遙感的應(yīng)用教學(xué)重點：水體遙感，植被遙感教學(xué)難點：高光譜遙感的應(yīng)用第八章 3S技術(shù)綜合應(yīng)用（６課時）教學(xué)要求：了解３Ｓ綜合應(yīng)用，掌握３Ｓ應(yīng)用實例。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) ３Ｓ綜合應(yīng)用概述第二節(jié) ３Ｓ綜合應(yīng)用實例教學(xué)重點：３Ｓ綜合應(yīng)用實例三、課程教學(xué)的基本要求：本課程教學(xué)采取教師主講授課，課堂講授采用多媒體教學(xué)方式。1．實踐教學(xué)（習(xí)題作業(yè)）：實踐教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)過程中，學(xué)生要及時完成布置習(xí)題作業(yè)，要結(jié)合教學(xué)進度安排實地參觀、社會調(diào)查并進行交流，撰寫參觀體會或社會調(diào)查報告。2．考核：考核是檢查教與學(xué)效果的重要方式，考核的目的是檢查學(xué)生對課程基本知識、基本原理和基本方法的掌握程度，檢測學(xué)生是否能夠運用經(jīng)濟學(xué)分析方法解決旅游問題的能力，考核采取平時成績、期中考試與期末考試相結(jié)合的辦法，其中平時成績占10%、期中成績占30%、期末成績占60%。四、建議教材及教學(xué)參考書：[1] 梅安新、彭望琭、秦其明、劉慧平著：《遙感導(dǎo)論》，北京：高等教育出版社，：[1] 陳述彭、趙英時著：《遙感地學(xué)分析》，北京：測繪出版社，1990.[2] 盧國銘、姜遵富、方永綏著：《遙感技術(shù)基礎(chǔ)》，北京：科學(xué)出版社，1984.[3] 呂國楷、洪啟旺、郝允充、王文明著：《遙感概論》修訂版，北京：高等教育出版社，1995.第四篇：《概論》課程實踐教學(xué)大綱《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學(xué)大綱（2008年修訂版）教學(xué)學(xué)時：課內(nèi)實踐教學(xué)9學(xué)時（計劃學(xué)時內(nèi)）社會實踐學(xué)時9學(xué)時（計劃學(xué)時內(nèi)）適用專業(yè)：2007級后所有專業(yè) 考核方式:調(diào)查報告或者實踐心得編寫單位：人文社科學(xué)院(社科部)概論教研組一、教學(xué)目的本大綱為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)大綱的子綱，是思想政治理論課實踐教學(xué)改革重要文件資料的組成部分，是關(guān)于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的具體指導(dǎo)意見。在課程中開展實踐教學(xué)的目的是為了切實落實理論聯(lián)系實際的根本方法，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識去認(rèn)識社會、認(rèn)識自身、指導(dǎo)人生實踐，加深對理論知識的理解，使學(xué)生牢固樹立馬克思主義和中國特色社會主義信念，掌握運用中國化馬克思主義理論觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)，激發(fā)全面建設(shè)小康社會、投身于現(xiàn)代化事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的愛國主義情懷。從而進一步提高課程的教學(xué)實效性。二、教學(xué)形式（一）組織學(xué)生觀看中國近現(xiàn)代革命和中國社會主義建設(shè)題材及偉大革命家、建設(shè)家的紀(jì)錄片或其他音像資料等。（二）開展緊密圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識競賽或者專題研討會。（三）組織偉人思想與事跡讀書活動，讓學(xué)生寫讀書筆記或心得。（四）組織學(xué)生參加公益性社團活動、參觀愛國主義教育基地等社會實踐活動。三、教學(xué)要求（一）組織學(xué)生觀看長篇電影或錄像，課堂教學(xué)時間不超過3學(xué)時，學(xué)生應(yīng)遵守觀看紀(jì)律，不得隨意請假。學(xué)生觀看電影或錄像后，要求撰寫心得體會或者由學(xué)習(xí)小組組織召開交流會議（一般不占用教學(xué)時間）。另外，在條件允許前提下，概論教研組將協(xié)助任課老師利用課外時間為學(xué)生播放多部 1 中國近現(xiàn)代革命和建設(shè)題材及偉大革命家的電影或錄像，以滿足同學(xué)們渴望求知的更大需要。（二）開展緊密圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識競賽或者專題研討會，計劃教學(xué)內(nèi)學(xué)時為46節(jié)。（三）根據(jù)具體情況可開展偉人思想與事跡讀書活動，可采取讀書筆記或讀書心得形式在期末前交給任課教師。