有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題的探究(編輯修改稿)
2025-04-22 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，是高校育人目標(biāo)的體現(xiàn)。研究表明，人的創(chuàng)造思維和活動(dòng)的最佳時(shí)期一般是從二十幾歲到三十幾歲，大學(xué)生正處這個(gè)黃金時(shí)期，無論是創(chuàng)新意識(shí)和自立能力都有很好的基礎(chǔ)和條件。高校作為先進(jìn)文化的傳播者和創(chuàng)造者，應(yīng)突出加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)的傳授、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生逐步形成堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和勇于冒險(xiǎn)的精神，培養(yǎng)在思維和行動(dòng)上的獨(dú)立性，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。（三）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是提高綜合國力和國際競(jìng)爭力的需要黨的十七大報(bào)告中指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。要堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面?！盵5]我國要想建設(shè)創(chuàng)新型國家，要想在軍事領(lǐng)域戰(zhàn)勝國際敵對(duì)勢(shì)力、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，就必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展科學(xué)技術(shù)。創(chuàng)新已成為世界經(jīng)濟(jì)增長最重要的驅(qū)動(dòng)力量，成為我國競(jìng)爭取勝的法寶。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的綜合國力的競(jìng)爭，歸根到底是人才的競(jìng)爭，特別是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭。人才資源作為第一資源，已成為富民強(qiáng)國之本。大學(xué)生作為祖國的棟梁、民族的希望，他們是否擁有創(chuàng)新能力將直接關(guān)系到我國綜合國力的發(fā)展。我國要想在日趨激烈的競(jìng)爭中屹立于世界強(qiáng)國之林，就必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，堅(jiān)持以教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，努力提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使他們與時(shí)代同步伐、與祖國共命運(yùn)。（四）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)高等教育跨越式發(fā)展的需要致力于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提高教育質(zhì)量的核心。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地，肩負(fù)著重要的歷史使命，因此必須要從創(chuàng)新教育出發(fā)，更新觀念，把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育的核心內(nèi)容。隨著我國實(shí)行擴(kuò)招政策以來，在高等教育量的擴(kuò)張中如何注重質(zhì)的提升、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌等問題突顯出來。要走出目前的教育困境，關(guān)鍵的舉措和根本的出路就是實(shí)施以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。事實(shí)證明，科技強(qiáng)則國強(qiáng)，而科技發(fā)展的生命力在于創(chuàng)新。高等院校必須確立教育創(chuàng)新觀念，形成教育創(chuàng)新理念，探索教育創(chuàng)新模式，在思想、方法和人才培養(yǎng)上進(jìn)行徹底轉(zhuǎn)變，大力培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，在思想品德、科技文化、心理健康等方面具備全面的綜合素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)我國高等教育的跨越式發(fā)展。二、目前制約大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的因素 （一）創(chuàng)造型人才培養(yǎng)整體機(jī)制尚未形成盡管大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)日益得到社會(huì)和教育部門的普遍關(guān)注，但與國外教育機(jī)制相比，我國大多數(shù)高等院校創(chuàng)造型人才培養(yǎng)機(jī)制尚未形成或僅具雛形。從辦學(xué)理念、目標(biāo)，到專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等的同質(zhì)化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，個(gè)性、特色極為罕見。缺乏多樣性、多元化的大學(xué)生態(tài)，這本身就是缺乏創(chuàng)新力的表現(xiàn)。以這樣的理念辦學(xué)，使得人才培養(yǎng)過程趨于模式化、批量化，禁錮了創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)和發(fā)展
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