【文章內(nèi)容簡介】 文化，在對外漢語教學中缺一不可。因此，《漢語水平等級標準和考試大綱》提出“結構功能文化相結合”的教學原則，認為“注意由易到難、循序漸進地安排語言結構，注重培養(yǎng)學生的交際能力，重視把語言作為?載體?的文化知識在交際中所起的作用，是符合語言教學普遍規(guī)律的”。五、教案設計（20分）綜合課教案設計（教學對象為學習了一個學期的初級漢語水平的外國留學生。課時為100分鐘）（情景：外國留學生艾中華在商店買衣服，和營業(yè)員對話）營業(yè)員：你看，這件衣服比較長。你試一試，合適不合適？ 艾中華：長短比較合適。可是這件衣服比剛才那件大，太肥了。營業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號。但是這件衣服價格比那件貴一點。艾中華：長短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？ 營業(yè)員：比那件貴80元。艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件便宜一點的衣服？ 營業(yè)員：有。但是顏色沒有這件好看。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢？營業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？艾中華：不用了，那件顏色沒有這件深。我不喜歡。我就買這件！要求：根據(jù)上面的課文確定本課的教學目的、教學環(huán)節(jié)和訓練重點。通過新課學習，讓學生掌握用“比”和“有”、“沒有”的比較句，并能在購物中運用。 ○1復習舊課 ○2學習新課 ? 生詞學習? 課文講練? 重點詞語和語法的講練 ? 活用練習○ ○1重點詞語比、（有）、沒有、比較、長短、肥、正好、顏色、深（淺）、價格、貴、便宜。○2用“比”的比較句? 用“比”的比較句的基本形式（肯定式、否定式）肯定形式Ａ 比 Ｂ 形容詞性成分 這件衣服 比 那件 貴 否定形式Ａ 不比 Ｂ 形容詞性成分 這件衣服 不比 那件 貴 ? 比出具體差別的用“比”的比較句 肯定形式Ａ 比 Ｂ 形容詞 具體差別 這件衣服 比 那件 便宜 ２０元 提問形式Ａ 比 Ｂ 形容詞 多少？ 這件衣服 比 那件 便宜 多少？ ○3用“有”或“沒有”的比較句Ａ “有”或“沒有” Ｂ 形容詞性成分 那件顏色 “有”或“沒有” 這件 深 ○4用副詞“比較”句子（是用副詞“比較”造句吧？）這種衣服比較長 長短比較合適（說明：如果把講練重點放在諸如“試一試，看看；長短，大??；正好，就買這件；拿給你看看”等語言點上，也可以考慮給一些分）三、簡答題,還有什么交際工具?它們有什么共同特點? ?以漢語為例,說說地域方言的差別。漢語作為外語教學理論部分一、填空題“教”和學生的“學”之間，更加強調____________ 、教學內(nèi)容、教學原則、教學方法和教學技巧等方面。，也是實現(xiàn)教學目標的主要途徑。，在一段時間內(nèi)可能會出現(xiàn)止步不停的情況，這種現(xiàn)象被稱為“____________”：精聽和泛廳，前者是為了理解聽力內(nèi)容的細節(jié)，后者在于____________。，這種語言系統(tǒng)是由學習者創(chuàng)造的。 ____________是外語測試的兩種最主要的最常見的測試。：語言是人類最重要的___________；最基本的目的觀是：培養(yǎng)學習者的__________。二、選擇題，作文屬于_______。A客觀性試題 B 主觀性試題 C 分立式試題 D 理解性試題 A信度 B 效度 C 區(qū)分度 D 準確度，《漢語語法學》、《漢語語音學》一類的教材屬于_______。A特殊用途語言教材 B 語言技能類教材 C 語言知識類教材 D 文化知識類教材，排斥機械性訓練，主張“發(fā)現(xiàn)式學習”的教學法流派是_______。A認知法 B聽說法C 直接法 D 功能法、中等HSK（漢語水平考試）不含_______。A客觀性試題 B 主觀性試題 C 分立式試題 D 理解性試題 。A喜歡和討厭 B 容忍傾向與排他傾向 C 動機和態(tài)度 D 沉思型與沖動型 ，外語學習的障礙主要來自學習者母語的干擾。A對比分析 B 偏誤分析 C 中介語 D普遍語法，同時又考慮到結構所表達的功能，這類教材屬于______的教材。A結構型 B 功能型 C 結構——功能型 D功能——結構型，其中最著名的有監(jiān)控假說和______等。A 普通語法假說 B 內(nèi)在大綱假說 C 中介語假說 D輸入假說26.“漢語計算機輔助教學”從廣義上將，包括用計算機輔助制定教學大綱、教材編寫、學習效果分析、測試與管理等。