【總結(jié)】快速閱讀課文,思考?概括課文的主要內(nèi)容?找出課文的主要人物?分清不同的描寫方法?理清小說(shuō)的情節(jié)安排小說(shuō)的情節(jié)是怎樣安排組織的?小說(shuō)是從縱橫兩個(gè)方面來(lái)組織安排情節(jié)的。?從縱向看,作者以一個(gè)孩子逃學(xué)上學(xué)的小事把一個(gè)巨大的事件完整有機(jī)地組織起來(lái)。小弗郎士的行蹤,串起了故事的起因和結(jié)果。?從橫向
2024-11-09 06:11
【總結(jié)】第一篇:最后一課賞析 初二語(yǔ)文 都德《最后一課》賞析 《最后一課》這篇小說(shuō)別出心裁,既沒揭露敵人罪行,也未直接描寫法國(guó)人民的反抗,而是用第一人稱小弗郎士的見聞、感受表達(dá)出來(lái)的。 本文的最大特點(diǎn)...
2024-10-06 06:39
【總結(jié)】第一篇:最后一課教案 教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 《最后一課》 單位:中牟縣雁鳴湖中學(xué) 姓名: 時(shí)間:王建軍2012年2月 教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索《最后一課》教案 一、教案背景 1、面向?qū)W生:...
【總結(jié)】第一篇:最后一課 《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課:顏維奇 時(shí)間:2010年9月19日 地點(diǎn):通揚(yáng)校區(qū)八年級(jí)1班教室 【課文解讀】 本文是篇外國(guó)短篇小說(shuō),作者都德是法國(guó)19世紀(jì)后半葉杰出小說(shuō)家,...
2024-10-06 06:23
【總結(jié)】第一篇:《最后一課》教案 《最后一課》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合小說(shuō)背景理解“最后一課”的含義。 2、分析小弗郎士和韓麥爾先生是怎樣的人,從而感受法國(guó)人民在亡國(guó)之際的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。 3、懂...
2024-10-03 14:20
【總結(jié)】②作者簡(jiǎn)介:阿爾封斯·都德(1840?—1897)是法國(guó)19世紀(jì)后半期的小說(shuō)家。他一生共寫了12部長(zhǎng)篇小說(shuō),一部劇本和4部短篇小說(shuō)集。他的短篇小說(shuō)有不少是以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的,具體生動(dòng)地描寫了法國(guó)普通人民對(duì)
2025-01-07 08:51
【總結(jié)】《最后一課》學(xué)習(xí)要點(diǎn)《最后一課》是法國(guó)十九世紀(jì)著名小說(shuō)家阿爾封斯·都德的短篇代表作,寫于1873年,普法戰(zhàn)爭(zhēng)剛結(jié)束兩年。1870年7月19日爆發(fā)的普法戰(zhàn)爭(zhēng),是法國(guó)皇帝拿破侖三世為了阻止南北德意志的統(tǒng)一,鞏固擴(kuò)大法國(guó)在歐洲大陸的勢(shì)力,擺脫內(nèi)政危機(jī)而發(fā)動(dòng)的。結(jié)果法軍慘敗,法皇拿破侖三世被俘,法軍投降。此后,普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入,包圍了巴黎,戰(zhàn)爭(zhēng)的
2024-12-08 23:49
【總結(jié)】《最后一課》語(yǔ)文說(shuō)課稿 《最后一課》語(yǔ)文說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材 1、教材所處的地位和作用 《最后一課》是人教版七年語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇課文,與《黃河頌》等幾篇文章一起構(gòu)成以愛國(guó)主義...
2024-12-06 01:04
【總結(jié)】07最后一課教材分析一、整體把握這是一篇膾炙人口的短篇小說(shuō)。由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動(dòng),被許多國(guó)家選進(jìn)課本,作為中小學(xué)生接受愛國(guó)主義教育、了解法國(guó)文學(xué)的教材。小說(shuō)重點(diǎn)寫法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后,侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)的事件。最后一課,是一個(gè)具有特殊意義的典型環(huán)境,因?yàn)閺拇艘院髮W(xué)校里不許再教法語(yǔ)了,小孩從此要學(xué)習(xí)異國(guó)統(tǒng)治者的語(yǔ)言,接受異國(guó)文化。這是侵略者在
2024-08-13 23:46
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):通過(guò)心理、語(yǔ)言、行動(dòng)以及外貌描寫體現(xiàn)人物思想感情的寫法。從分析人物入手,深刻理解重點(diǎn)語(yǔ)句,準(zhǔn)確把握小說(shuō)主題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)熱愛祖國(guó)文化的情感教學(xué)重點(diǎn):細(xì)致品味和體會(huì)小說(shuō)語(yǔ)言、心理描寫小弗朗士的心理變化韓麥爾先生的形象分析教學(xué)難點(diǎn):韓麥爾先生關(guān)于法語(yǔ)見解和結(jié)尾動(dòng)作展現(xiàn)的人物思想感情
2024-11-27 00:21
【總結(jié)】1《最后一課》教學(xué)方案年級(jí):八年級(jí)學(xué)段:八上第二單元學(xué)科:語(yǔ)文版本:蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo):,把握文章內(nèi)容,概括故事情節(jié);,理解小說(shuō)主題;;,認(rèn)識(shí)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的重要性。
2024-11-21 01:42
【總結(jié)】精品資源第7課《最后一課》教案?教學(xué)目標(biāo)1、介紹小說(shuō)的時(shí)代背景。2、理清小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。4、分析韓麥爾先生形象。5、分析環(huán)境描寫的作用。6、利用小說(shuō)對(duì)不家務(wù)事進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)1、心理描寫對(duì)人物思想感情的作用。2、文中表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。教學(xué)難點(diǎn):韓麥爾
2025-05-02 01:15
【總結(jié)】?最后一課都德都德(1840─1897)十九世紀(jì)下半葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。出身法國(guó)南方一個(gè)破落的絲綢商人家庭,迫于窮困,十五歲起就獨(dú)自謀生。先在一所小學(xué)校里擔(dān)任學(xué)生自修輔導(dǎo)員。后來(lái)到巴黎,從事文藝創(chuàng)作,過(guò)著清苦的青年文人生
2024-12-04 18:54
【總結(jié)】是國(guó)十九世紀(jì)下半期的家。他的短篇小說(shuō)不少是以為題材,《最后一課》是都德的代表作之一。以小弗郎士在最后一堂法語(yǔ)課的為線索,刻畫了和的典型形象,真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)人民對(duì)慘遭民族統(tǒng)治的和對(duì)祖國(guó)的
2024-10-16 11:27
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2024-08-14 01:10