【正文】 好地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) E．很難全部理解大量操作程序33．臨床教師阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的行為有 A．經(jīng)常在病人面前糾五學(xué)生的操作錯(cuò)誤 B．對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的指導(dǎo) C．對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤經(jīng)常采取嘲笑、諷刺的態(tài)度 D．使學(xué)生產(chǎn)生敬畏和威脅感 E．具有幽默感，聲音、語(yǔ)調(diào)愉快34．進(jìn)行小組教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)教師可選擇下列唧幾種方式來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng) A．命令式 B．問(wèn)答式 C．啟發(fā)式 D．協(xié)藺式 E．蘇格拉底式35．下列有關(guān)學(xué)科課程朗陳述中，正確的是 A．主張以學(xué)習(xí)者為中心 B．重視各學(xué)科間的聯(lián)系 C．具有系統(tǒng)性和規(guī)律性 D．分科過(guò)細(xì)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系 E．圍繞學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)和興趣組織教學(xué)三、填空題（每空1分 ，共8分） 者為中心。不妥的項(xiàng)目是 A．問(wèn)題的陳述必須清楚，不要包含一些不必要的資料 B．選擇項(xiàng)應(yīng)是3個(gè)或3個(gè)以上，以減少猜中的可能 C．單項(xiàng)選擇題的答案應(yīng)保證是唯一正確的 D．干擾部分可以用一些與問(wèn)題毫不相干的陳述做干擾項(xiàng)17．演示法的優(yōu)點(diǎn)在于教師可以 A．充分展示自己的技能 B．充分調(diào)動(dòng)演示者的積極性 C．激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極思維 D．讓學(xué)員看到真實(shí)的情景18．有關(guān)帶教制的特點(diǎn)描述正確的是 A．以教師為中心 B．針對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生有效 C．以學(xué)生為中心 D．教師與學(xué)生之間具看雙向作用19．“學(xué)生觀看了一次注射過(guò)程”在經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)中屬于 A．面臨 B．參與 C．認(rèn)同 D．內(nèi)容化20．在經(jīng)驗(yàn)分類(lèi)中認(rèn)同階段教師的角色功能是 A．激勵(lì)者 B．催化刺 C．調(diào)節(jié)者 D．支持者，基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程分別安排在前兩年與后兩年修完。，應(yīng)考者必須在“答題卷”的選擇題答題區(qū)按要填涂作答；，應(yīng)考者必須在“答題卷”的非選擇題答題區(qū)作答，不能答在試卷上；。36．護(hù)理教學(xué)過(guò)程由哪些基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。27．護(hù)理教育的人道性要求培養(yǎng)具有高尚的護(hù)理道德，對(duì)人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精，具有扎實(shí)的 理論及精湛的 技術(shù)的人才。 A．專(zhuān)業(yè)化 B．知識(shí)化 C．多元化 D．實(shí)用型9．教育學(xué)初步成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是 A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．凱洛夫的《教育學(xué)》 D．杜威的《民主主義與教育》10．護(hù)理學(xué)院的中心工作是 A．教學(xué) B．臨床護(hù)理實(shí)踐 C．管理學(xué)生 D．護(hù)理科研11．課程編制的主要依據(jù)是 A．教育目的 B．學(xué)生身心發(fā)展的水平及認(rèn)知特點(diǎn) C．社會(huì)生產(chǎn)力及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平 D．科學(xué)體系與結(jié)構(gòu)12．下列說(shuō)法正確的是 A．選修課程一般常是隱性課程 B．所有顯性課程一定是外圍課程 C．必修課以顯性課體現(xiàn) D．綜合課程都是非限定性的選修課程13．課堂講授中保持學(xué)生注意力的技巧不包括 A．利用視覺(jué)教材 B．插入工作生活實(shí)例 C．適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn) D．適當(dāng)運(yùn)用板書(shū)14．不屬于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的安排方式 A．床旁教學(xué) B．教學(xué)查房 C．臨床講座 D．直接管理服務(wù)對(duì)象15．學(xué)生上課遲到或與他人講話，教師使這種行為消失的方法是 A．批評(píng) B．暗示 C．注意 D．忽略16．人文主義理論在教育學(xué)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) A．師生關(guān)系 B．人的身心發(fā)展 C．教學(xué)方向 D．教育哲理17．護(hù)理教育中最常用的教學(xué)方法是 A．小組教學(xué)法 B．課堂講授法 C．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法 D．開(kāi)放式學(xué)習(xí)18．學(xué)生注意力下降時(shí)間約在講授開(kāi)始后 A．5分鐘 B．5~10分鐘 C．10~15分鐘 D．25分鐘19．下列關(guān)于開(kāi)業(yè)護(hù)士的敘述不正確的是 A．接受2年的碩士教育 B．為社區(qū)提供醫(yī)療信息C．獨(dú)立診斷和治療常見(jiàn)病 D．