狹義的“漢語計算機輔助教學”主要指的是______，即只針對語言訓練。A 教材編寫 B 學習效果分析C 語料分析 D 教學與學習三、術語解釋題 四、論述題（至少三種）？ ? “我每天晚上都散步散步”這個句子的偏誤成因，并加以改正；再簡要說明避免這類偏誤應當采取的教學策略和方法2004年對外漢語教師資格考試全國統(tǒng)一試題一、填空（每空1分，共10分）、客觀性試題是從__________的角度劃分出來的。,__________是他們學習漢語語音時遇到的最大困難。、______漢語水平考試、高級漢語水平考試三種，共分為________級。，他把這種能力稱為________。，沉思型和沖動型是兩種不同的__________。，測量他們的__________。二、選擇題（每題1分，共6分）(LSP)，是在_______的基礎上發(fā)展起來的。 。 。 、掌握的語言劃分為_________。 6.《入門階段》、《英語初階》是_________的綱領性文件。 ，《報刊閱讀》、《新聞聽力》是按_________劃分出來的 ，一個教學環(huán)節(jié)是由若干個_________組成的。 三、術語解釋（每題2分，共8分）四、論述題（每題8分，共40分）? ? 。 “ 我見面了我的朋友”這樣的句子。請你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因, 并加以改正；再簡要說明應采取的教學對策或方法。對外漢語教學理論（80分）一、填空（每空1分，共10分）對外漢語教學的學科理論基礎主要包括：語言學、和。對外漢語教學是對外國人進行的漢語作為 的教學。是教師教學和學生學習的依據(jù)，它與教學計劃、教學大綱共同構成學校教學內(nèi)容的主體。教材評估的基礎原則是實用性、知識性、針對性、和。語言交際能力是由言語技能和 構成的。記憶分為 記憶和 記憶兩種。對外漢語教學的學科理論主要包括教學理論和 兩部分。二、選擇題（每題1分，共6分）第二語言教學的基本形式是。A、語法講解 B、課堂教學 C、聽說訓練 D、教材編寫語言教學過程中進行的期中考試和期末考試屬于。A、水平測試 B、診斷測試 C、成績測試 D、潛能測試“聽、說、讀、寫”既是課堂語言教學的手段，也是第二語言教學的 之一。A、方法 B、目的 C、技巧 D、內(nèi)容對外漢語教學中，最重要的選詞標準是。A、口語中常用的 B、意思單一的C、常用的、構詞能力強的 D、適用范圍廣、文化內(nèi)涵豐富的非語言交際主要表現(xiàn)為。A、面部表情 B、服裝打扮 C、體勢語 D、手勢直接法的“直接”是指。A、不用書本，直接聽說目的語 B、直接用目的語教授目的語 C、直接翻譯目的語的意思 D、直接去目的語國家學習三、術語解釋（每題2分，共8分）第二語言表達能力負遷移語境練習四、論述題（每題8分，共40分）為什么許多口語教材都以會話為基本形式？功能教學法的優(yōu)點是什么？課堂上怎樣貫徹“以學生為中心”的原則？為什么要區(qū)分語言習得和語言學習？考察語言測試質量的標準有哪些？ 2002年對外漢語教師資格考試試題一、填空（每空1分，共10分）二、通常所說的大寫字母“C”文化（Culture）指的是 文化。社會語言學家海姆斯所提出的“交際能力”的概念主要包括兩方面的內(nèi)容：一是語法性，即合乎語法；二是。認知法的心理學基礎是認知心理學，語言學基礎是。偏誤分析的理論基礎是。一部好的漢語教科書應該具有科學性、實用性、和趣味性。賽林格()提出的“中介語”是指介于本族語和目的語之間的獨立的語言系統(tǒng)。它是由_____ 創(chuàng)造的語言系統(tǒng)。廣義的教學法指教學法體系，狹義的教學法指。按評分的客觀化程度區(qū)分，作文屬于 試題。對外漢語教學既是一種第二語言教學，又是一種。第二語言教材可以分為不同的類型，《兒童漢語》、《大學英語》等是按 分出來的；《旅游口語》、《商務漢語》是按 分出來的。二、選擇正確答案（填上標號，每空1分，共6分）我國傳統(tǒng)的漢語“精讀課”是屬于什么類型的課程：()A、就是通常所說的語法課 B、是閱讀課的一種，與泛讀課相對 C、屬于訓練讀寫的綜合性課 D、是聽說讀寫全面訓練的綜合性課完成測試（cloze testing）中“完形”一詞來自：()A、轉換生成語言學 B、行為主義心理學派 C、格式塔心理學派 D、結構主義語言學直接法主張在外語教學中：（）A、應該盡量利用學生的母語 B、完全不使用學生的母語 C、有限度地使用學生的母語 D、直接把目的語翻譯成母語把漢語課分為會話課、閱讀課、聽力課，是根據(jù)什么來劃分的：()A、語言材料的性質 B、語言知識的內(nèi)容 C、語體風格 D、語言技能按測試的內(nèi)容特點劃分，“多項選擇”屬于：()A、分立式測試 B、標準化測試 C、模參照測試 D、水平測試第二語言教學的中心環(huán)節(jié)和基本方式是()A、技能訓練 B、知識傳授 C、課堂教學 D、教材編寫三、術語解釋（每小題2分，共8分）第二語言學習策略遷移測試的效度教學技巧四、論述題（共40分）試述語法教學的主要方法（4分）對外漢語教學與我國的英語、日語等外語教學有何異同？