根據(jù)我院學(xué)生思想實際，遵循因材施教的原則，要求學(xué)生每人至少讀兩本該主題的書籍，而讀書心得則要求同學(xué)自愿完成。遞交讀書心得的學(xué)生可以根據(jù)具體完成情況適當(dāng)增加平時成績。本項教學(xué)活動一般不占用教學(xué)時間。（四）全面開展社會實踐活動。12學(xué)時，按照目前兩個學(xué)期授課的安排，平均每學(xué)期6學(xué)時，其中4學(xué)時用于學(xué)生外出開展社會實踐，2學(xué)時用于堂上開展社會實踐成果匯報和評比。組織開展思想政治理論課學(xué)生社會實踐工作是一項系統(tǒng)工程，通過實踐教學(xué)改革所獲得的經(jīng)驗，我們將應(yīng)用社會實踐“四級教學(xué)管理”模式，即從教研室—任課老師科代表—學(xué)習(xí)組長—組員學(xué)生五各層面四個層級具體落實，總體分工如下：1．教研組：全面開展課程社會實踐的研究和實施工作。包括：根據(jù)教學(xué)形勢的變化，每學(xué)期制訂或完善實踐教學(xué)大綱和實施方案，制定社會實踐教學(xué)學(xué)寫小組活動計劃書、總結(jié)報告書、綜合測評加分冊等文件，持續(xù)關(guān)注支持任課老師的組織指導(dǎo)工作，保證各個環(huán)節(jié)順利開展。2．教師：教研室開展課程社會實踐的研究和實施工作的主體。要求按照實踐教學(xué)大綱及實施方案開展實踐教學(xué)。包括：向?qū)W生布置社會實踐工作總體方案、審批各學(xué)習(xí)小組社會實踐活動計劃書、每學(xué)期親自帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實踐活動至少一次、批改各學(xué)習(xí)小組活動總結(jié)報告和學(xué)生個人社會實踐心得或者報告、平定學(xué)生社會實踐成績和學(xué)生處綜合測評學(xué)業(yè)成績等。為了加大學(xué)生動力，增強實踐效力。3．科代表：協(xié)助任課老師組織實踐教學(xué)和社會實踐工作。包括：劃分學(xué)習(xí)小組、推薦組長、按時分發(fā)和收取小組活動計劃書、總結(jié)報告書、實踐心得或報告、主持實踐成果匯報和評比大會、協(xié)助老師評定學(xué)生課程實踐成績、綜合測評加分及把實踐行為記入《素質(zhì)拓展證書》中。4．學(xué)習(xí)組長：組織帶領(lǐng)小組同學(xué)開展課內(nèi)實踐和課外實踐工作。包括：帶動小組同學(xué)積極學(xué)習(xí)，投入課堂小組實踐活動中，制定社會實踐活動小組計劃書、撰寫小組總結(jié)報告，制作PPT參與實踐成果和評選匯報會。5．學(xué)生：積極配合老師、科代表和組長的組織工作。包括：熱情參加各種形式的實踐 活動、按照要求撰寫，四、具體安排任課老師在課程教學(xué)大綱和實踐教學(xué)大綱指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)院和授課學(xué)生實際情況制定實踐教學(xué)活動計劃，在任課老師個人的教學(xué)計劃及進度表和教案、講義中要全面、系統(tǒng)地體現(xiàn)出來。其中社會實踐調(diào)查由任課老師和相關(guān)工作人員和共同組織實施，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，按照“教師提出選題及參考文獻——學(xué)生閱讀原著或文獻、查閱資料——教師講授社會調(diào)查的方法、要領(lǐng)和具體要求，指導(dǎo)學(xué)生擬定調(diào)查提綱——組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動——學(xué)生寫出調(diào)查報告—學(xué)習(xí)小組做課件匯報調(diào)查成果”六個環(huán)節(jié)展開。整個社會調(diào)查活動要求運用中國化馬克思主義理論實施開展，整個社會調(diào)查活動具體實施步驟如下：(一)準(zhǔn)備階段。這一階段主要任務(wù)：，、查閱資料，擬定調(diào)查提綱，使其掌握基本調(diào)查方法。(二)實施階段。召開動員會，布置調(diào)查任務(wù)，并要特別強調(diào)加強組織紀(jì)律性，特別注意安全，此后參與調(diào)查的學(xué)生將分赴社會各地進行調(diào)查，教師要盡量參與其中為學(xué)生提供具體指導(dǎo)和力所能及的幫助。(三)總結(jié)階段。學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫出調(diào)查報告或心得，在規(guī)定的時間內(nèi)上交，由任課老師根據(jù)學(xué)生參與實踐教學(xué)過程的調(diào)查報告、態(tài)度或其他表現(xiàn)綜合評定學(xué)生總成績，最后由教師組織召開一場社會調(diào)查經(jīng)驗與成果交流會，總結(jié)座談、系統(tǒng)匯報交流本次活動調(diào)查成果和體會，并制定下一步工作計劃，鞏固此次活動成果