沒(méi)有處方權(quán)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卷”上的相應(yīng)字母涂黑。，應(yīng)考者必須在“答題卷”的選擇題答題區(qū)按要填涂作答；，應(yīng)考者必須在“答題卷”的非選擇題答題區(qū)作答，不能答在試卷上；。第一部分 選擇題（共35分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卷”上的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。28．有效評(píng)估必須符合 、 、 和實(shí)用性等4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。37．課程設(shè)置應(yīng)考慮哪些因素？38．簡(jiǎn)述護(hù)理教學(xué)的基本原則。第一部分 選擇題（共35分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卷”上的相應(yīng)字母涂黑。這種護(hù)理課程設(shè)置模式為 A．“建筑式“課程設(shè)置模式 B．“漸進(jìn)式”課程設(shè)置模式 C．“平行式”課程沒(méi)置模式 D．“金字塔式”課程設(shè)置模式22．羅杰斯認(rèn)為影響學(xué)習(xí)過(guò)程的最主要因素是 A．學(xué)習(xí)方法 B．學(xué)生的自我感受 C．教師的教學(xué)方法 D．教師與學(xué)生之間的關(guān)系23．教給學(xué)生一項(xiàng)技能，并讓學(xué)生從頭到尾進(jìn)行練習(xí)，這種方式稱為 A．分項(xiàng)學(xué)習(xí) B．整體學(xué)習(xí) C．認(rèn)知學(xué)習(xí) D．社會(huì)學(xué)習(xí)24．“學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠識(shí)別肺炎病人存在的主要護(hù)理問(wèn)題”。37．教育評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)手段，對(duì)教育活動(dòng)過(guò)程及其效果進(jìn)行 ，從而為教育決策提供依據(jù)的全過(guò)程。40．在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)加以強(qiáng)億，反應(yīng)行為就會(huì)逐漸消失，這種強(qiáng)化原則稱為 。 50．簡(jiǎn)述進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。 54．請(qǐng)按照教育目標(biāo)的構(gòu)成，對(duì)下面目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一部分 選擇題（共35分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卷”上的相應(yīng)字母涂黑。這種策略屬于課程革新中的 B．策略B C．策略C D．策略D16．在敦育活動(dòng)的四個(gè)基本要素中，主要是 A．教育者和受教育者的關(guān)系 B．教育者和教育內(nèi)容的關(guān)系 C．教育內(nèi)容和教育手段的關(guān)系 D．受教育者和教育手段的關(guān)系l 7．新知識(shí)的學(xué)習(xí)影響了對(duì)舊內(nèi)容的記憶，稱為 A．前作用干預(yù) B．逆反干預(yù) C．遺忘 D．再認(rèn)l 8．在課程模式中，文化分析模式以使用文化分析為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)置課程，文化被定義為 A．國(guó)家與地區(qū) B．風(fēng)俗與習(xí)慣 C．宗教與信仰 D．社會(huì)生活中的一切19．領(lǐng)導(dǎo)者給予非常少的決策，為機(jī)構(gòu)成員營(yíng)造一個(gè)愉快的氣氛。37．桑代克提出的著名的3條基本學(xué)習(xí)規(guī)律為： ，練習(xí)律和 。41．臨床教師的教育者與護(hù)理實(shí)踐者的角色有盱是重疊的，有時(shí)是分開(kāi)的。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。 32．桑代克總結(jié)出的3條基本學(xué)習(xí)規(guī)律是 、 和 。四、名詞解釋題（每小題3分，共15分） 36．發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí) 37．認(rèn)知 38．帶教制 39．教育評(píng)估 40．學(xué)科五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分） 41．簡(jiǎn)述制定課程科目大綱應(yīng)遵循的原則。六、論述題（每小題10分，共20分）45．論述操作技能教學(xué)原理在護(hù)理教育中的應(yīng)用。第一部分 選擇題（共35分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卷”上的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。34．一個(gè)學(xué)生對(duì)前面問(wèn)題的回答會(huì)對(duì)評(píng)分人評(píng)閱后面的答題情況產(chǎn)生影響，這一現(xiàn)象稱為 。第一部分 選擇題（共35分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卷”上的相應(yīng)字母涂黑。D0．2 D．P0．5，DO．521．講授法的優(yōu)點(diǎn)是 A．一個(gè)老師可與多個(gè)學(xué)生交流 B．教師可發(fā)揮自己的特長(zhǎng) C．教師可針對(duì)學(xué)生的個(gè)體需要組織內(nèi)容D．學(xué)生可以選擇自己想聽(tīng)的內(nèi)容22．經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法的最大特點(diǎn)是 A．學(xué)習(xí)資料豐富 B．以學(xué)生為中心 C．有固定的教學(xué)場(chǎng)所 D．學(xué)生真正參加，從中獲得直接經(jīng)驗(yàn)23．富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是 A．連續(xù)性 B．互動(dòng)性 C．客觀性 D．連續(xù)性和互動(dòng)性24．用于確