【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 咨詢中，當(dāng)咨詢員需要引導(dǎo)來訪者對(duì)于事實(shí)、事件和行為給予較為詳細(xì)的敘述，這時(shí)宜采用：（）A封閉式詢問B開放式詢問C釋義式詢問D小結(jié)性詢問在咨詢過程中，咨詢?nèi)藛T對(duì)來訪者的感受、經(jīng)驗(yàn)與行為深刻了解后，向來訪者指出他的態(tài)度、思想和行為之間出現(xiàn)的矛盾。這種咨詢技巧被稱之為：（）A即時(shí)化B 具體化C 對(duì)峙D 釋義異裝癖屬于性心理障礙中的：（）（07年考戀物癖，08年考的異裝癖）A性偏好障礙B性身份障礙C性指向障礙D性功能障礙在咨詢過程中咨詢者不應(yīng)主觀的指示來訪者要怎樣做或不要怎樣做，而應(yīng)當(dāng)與來訪者共同分析、討論，設(shè)想各種有助問題解決的方案，由來訪者自己選擇。這是遵循心理咨詢中的：（）A保密性原則B關(guān)系性原則C非制導(dǎo)性原則D預(yù)防性原則貝克認(rèn)為，人們?cè)谡J(rèn)知過程中有五種常見的認(rèn)知歪曲現(xiàn)象，其中以“全或無”的方式看待問題，對(duì)事物的判斷和評(píng)價(jià)要么全對(duì)要么全錯(cuò)，這種不合理的思維方式，屬于（）A任意的推斷B過分概括化C選擇性概括D非黑即白的思維個(gè)體在遇到挫折和應(yīng)激時(shí)，心理活動(dòng)回到較早年齡段的水平，以原始、幼稚的方法應(yīng)付當(dāng)前的情境，這種心理防御機(jī)制被稱作：（）A否B反向形成C合理化D退行現(xiàn)今國內(nèi)一些地區(qū)開展的危機(jī)干預(yù)工作，應(yīng)用最多的是：（）A支持性心理治療B短程精神分析C認(rèn)知治療D行為治療二、多選題 11908年，最先展開現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的國家不是（）A英國B美國C德國D法國1心理治療與心理咨詢的任務(wù)有所不同，以下需要心理治療的是：（）（與07年的多選一模樣）A婚姻家庭問題B神經(jīng)癥 C人際關(guān)系問題D性變態(tài)1兒童性心理發(fā)展的主要內(nèi)容，并不包括：（）A性別認(rèn)同B性別區(qū)分C性教育D性游戲1非精神病性精神障礙包括：（）A精神分裂癥B神經(jīng)癥C性功能障礙D人格障礙1近年來多數(shù)專家建議將形形色色的恐怖癥簡(jiǎn)化為：（）A場(chǎng)所恐怖癥B社交恐怖癥C赤面恐怖癥D簡(jiǎn)單恐怖癥1強(qiáng)迫癥兩大類臨床表現(xiàn)是：（）A強(qiáng)迫觀念B強(qiáng)迫思維C強(qiáng)迫意向D強(qiáng)迫行為1加拿大社會(huì)學(xué)家李約翰將愛情分為六種類型，其中“青梅竹馬”式的細(xì)水長流、寧靜無波的愛，不是：（）A情欲之愛B游戲之愛C現(xiàn)實(shí)之愛D友誼之愛1心理咨詢的形式，可以采用：（）A門診咨詢B專欄咨詢C書信咨詢D熱線咨詢1幼兒個(gè)性的初步形成的特點(diǎn)包括：（）A自我意識(shí)的發(fā)展B目的性、獨(dú)立性和自覺性逐漸發(fā)展 C日常行為的逐步發(fā)展D游戲能力的發(fā)展父母對(duì)子女的教養(yǎng)方式包含：（）A教養(yǎng)風(fēng)格B教養(yǎng)態(tài)度C教養(yǎng)行為D教養(yǎng)技巧三、填空題2吃奶、＿＿＿＿和＿＿＿是嬰兒生活中的三件大事。2男性在性高潮后的一段時(shí)間內(nèi)陰莖不能再次充分勃起和射精，這一時(shí)期稱為＿＿＿。2單親家庭等夫妻關(guān)系殘缺的家庭，稱之為＿＿＿＿。2人類性愛行為的＿＿＿＿是人類文明的標(biāo)志，它使人類的性愛關(guān)系顯得含蓄和富有詩意。