【文章內(nèi)容簡介】 B．內(nèi)容真實性高 C．分?jǐn)?shù)可靠性低 D．書寫能力會影響分?jǐn)?shù)15．革新的目標(biāo)是教師集體的態(tài)度、價值觀和意見。交流是雙向的。這種策略屬于課程革新中的 B．策略B C．策略C D．策略D16．在敦育活動的四個基本要素中，主要是 A．教育者和受教育者的關(guān)系 B．教育者和教育內(nèi)容的關(guān)系 C．教育內(nèi)容和教育手段的關(guān)系 D．受教育者和教育手段的關(guān)系l 7．新知識的學(xué)習(xí)影響了對舊內(nèi)容的記憶，稱為 A．前作用干預(yù) B．逆反干預(yù) C．遺忘 D．再認(rèn)l 8．在課程模式中，文化分析模式以使用文化分析為基礎(chǔ)來設(shè)置課程，文化被定義為 A．國家與地區(qū) B．風(fēng)俗與習(xí)慣 C．宗教與信仰 D．社會生活中的一切19．領(lǐng)導(dǎo)者給予非常少的決策，為機(jī)構(gòu)成員營造一個愉快的氣氛。這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于 A．自治型 B．家庭型 C．父系型 D．封閉型20．在小組教學(xué)活動過程中，當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)場面時，教師的正確做法是 A．爭執(zhí)過于劇烈會影響小組目標(biāo)的實施，教師應(yīng)及時制止 B．告訴學(xué)生，出現(xiàn)不一致意見僅是單獨某個人的意見，不影響大局 C．告訴學(xué)生每個組員的不同觀點通過爭論會更明確 D．教師必須強(qiáng)調(diào)，不一致是十分正常的現(xiàn)象21．下列關(guān)于課堂提問描述不正確的是 A．課堂提問是種簡單的方法，即不需要花費很多時間也不要求特殊場所和許多資料 B．可以讓不愛發(fā)言的學(xué)生得到訓(xùn)練 C．指導(dǎo)教師進(jìn)行提問可以隨意進(jìn)行 D．可有效幫助學(xué)生實現(xiàn)高層次目標(biāo)22．臨床教師與其他教師最大的區(qū)別是 A．學(xué)生的角色榜樣 B．具有良好的人際溝通技巧 C．必須參與到學(xué)生的實踐中去 D．具有解決問題的能力23．“我教授其他學(xué)生進(jìn)行注射”屬于經(jīng)驗分類中的 A．面臨 B．認(rèn)同 C．內(nèi)在化 D．傳播24．下列有關(guān)教師授課評價的描述正確的是 A．對授課進(jìn)行評價的諸多方法中，觀察法是標(biāo)準(zhǔn)方法 B．學(xué)生和教師都可以參與授課評價 C．讓學(xué)生評價一門課的每一次講課比評價這門課程更有意義 D．教師之間相互進(jìn)行評價往往很難得到客觀結(jié)果25．短期記憶的特點是 A．高效能的系統(tǒng) B．儲存能力十分有限 C．有無限的記億能力 D．信息的處理有深淺不同的水平二、多項選擇題（每小題1分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卷”上的相應(yīng)字母涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。26．衡量一項有效測驗的標(biāo)準(zhǔn)包括 A．真實性 B．可靠性 D．區(qū)別性 E．實用性27．行為主義理論的代人物包括 A．斯金納 B．布魯納 C．羅杰斯 D．桑代克 E．班杜拉28．作為活動課程的理論依據(jù)，實用主義哲學(xué)認(rèn)為 A．教育不是為未來的生活做準(zhǔn)備，教育就是生活 C．把各門學(xué)科中的科學(xué)概念、基本原理、規(guī)律性和事實教給學(xué)生 D．教前提經(jīng)驗的不斷改造 E．課程的基本出發(fā)點是學(xué)習(xí)者的興趣和動機(jī)32．進(jìn)行小組教學(xué)活動過程中，出現(xiàn)學(xué)生不愿參與的“冷場”局面的原因有 A．組員性格內(nèi)向 B．組員缺乏相關(guān)知識 C．小組內(nèi)部缺乏安全氛圍 D．教師不荏場，缺乏“權(quán)威”人士 E．指導(dǎo)教師的壓制作風(fēng)對學(xué)生造成約束33．一個健康機(jī)構(gòu)應(yīng)具備的特點是 A．目標(biāo)集中 B．適當(dāng)?shù)慕涣? C．具有凝聚力 D．有自治性 E．有效地解決問題34．學(xué)生認(rèn)為有助于臨床學(xué)習(xí)的護(hù)理人員的特征是 B．小組團(tuán)結(jié)精神 D．有利教學(xué)的管理方式E．教學(xué)意識35．斯金納總結(jié)出操作性反射的強(qiáng)化原則有 A．五性強(qiáng)化 B．負(fù)性強(qiáng)化 C．懲罰 D．塑造 E．強(qiáng)化消退三、填空題（每空1分 ，共10分）36．廣義的護(hù)理教育是指為護(hù)理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的 、 、 護(hù)理學(xué)等知識，并能為人類健康服務(wù)的專業(yè)人才的活動。37．桑代克提出的著名的3條基本學(xué)習(xí)規(guī)律為： ，練習(xí)律和 。38．記憶有三種形式，分別為： ，短期記憶和長期記憶。39．