教師職業(yè)道德方面存在的問(wèn)題及對(duì)策(編輯修改稿)
2025-04-22 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象。缺乏上進(jìn)心，不注重自身素質(zhì)的提高教師是人類知識(shí)和文明的傳播者，必須具有廣博的專業(yè)知識(shí)和全面的能力素質(zhì)。然而，目前很多中小學(xué)教師仍然抱著一種“學(xué)習(xí)工作退休”的舊的學(xué)習(xí)觀念，從走上工作崗位后，就放松了對(duì)自己的要求，不再學(xué)習(xí)，不再去鍛煉和提高自身的能力，一本教材、一套講稿用一輩子。例如，目前在我市推行的“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革中，有些教師仍然沒(méi)有積極參與，還是照著以前的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，隨著教育改革的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求也更高。我們教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。4教書(shū)育人意識(shí)不足，重智育，輕德育。學(xué)校教育不僅要教學(xué)生學(xué)知識(shí)，更要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，但有不少的教師卻不能自覺(jué)地將黨的教育方針，教育思想，積極貫穿和滲透教育教學(xué)全過(guò)程，有些教師片面地認(rèn)為，只要把書(shū)本知識(shí)教了，就是完成任務(wù)，就是育人了。這些教師，平時(shí)這些教師平時(shí)只是教書(shū)上課，對(duì)學(xué)生的政治思想與道德品質(zhì)一概置之不理，不熱愛(ài)和尊重學(xué)生，從不與學(xué)生談心，不了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)毫不關(guān)心。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考持之以恒，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
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