2把自己所不喜歡或不能接受的性格、態(tài)度、動(dòng)機(jī)或欲望轉(zhuǎn)移到外部世界或他人身上，這種心理防御機(jī)制叫做＿＿＿＿＿＿＿。2危機(jī)干預(yù)并無絕對(duì)的禁忌，但一般來說，比較適用于人格＿＿和面臨＿＿＿＿困境的人。2共情包含兩方面內(nèi)容，一是＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿。四、名詞解釋2應(yīng)付3心因性精神障礙心理咨詢3驚恐障礙3情感性精神障礙五、簡(jiǎn)答題3簡(jiǎn)述青年人在情感發(fā)展過程中可能遇到的矛盾。3簡(jiǎn)述兒童孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)。3沖突和挫折的不同點(diǎn)在哪里？3急性應(yīng)激障礙有哪幾方面臨床表現(xiàn)？3簡(jiǎn)述危機(jī)評(píng)估的注意事項(xiàng)。六、論述題3影像婚姻穩(wěn)定的主要因素是什么。3試述心理健康的評(píng)估原則。2009年10月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試 心理衛(wèi)生與心理咨詢?cè)嚲淼谝徊糠诌x擇題（共20分）一、單項(xiàng)選擇題（本題共10個(gè)小題，每小題1分）咨詢?nèi)藛T把來訪者主要的言談、思想、情感等加以綜合整理后，以詢問的方式反饋給來訪者，這種技巧叫做A對(duì)峙B開放式詢問C釋義性詢問D澄清在咨詢過程中咨詢?nèi)藛T要找出事物的特殊性，事件的細(xì)節(jié)，使重要的事實(shí)及情感得以澄清。這種咨詢技巧稱為A即時(shí)化B具體化C對(duì)峙D釋義以下不屬于精神病精神障礙的是A腦器質(zhì)性精神障礙B軀體疾病所致精神障礙C精神分裂癥D神經(jīng)癥嬰兒學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵時(shí)期是A 01歲B 12歲C 23歲D 34歲青春期是指A 1218歲B 1219歲C 1518歲D 1922歲以夫妻為核心并和孩子兩代人組成的家庭，稱之為A主干家庭B核心家庭C擴(kuò)大家庭D不完整家庭易性癖屬于性心理障礙中的A性偏好障礙B性別認(rèn)同障礙C性指向障礙D性功能障礙貝克認(rèn)為，人們?cè)谡J(rèn)知過程中有五種常見的認(rèn)知歪曲現(xiàn)象，其中過分夸大消極和不足之處，忽視長處和積極方面的不合理思維方式，屬于A任意的推斷B過分概括化C夸大或縮小D非黑即白的思維“此地?zé)o銀三百兩”的故事，形象地展示了一種心理防御機(jī)制，即A否認(rèn)B反向形成C合理化D壓抑在咨詢過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)來訪者的心理矛盾可能向心理疾病發(fā)展時(shí)，咨詢者應(yīng)提醒來訪者。這是遵循心理咨詢中的A保密性原則B關(guān)系性原則C覅指導(dǎo)性原則D預(yù)防性原則二、多項(xiàng)選擇題（本題共10個(gè)小題，每題1分）1學(xué)?？植腊Y較少發(fā)生于A小學(xué)低年級(jí)B小學(xué)高年級(jí)C初中D高中1強(qiáng)迫觀念主要包括A強(qiáng)迫思維B強(qiáng)迫表象C強(qiáng)迫性恐懼D強(qiáng)迫意向1兒童說謊行為的具體表現(xiàn)包括A將錯(cuò)就錯(cuò)B對(duì)事實(shí)歪曲C夸大事實(shí)D嫁禍于人1青少年婚前性行為的特點(diǎn)是A突發(fā)性B自愿性C反復(fù)性D悲劇性1美國性心理學(xué)家馬斯特斯和心理學(xué)家約翰遜認(rèn)為兩性性行為可以分為幾個(gè)階段，其中包括A準(zhǔn