心理治療(一)歷年試題按章節(jié)匯總(編輯修改稿)
2025-04-22 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的實(shí)施所做出的精心設(shè)置，事先安排好了的，要求治療師與來(lái)訪者均要遵守的基本規(guī)則，也是有效治療，保護(hù)來(lái)訪者與治療者的重要技術(shù)。3．自我：自我是人格結(jié)構(gòu)的表層，部分位于意識(shí)之中，部分位于潛意識(shí)之中，自我是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境的反復(fù)教育下，從本我分化出來(lái)的一部分，他是現(xiàn)實(shí)化了的本我，是理性的，識(shí)時(shí)務(wù)的，他不會(huì)盲目的最求滿足，而是在現(xiàn)實(shí)原則的指導(dǎo)下，力爭(zhēng)既回避痛苦，又獲得滿足。：（1） 對(duì)阻抗的分析首先應(yīng)該識(shí)別出阻抗，特別是阻抗比較隱秘或者阻抗與組我協(xié)調(diào)時(shí)，識(shí)別阻抗更為重要（2） 認(rèn)識(shí)到阻抗接著就贏展示阻抗，因?yàn)樵诜治鲎杩骨埃委煄煈?yīng)告訴來(lái)訪者將要分析什么，也就是來(lái)訪者應(yīng)該知道他是否在阻抗，他正在阻抗什么，為什么要阻抗，業(yè)績(jī)他是怎樣阻抗的，治療師在治療過(guò)程中通過(guò)觀察和通情來(lái)判斷來(lái)訪者的自我狀態(tài)，決定需要多少證據(jù)，事態(tài)需要多清晰才能使來(lái)訪者認(rèn)清阻抗，只有當(dāng)你判斷來(lái)訪者有能力面對(duì)阻抗，才能引導(dǎo)來(lái)訪者面對(duì)阻抗，否則只會(huì)增加來(lái)訪者的否認(rèn)和掩飾。（3） 為了使來(lái)訪者更好的看清阻抗，有事可讓阻抗進(jìn)一步發(fā)展，一直到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才指出阻抗，弗洛伊德因此提出一個(gè)原則“先于內(nèi)容解釋阻抗”或“表面的解釋” 也就是說(shuō)處理阻抗第一步是向來(lái)訪者指出他們?cè)谧杩?，使?lái)訪者注意到自己的阻抗，以后等適當(dāng)?shù)膶?shí)際，治療師再向來(lái)訪者住處他為什么要采取阻抗，防御的是什么（4） 認(rèn)識(shí)，展示和澄清阻抗的目的最忠實(shí)解釋阻抗，在分析阻抗動(dòng)機(jī)時(shí)，常需尋找引起阻抗的情感以及情感背后的根源簡(jiǎn)述2：簡(jiǎn)述移情分析的技術(shù)1鏡像作用，2中立的態(tài)度，3節(jié)制原則第三章：1．行為塑造法：行為塑造法是一項(xiàng)通過(guò)強(qiáng)化而產(chǎn)生某種期望的良好行為出現(xiàn)的行為治療技術(shù)2．厭惡療法：厭惡療法又稱對(duì)抗性條件反射治療，是行為治療的一種，即將厭惡刺激與不良強(qiáng)化物多次重復(fù)配對(duì)，以減少不良行為3．（1） 經(jīng)典條件反射原理（2） 操作性條件作用原理（3） 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，兒童可以用音樂(lè)和游戲 ，刺激梯級(jí)表，口述焦慮的主觀程度。，直到不良反應(yīng)不出現(xiàn)為止第四章：：當(dāng)信息加工過(guò)程是錯(cuò)誤或無(wú)效時(shí)出現(xiàn)認(rèn)知歪曲：自動(dòng)思維是貝克認(rèn)知治療的關(guān)鍵概念，這種思維自然產(chǎn)生，不需要經(jīng)過(guò)任何努力和選擇第五章：：通情或稱作同感，同情心，是指治療師深入了解并能設(shè)身處地提回來(lái)放著的內(nèi)心世界一， 自我發(fā)展的過(guò)程在羅杰斯看來(lái)，個(gè)體自我概念的發(fā)展，主要包括以下3個(gè)方面的內(nèi)容：自我認(rèn)定，自我評(píng)價(jià)，自我理想二．自我發(fā)展的機(jī)制條件性積極關(guān)注。 無(wú)條件積極關(guān)注第五章： 2探求理解階段 3成長(zhǎng)變化階段：，3坦誠(chéng)性 第六章：：接觸在格式塔治療的領(lǐng)域里，可說(shuō)是促成成長(zhǎng)與發(fā)生改變的必要條件。當(dāng)我們與環(huán)境接觸時(shí)，即通過(guò)看，聽(tīng)，嗅，觸摸和移動(dòng)等方式來(lái)與他人進(jìn)行自然的交互作用，改變就無(wú)可避免的發(fā)生了。 ：逃避是一個(gè)與未完事物相關(guān)的概念。它指的是人們用來(lái)避免面對(duì)未完事物所引發(fā)的不愉快情緒所使用的工具。投射技術(shù)的涵義：投射指的是一個(gè)人在別人身上所看到的事物，其實(shí)正是自己所具有的但卻不愿接納的。這可能是出于自我保護(hù)，但往往會(huì)阻礙自己的發(fā)揮，并影響到和他人的關(guān)系。因此，在治療當(dāng)中，治療師通常會(huì)要求那些說(shuō)“我無(wú)法信任你”這句話的人去扮演對(duì)方的角色，扮演他是如何不值得信任的，以此來(lái)使來(lái)訪者認(rèn)識(shí)到原來(lái)自己本身就具有出爾反爾的特點(diǎn)，以及對(duì)此的內(nèi)在矛盾心情，并針對(duì)此種情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。投射技術(shù)的應(yīng)用：投射觀念是皮爾斯夢(mèng)境理論的核心，依其所見(jiàn)，夢(mèng)里的每個(gè)人，五都代表做夢(mèng)者投射的對(duì)象。他認(rèn)為來(lái)訪者不需要去對(duì)夢(mèng)境做探索，而是要把夢(mèng)當(dāng)做一個(gè)劇本，然后一夢(mèng)里各部分的對(duì)話
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1