課堂提問所提的問題應(yīng)該圍繞 ，所問內(nèi)容應(yīng)該適合學(xué)生的程度。40．教育目標(biāo)的特點是相關(guān)性、明確性、 和可行性。41．臨床教師的教育者與護(hù)理實踐者的角色有盱是重疊的，有時是分開的。但是作為臨床教師，其 的角色應(yīng)該是第一位的。42．課程類型從層次構(gòu)威上看，可將課程分為 課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及 課程。四、名詞解釋題（每小題3分，共15分）43．教學(xué)方法44．經(jīng)驗學(xué)習(xí)45．教育測量46．自我強(qiáng)化47．集體自由討論法五、簡答題（每小題5分，共20分）。六、論述題（每小題10分，共20分）。10年4月份全國高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論試卷本試卷分兩部分，滿分100分，考試時間150分鐘。，應(yīng)考者必須在“答題卷”的選擇題答題區(qū)按要填涂作答；，應(yīng)考者必須在“答題卷”的非選擇題答題區(qū)作答，不能答在試卷上；。第一部分 選擇題（共35分）一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卷”上的相應(yīng)字母涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．教育是一種社會現(xiàn)象，它是 A．與人類社會同時產(chǎn)生的 B．與人類語言同時產(chǎn)生的 C．與人類文化同時產(chǎn)生的 D．與學(xué)校的出現(xiàn)同時產(chǎn)生的2．教育學(xué)初步成為一門校系統(tǒng)的學(xué)科的重要標(biāo)志是 A．孔子的《論語》 B．布魯姆的《目標(biāo)教學(xué)》 C．夸美紐斯的《大教育論》 D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》3．斯金納通過“訓(xùn)練鴿子打乒乓球的實驗”創(chuàng)立的新概念是 A．反射 B．塑造 C．強(qiáng)化 D．懲罰4．人本主義理論的主要代表人物是 A．諾斯 B．布魯納 C．華生 D．馬斯洛S．遺忘的規(guī)律是 A．先快后慢 B．先慢后快 C逐漸減慢 D．逐漸加快6．在課程模式中，考慮國家作為一個整體擁有的信念、價值和思想的因素來進(jìn)行課程設(shè)置屬于A．課程系統(tǒng)模式 B．行為目標(biāo)模式C．過程模式 D．文化分析課程模式7．與兒童教育模式相比，成人教育模式中學(xué)習(xí)者的動機(jī)為 A．外在的，源于他人評價 B．內(nèi)在的，源于自尊和自信的需要 C．沖突的，源于自我和他人愿望的矛盾 D．強(qiáng)加的，源于教師的壓力8，活動課程的特點是 A．以學(xué)科為中心 B．以學(xué)習(xí)者為中心 C．以社會需要為中心 D．以問題為中心9．綜合課程叉稱 A．廣域課程 B．分科課程 C．活動課程 D．隱蔽課程10．下列關(guān)于過程模式敘述正確的是 A．輸入模式 B．強(qiáng)調(diào)達(dá)到目標(biāo)及教育的結(jié)果 C．學(xué)習(xí)被看做可觀察行為的一種形式 D．評價學(xué)生最終是否達(dá)到了目標(biāo)11．下列不屬于課程組織有成效的標(biāo)準(zhǔn)是 A．連續(xù)性 B．區(qū)別性 C．程序性12．有關(guān)合作學(xué)習(xí)的特點的描述，錯誤的是 A．由老師安排學(xué)習(xí)材料 B．與其他學(xué)員—起主動參與學(xué)習(xí) C．學(xué)習(xí)動力來源于與同伴的相互作用 D．堅信小組工作比個體單獨學(xué)習(xí)效果好13．課程革新的策略中，革新的目標(biāo)是教師集體的態(tài)度、價值觀和意見，交流是雙向的， 這種策略屬于 A．策略A B．策略B C．策略C D．策略D14．講授法中學(xué)生注意力會很快下降．一般發(fā)生于講授開始后 A．3～5分鐘 B．10～15分鐘 C．20～25分鐘 D．25～30分鐘l 5．開放式學(xué)習(xí)的特征是 A．以指導(dǎo)老師為中心 B．以學(xué)習(xí)資料為中心 C．以學(xué)習(xí)者為中心 D．以多種媒體為中心1 6．記憶的能力是無限的是 A．感覺記憶 B．短期記憶 C．工作記憶 D．長期記憶l 7．有關(guān)演示法特點的描述，正確的是 A．課程中可隨時安排演示 B．只適用于技能操作的教學(xué) C．位學(xué)生獲得豐富的感性資料 D．演示的效果一定優(yōu)于講授法l 3．“學(xué)生能夠熱練完成一次注射”在經(jīng)驗分類中屬于 A．面臨 B．參與 C．認(rèn)同 D．內(nèi)在化l 9．在經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程中最關(guān)鍵的階段是 A．經(jīng)歷了某方面的護(hù)理實踐活動 B．對這一經(jīng)驗的反應(yīng) C．分析、討論這一經(jīng)驗 D．考慮這一經(jīng)驗對護(hù)理實踐的意義20．有關(guān)經(jīng)驗學(xué)習(xí)法的陳述，不正確的是 A．以學(xué)生為中心 B．學(xué)生通過真正參加的事件中獲得直接