)備期B動(dòng)情期C高潮期D消退期1根據(jù)卡普蘭提出的情緒危機(jī)模型，如果當(dāng)事人由于缺乏內(nèi)在的力量和社會(huì)支持，個(gè)人的問題未得解決而且緊張和焦慮上升到一種無法忍受的程度，此時(shí)當(dāng)事人的危機(jī)已發(fā)展到第四階段，則可能出現(xiàn) A人格解體B行為消退C自殺D精神障礙1加拿大社會(huì)學(xué)家李約翰將愛情分為六種類型，其中游戲之愛的特征是A沒有自我感情的真實(shí)投入B喜歡變換戀愛對(duì)C感情專一D只享受過程，不一定要有結(jié)果1以下幾種心理咨詢形式中，非專業(yè)的心理咨詢是A門診咨詢B專欄咨詢C書信咨詢D熱線咨詢1心理咨詢與心理治療的區(qū)別，表現(xiàn)在A對(duì)象不同B任務(wù)不同C工作重點(diǎn)不同D所用的時(shí)間不同 關(guān)于手淫行為，正確的理解是A肯定對(duì)身體有害 B會(huì)引起一部分人消極自我評(píng)價(jià)C主要的心理障礙來自錯(cuò)誤的性認(rèn)識(shí)D應(yīng)受到社會(huì)的批評(píng)嘲諷第二部分非選擇題（共80分）三、填空題（本題共7個(gè)小題，每題1分）2兒童焦慮狀態(tài)根據(jù)發(fā)病的原因和癥狀可以分為、和過分焦慮障礙。2青少年隨著青春期身心發(fā)育成長，逐漸從依賴父母的心理關(guān)系中獨(dú)立出來，開始自行考慮、判斷和解決問題，這種心理時(shí)期被稱為“”。2婚姻發(fā)展期是婚后的第一個(gè)離婚高峰，這一階段一般是指結(jié)婚后的 年。2在不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中對(duì)異性公開顯露自己的生殖期，引起異性緊張性情緒反應(yīng)，從而獲得快感的 性偏離現(xiàn)象，稱作。2把不被社會(huì)或他人允許和接納的動(dòng)機(jī)和行為導(dǎo)向比較崇高的方向，使之符合社會(huì)規(guī)范和時(shí)代要求，能被社會(huì)或他人接納，成為建設(shè)性的活動(dòng)能量，這種心理防御機(jī)制叫做。2實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，幫助者一般要完成兩個(gè)水平的評(píng)估，一是需要評(píng)定求助者是否存在，二是評(píng)定危機(jī)者是否已喪失了原有的。2心理咨詢中的自我暴露技術(shù)一般有兩種形式：一是把對(duì)來訪者的 告訴來訪者，二是暴露與來訪者所談內(nèi)容有關(guān)的。四、名詞解釋(本題共5個(gè)小題，每題4分)2自制力2心理防御機(jī)制神經(jīng)衰弱3兒童孤獨(dú)癥3逆反心理五、簡(jiǎn)答題（本題共5個(gè)小題，每題6分）3心理健康的評(píng)估原則是什么？3神經(jīng)癥具有哪些主要特征？3簡(jiǎn)述心理咨詢的主要原則。3學(xué)齡期兒童的心理特的主要表現(xiàn)是什么？3從心理衛(wèi)生的角度看，良好的人際關(guān)系可以滿足人們的哪些心理需求？六、論述題（本題共2小題，每小題10分）3請(qǐng)談一下您對(duì)心理障礙的理解。3如何指導(dǎo)失戀者進(jìn)行心理調(diào)節(jié)？第二篇：心理衛(wèi)生與心理咨詢山東省09年四月份心理衛(wèi)生與心理咨詢?cè)囶}一．