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正文內(nèi)容

心理治療(一)歷年試題按章節(jié)匯總(編輯修改稿)

2025-04-22 00:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的實(shí)施所做出的精心設(shè)置,事先安排好了的,要求治療師與來(lái)訪者均要遵守的基本規(guī)則,也是有效治療,保護(hù)來(lái)訪者與治療者的重要技術(shù)。3.自我:自我是人格結(jié)構(gòu)的表層,部分位于意識(shí)之中,部分位于潛意識(shí)之中,自我是在現(xiàn)實(shí)環(huán)境的反復(fù)教育下,從本我分化出來(lái)的一部分,他是現(xiàn)實(shí)化了的本我,是理性的,識(shí)時(shí)務(wù)的,他不會(huì)盲目的最求滿足,而是在現(xiàn)實(shí)原則的指導(dǎo)下,力爭(zhēng)既回避痛苦,又獲得滿足。:(1) 對(duì)阻抗的分析首先應(yīng)該識(shí)別出阻抗,特別是阻抗比較隱秘或者阻抗與組我協(xié)調(diào)時(shí),識(shí)別阻抗更為重要(2) 認(rèn)識(shí)到阻抗接著就贏展示阻抗,因?yàn)樵诜治鲎杩骨埃委煄煈?yīng)告訴來(lái)訪者將要分析什么,也就是來(lái)訪者應(yīng)該知道他是否在阻抗,他正在阻抗什么,為什么要阻抗,業(yè)績(jī)他是怎樣阻抗的,治療師在治療過(guò)程中通過(guò)觀察和通情來(lái)判斷來(lái)訪者的自我狀態(tài),決定需要多少證據(jù),事態(tài)需要多清晰才能使來(lái)訪者認(rèn)清阻抗,只有當(dāng)你判斷來(lái)訪者有能力面對(duì)阻抗,才能引導(dǎo)來(lái)訪者面對(duì)阻抗,否則只會(huì)增加來(lái)訪者的否認(rèn)和掩飾。(3) 為了使來(lái)訪者更好的看清阻抗,有事可讓阻抗進(jìn)一步發(fā)展,一直到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才指出阻抗,弗洛伊德因此提出一個(gè)原則“先于內(nèi)容解釋阻抗”或“表面的解釋” 也就是說(shuō)處理阻抗第一步是向來(lái)訪者指出他們?cè)谧杩?,使?lái)訪者注意到自己的阻抗,以后等適當(dāng)?shù)膶?shí)際,治療師再向來(lái)訪者住處他為什么要采取阻抗,防御的是什么(4) 認(rèn)識(shí),展示和澄清阻抗的目的最忠實(shí)解釋阻抗,在分析阻抗動(dòng)機(jī)時(shí),常需尋找引起阻抗的情感以及情感背后的根源簡(jiǎn)述2:簡(jiǎn)述移情分析的技術(shù)1鏡像作用,2中立的態(tài)度,3節(jié)制原則第三章:1.行為塑造法:行為塑造法是一項(xiàng)通過(guò)強(qiáng)化而產(chǎn)生某種期望的良好行為出現(xiàn)的行為治療技術(shù)2.厭惡療法:厭惡療法又稱對(duì)抗性條件反射治療,是行為治療的一種,即將厭惡刺激與不良強(qiáng)化物多次重復(fù)配對(duì),以減少不良行為3.(1) 經(jīng)典條件反射原理(2) 操作性條件作用原理(3) 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,兒童可以用音樂(lè)和游戲 ,刺激梯級(jí)表,口述焦慮的主觀程度。,直到不良反應(yīng)不出現(xiàn)為止第四章::當(dāng)信息加工過(guò)程是錯(cuò)誤或無(wú)效時(shí)出現(xiàn)認(rèn)知歪曲:自動(dòng)思維是貝克認(rèn)知治療的關(guān)鍵概念,這種思維自然產(chǎn)生,不需要經(jīng)過(guò)任何努力和選擇第五章::通情或稱作同感,同情心,是指治療師深入了解并能設(shè)身處地提回來(lái)放著的內(nèi)心世界一, 自我發(fā)展的過(guò)程在羅杰斯看來(lái),個(gè)體自我概念的發(fā)展,主要包括以下3個(gè)方面的內(nèi)容:自我認(rèn)定,自我評(píng)價(jià),自我理想二.自我發(fā)展的機(jī)制條件性積極關(guān)注。 無(wú)條件積極關(guān)注第五章: 2探求理解階段 3成長(zhǎng)變化階段:,3坦誠(chéng)性 第六章::接觸在格式塔治療的領(lǐng)域里,可說(shuō)是促成成長(zhǎng)與發(fā)生改變的必要條件。當(dāng)我們與環(huán)境接觸時(shí),即通過(guò)看,聽(tīng),嗅,觸摸和移動(dòng)等方式來(lái)與他人進(jìn)行自然的交互作用,改變就無(wú)可避免的發(fā)生了。 :逃避是一個(gè)與未完事物相關(guān)的概念。它指的是人們用來(lái)避免面對(duì)未完事物所引發(fā)的不愉快情緒所使用的工具。投射技術(shù)的涵義:投射指的是一個(gè)人在別人身上所看到的事物,其實(shí)正是自己所具有的但卻不愿接納的。這可能是出于自我保護(hù),但往往會(huì)阻礙自己的發(fā)揮,并影響到和他人的關(guān)系。因此,在治療當(dāng)中,治療師通常會(huì)要求那些說(shuō)“我無(wú)法信任你”這句話的人去扮演對(duì)方的角色,扮演他是如何不值得信任的,以此來(lái)使來(lái)訪者認(rèn)識(shí)到原來(lái)自己本身就具有出爾反爾的特點(diǎn),以及對(duì)此的內(nèi)在矛盾心情,并針對(duì)此種情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。投射技術(shù)的應(yīng)用:投射觀念是皮爾斯夢(mèng)境理論的核心,依其所見(jiàn),夢(mèng)里的每個(gè)人,五都代表做夢(mèng)者投射的對(duì)象。他認(rèn)為來(lái)訪者不需要去對(duì)夢(mèng)境做探索,而是要把夢(mèng)當(dāng)做一個(gè)劇本,然后一夢(mèng)里各部分的對(duì)話
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