（6分）簡述兒童第一語言學習與成人第二語言學習的差異（10分）簡要說明對外漢語教學中的實踐性原則（10分）如何理解在對外漢語教學中要以學生為中心？（10分）2001年對外漢語教師資格考試試題一、填空（每空1分，共10分）語言能力和語言交際能力一般分為理解和表達兩種，表達能力指的是__________的能力。練習語言學習的重要一環(huán)，練習的種類有理解性練習、模仿性練習和__________等等。根據(jù)閱讀方法的不同，閱讀可以分為略讀、跳讀、精讀和________等幾種。直接法是作為___________的對立物在西歐出現(xiàn)的，代表人物是貝力茲。__________產(chǎn)生于70年代的西歐，創(chuàng)始人是英國語言學家威爾金斯。許多學者區(qū)分學習和習得。按照一般的看法，兒童掌握母語的過程和方法是__________。瑞士著名心理學家__________對兒童認知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。有一種假說認為，存在著語言學習的最佳年齡或時期，過了這段時期，語言學習成功的可能性就大大減低了。這種假說稱為__________假說。典型的對比分析包括描寫、選擇、對比和_________四個步驟。在目的語國家學習時，文化接受過程一般分為四個階段：觀光期、_________，逐漸適應期，接受或完全復原期。二、選擇題（每空1分，共5分）國內(nèi)少數(shù)民族的漢語教學屬于：()A、母語教學 B、外語教學 C、第二語言學習D、對外漢語教學《教非漢族學生學習漢語的一些問題》是建國以來第一篇全面討論對外漢語教學理論的論文，它的作者是：()A、王還 B、鄧懿 C、呂叔湘 D、周祖謨最早為對外漢語教學構建語法體系的教材是：()A、《基礎漢語》 B、《漢語教科書》 C、《實用漢語課本》 D、《初級漢語課本》對外漢語教學四大環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是：()A、總體設計 B、教材編寫 C、課堂教學 D、語言測試強調以句型為中心反復進行操練的教學法是：()A、聽說法 B、直接法 C、認知法 D、功能法三、術語解釋（每題2分，共8分）HSK教學評估“語言習得機制（LAD）”假說（第二語言）學習動機四、論述題（每題8分，共32分）簡要說明對外漢語教學的性質和目的。（4分）你認為“這是書，那是報”這樣的句子有無必要編進對外漢語教材。為什么？（8分）簡要說明60年代以后，外語教學法流派的發(fā)展趨勢和外語教學法研究內(nèi)容的變化。（10分）對于學生外語表達中的錯誤，有兩種不同的主張和做法：一種是主張“有錯必糾”，一種是主張對錯誤有一定的容忍度，不同意“有錯必糾”。你同意哪種看法？請說明你的理由。（8分）80年代后期，在對外漢語教學中提出了“結構功能文化相結合”的教學原則。談談你對這個教學原則的理解。（7分）2000年對外漢語教師資格考試試題一、填空（每空1分，共10分）第二語言教學理論的發(fā)展過程中，現(xiàn)代教學理論在教師和學生之間更加強調以________為中心，研究的重點在“教”和“學”之間更加重視___________。外國人說漢語難學，主要指的是_____________。設計教學環(huán)節(jié)要能夠體現(xiàn)語言、___________和_________的規(guī)律。社會語言學家認為語言交際能力包括：_____、_____、____和_____。反對過分依賴機械性的重復操練，主張發(fā)揮學生的智力，注重對語言規(guī)則的理解和創(chuàng)造性的運用，目標是全面掌握語言，這種教學法是_________。二、選擇題（，共2分）《跟我學》是80年代較有影響的把英語作為外語教學的基礎英語教材，它的編寫意圖和對象是______。A、以情景結構法為指導，供成年人學習的。B、以結構功能法為指導，供成年人學習的。C、以功能意念法為指導，供兒童學習的。D、以功能意念法為指導，供成年人學習的。偏誤分析的理論基礎是______。A、對比分析 B、中介語理論 C、結構主義語言學 D、心理語言學_______是第二語言教學的中心環(huán)節(jié)和基本方式，是語言教師的根本任務。A、口語訓練 B、技能操練 C、教材編寫 D