選擇（1*10）1治療者應(yīng)該認(rèn)清自己的職責(zé)范圍，不能越俎代庖，這反映了治療關(guān)系的（）A獨(dú)特性 B客觀性C主觀性D限制性2治療者要幫助來訪者關(guān)注“此時(shí)此地”的情況，需要運(yùn)用下列影響因素中的（）A即時(shí)化 B具體化 C積極關(guān)注 D對(duì)峙3會(huì)談過程中如果想針對(duì)某一特定問題進(jìn)一步澄清事實(shí)，通常運(yùn)用下列技巧中的（）A開放式問題 B封閉式問題 C鼓勵(lì)語句 D總結(jié) 4治療過程中最有影響力的治療技巧是（）A解釋 B自我暴露 C反饋 D指導(dǎo) 5下列不適合進(jìn)行心理咨詢的群體是（）A強(qiáng)迫癥患者B焦慮癥患者C有自殺傾向的個(gè)體D人格障礙患者 6治療者自己以不恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待來訪者在治療中的某些行為表現(xiàn)，這種現(xiàn)象稱為（）A對(duì)峙 B移情 C反移情 D反塑造7在弗洛伊德的人格構(gòu)成學(xué)說中，按“快樂原則”行事的是（）A本我 B自我 C超我 D意識(shí)8通過尋找替罪羊的方式發(fā)泄內(nèi)心不快，這種屬于（）A投射 B退行 C置換 D抵消9學(xué)生因?yàn)榇蚣芏艿嚼蠋煹呐u(píng)，這屬于下列的哪種強(qiáng)化類型（）A正強(qiáng)化 B負(fù)強(qiáng)化 C正懲罰 D負(fù)懲罰 10與 “必須”“應(yīng)該”等字眼相聯(lián)系的思維方式表現(xiàn)出的是下列思維的（）A絕對(duì)化 B過分概括化C 糟糕至極D以偏概全 二填空（1*10）1心理治療中的會(huì)談按其作用劃分，可分為收集資料式會(huì)談，診斷（評(píng)估）式會(huì)談和會(huì)談2來訪者在會(huì)談過程中有時(shí)會(huì)因?yàn)椴恢勒f什么好而沉默，這種沉默稱作沉默3來訪者自己所提出的治療目標(biāo)稱為目標(biāo)4在心理咨詢與治療過程中經(jīng)常會(huì)遇到來訪者有意或無意的抵抗，這種現(xiàn)象稱為5心理分析學(xué)說指出，作為一切意識(shí)行為基礎(chǔ)的是一種的心理活動(dòng)6弗洛伊德對(duì)患者進(jìn)行治療時(shí)對(duì)患者將進(jìn)入人頭腦的一切不加掩飾地報(bào)告出來，這種治療方式稱為7行為療法認(rèn)為個(gè)體不適應(yīng)行為都是結(jié)果 8羅杰斯認(rèn)為是了解心理失調(diào)的關(guān)鍵9埃利斯經(jīng)常使用和夸張式等方法與來訪者的不合理信念進(jìn)行辯論10森田療法的治療原理可概括為兩點(diǎn)，即順其自然和三名詞解釋（5*3）1共情 2自我暴露 3強(qiáng)化法 4價(jià)值條件化 5精神拮抗 四簡(jiǎn)答（5*6）1在確立咨詢目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 2應(yīng)付阻抗的策略有哪些？ 3簡(jiǎn)述角色扮演法的基本步驟？ 4簡(jiǎn)述羅杰斯對(duì)人的基本看法？5森田療法中的所謂“順其自然”的具體含義是什么？ 五論述（1*10）1心理咨詢與心理治療工作對(duì)專業(yè)人員有何要求？ 2試用弗洛伊德的無意識(shí)論解釋神經(jīng)癥的發(fā)生 六案例分析（15）一來訪者A，女，25歲，教師。來訪者問題：大學(xué)畢業(yè)后在一所中學(xué)任教，但由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第一學(xué)期教學(xué)成績不理想，學(xué)生給其教學(xué)評(píng)分成績很低，被領(lǐng)導(dǎo)找去談話，此后，對(duì)上課感到很大壓力，每次想到上課就會(huì)感到呼吸急促，心跳加快，害怕自己暈倒講臺(tái)，不敢上課 非常痛苦，前來就診。請(qǐng)確定該來訪者的問題，運(yùn)用行為治療法中的系統(tǒng)脫敏為其設(shè)計(jì)一個(gè)治療方案第三篇：心理衛(wèi)生與心理咨詢第一章⑨心理衛(wèi)生的具體工作中應(yīng)注意哪些方面的內(nèi)容：、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)衰弱等心理障礙較多見。他們拒絕參加各①世界衛(wèi)生組織在1948年成立時(shí)通過的憲章所規(guī)定的：“健康的具體標(biāo)準(zhǔn)僅適合于大多數(shù)人，沒有全部達(dá)到其標(biāo)準(zhǔn)的人并非家庭環(huán)境。，那些在單調(diào)、貧乏類聯(lián)歡會(huì)，也可能回避所有公眾場(chǎng)合，嚴(yán)重者可因恐怖而回避不僅僅是沒有疾病和不虛弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)適應(yīng)意味著心理不健康，但在某一標(biāo)準(zhǔn)方面極端異常的人，必定是環(huán)境中成長的嬰兒，心理發(fā)展將受到阻礙，潛能的發(fā)展將受到朋友，與社會(huì)隔絕而僅與家人保持接觸，甚至失去工作能力。的完美狀態(tài)?！?屬于心理異常；，而不是絕對(duì)的。抑制。，因此，也被稱為“赤面恐怖②心理衛(wèi)生的內(nèi)容：，它受時(shí)代、民族、文化等因素制約，會(huì)隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人群極大影響?！?：又稱物體恐怖癥?；颊呖植赖膶?duì)象主要為特同時(shí)對(duì)心理障礙患者進(jìn)行有效的治療和康復(fù)；2根據(jù)人生不同發(fā)生變化；，異常心理和行為的理健康。，如大定的物體，如動(dòng)物、鮮血、尖銳鋒利的物體等。這類恐怖癥狀年齡階段的心理特點(diǎn)，制定出保持各年齡階段心理健康的一般偶爾出現(xiàn)不能成為心理變態(tài)的依據(jù)，而異常心理和行為究竟維氣污染、噪音干擾、交通混亂、居住擁擠、人際關(guān)系緊張、社在兒童中較常見。和特殊的心理衛(wèi)生的原則和方法；3提供人們?cè)谏?、工作和持多久才能屬于變態(tài)或病態(tài)，要視具體情況而定；，都可增加人的心理和軀體應(yīng)激，使人們長期處于緊三、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥是以不能為主觀意志所克制，反復(fù)出現(xiàn)的觀勞動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行活動(dòng)時(shí)所要注意的心理衛(wèi)生原則和措康不等于有精神疾病；、焦慮、抑郁、不安等狀態(tài)下。，會(huì)使人易患心念、意向和行為為臨床特征的一種心理障礙，簡(jiǎn)稱強(qiáng)迫著。強(qiáng)施；4制定培養(yǎng)和鍛煉健康人格的心理衛(wèi)生原則和措施。管有關(guān)心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)人們不一定能完全達(dá)到，但是，心身疾病、神經(jīng)癥或其它心理障礙。，可分為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩③心理衛(wèi)生：是通過各種有益的教育和訓(xùn)練以及周圍世界的良理健康評(píng)估的四條原則性的標(biāo)準(zhǔn)卻是心理健康者必須要做到僅是測(cè)量應(yīng)激的一種方法，也是一項(xiàng)預(yù)測(cè)心身健康的重要指大類。，表現(xiàn)為強(qiáng)迫思維（a強(qiáng)迫性窮思竭慮b強(qiáng)好影響，維護(hù)和提高人們的心理健康水平，預(yù)防各種心理障礙的。標(biāo)。，它們對(duì)個(gè)體抵迫性懷疑c強(qiáng)迫性回憶d對(duì)立性思維）；強(qiáng)迫表象；強(qiáng)迫