【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （　A　　）A．孔子 B．孟子C．莊子 D．墨子4．儒家學(xué)派的美育思想具有明顯的（　　　）A．道德主義傾向 B．自然主義傾向C．神秘主義傾向 D．個(gè)人主義傾向5．下列選項(xiàng)中，不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是（　　　）A．感性教育 B．趣味教育C．邏輯教育 D．人格教育6．被尊稱為“美學(xué)之父”的德國(guó)美學(xué)家是（　B　　）A．康德 B．鮑姆嘉通C．黑格爾 D．席勒7．關(guān)于美育的形象，下列說(shuō)法正確的是（　D　?。〢．只是手段 B．只是目的C．既不是手段，也不是目的 D．既是手段，也是目的8．下列選項(xiàng)中，正確描述“審美意象”的性質(zhì)的是（　　?。〢．客體的物象 B．大腦中的表象C．主客觀統(tǒng)一的產(chǎn)物 D．主體的主觀因素9．關(guān)于人的審美能力，下列說(shuō)法正確的是（　　?。〢．天生的 B．在社會(huì)實(shí)踐中形成的C．異性的求偶活動(dòng) D．本能反應(yīng)10．唐代女人以豐滿為美，漢代女人以清瘦為美，正所謂“環(huán)肥燕瘦”，這一現(xiàn)象說(shuō)明了審美觀的（　A　　）A．時(shí)代性 B．階級(jí)性C．地域性 D．種族性11．下列選項(xiàng)中，對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是（　D　　）A．引向直接的行動(dòng) B．屬于低級(jí)情感C．與過(guò)程相分離 D．重在情感體驗(yàn)本身12．著名美學(xué)家_______曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是生活”。（　D　?。〢．叔本華 B．尼采C．康德 D．車爾尼雪夫斯基13．在文明社會(huì)，審美與人生的關(guān)系明顯地偏重于（　A　　）A．個(gè)人的精神發(fā)展 B．個(gè)人的物質(zhì)財(cái)富C．個(gè)人的身體健康 D．個(gè)人的藝術(shù)技能14．_______對(duì)人的影響時(shí)間最為持久。（　　B 177?。〢．學(xué)校美育 B．家庭美育C．社會(huì)美育 D．其他美育15．學(xué)校美育的特征不包括（　D 183　?。〢．以教學(xué)為主 B．計(jì)劃性強(qiáng)C．系統(tǒng)性強(qiáng) D．以自我美育為主16．美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是_______的關(guān)系。（　　　）A．美與善 B．美與真C．真與善 D．美與知17．_______提出“里仁為美”。（　A　?。〢．孔子 B．老子C．莊子 D．孟子18．_______是人的智力的核心和最高表現(xiàn)，也是人類智慧的最光彩照人的花朵。（　D?。〢．理解力 B．想像力C．記憶力 D．創(chuàng)造力19．近代思想家_______在談到美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系時(shí)，曾經(jīng)提出了“求美先求真”的觀點(diǎn)。（　B　?。〢．王國(guó)維 B．梁?jiǎn)⒊珻．譚嗣同 D．胡適20．少兒的_______是少兒審美教育的核心內(nèi)容。（　C　?。〢．思維發(fā)展 B．道德發(fā)展C．審美發(fā)展 D．認(rèn)知發(fā)展21．412歲年齡段的少兒開始出現(xiàn)審美感興能力的萌芽，這主要是通過(guò)少兒_______來(lái)表現(xiàn)的。（　　?。〢．學(xué)習(xí)活動(dòng) B．游戲活動(dòng)C．體育活動(dòng) D．藝術(shù)活動(dòng)22．_______是對(duì)人的美的最高要求。（　D　　）A．儀表美 B．語(yǔ)言美C．行為美 D．心靈美23．_______是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。（A　　?。〢．賞美 B．知美C．愛(ài)美 D．創(chuàng)美24．研究學(xué)校的美育，應(yīng)該把_______放在首要位置。（　C　?。〢．硬件 B．教師C．學(xué)生 D．教材25．_______是教師內(nèi)在審美素養(yǎng)的最高層次。（　C 287　　）A．深厚的美育理論 B．完善的個(gè)體審美心理結(jié)構(gòu)C．健康的人格魅力 D．豐富的美學(xué)知識(shí)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。26．美育的實(shí)踐和實(shí)施包括（ABD　　　　　）美育的媒介、美育的途徑、美育的實(shí)施原則和方法以及施教者的審美素養(yǎng)A．美育的途徑 B．美育的媒介C．美育的性質(zhì) D．美育的實(shí)施原則和方法E．美育的功能27．東周時(shí)提出的“六藝”教育中包含美育因素的是（　　ABCDE　　?。┒Y、樂(lè)、射、御、書、數(shù)A．禮 B．樂(lè)C．射 D．書E．?dāng)?shù)28．從古今中外人們對(duì)感性的認(rèn)識(shí)來(lái)看，感性具有的特征包括（A C D 35　　　　?。〢．自然性 B．超越性C．動(dòng)物性 D．本原性E．模糊性29．關(guān)于審美觀的標(biāo)準(zhǔn)，正確的說(shuō)法是（　　　　?。〢．受美學(xué)傳統(tǒng)的影響 B．具有深層的社會(huì)內(nèi)容C．沒(méi)有正誤之分 D．具有時(shí)代性E．具有階級(jí)性30．審美結(jié)構(gòu)與智力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)相比，其獨(dú)特之處在于（　　　　?。〢．感性積淀在理性之中 B．理性積淀在感性之中C．對(duì)功利性的超越 D．強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)E．對(duì)功利性的追求31．胎兒美育包括（　　　　?。〢．孕婦的美育 B．胎兒的美育C．產(chǎn)房的美育 D．家庭裝飾的美育E．玩具的準(zhǔn)備32．為使專門的美育設(shè)施和機(jī)構(gòu)更好地發(fā)揮作用，應(yīng)該做到（　　　　?。〢．配備合格的管理人員 B．提高美育設(shè)施的應(yīng)用效率C．推行高精尖路線 D．降低門票價(jià)格E．順其自然33．少兒審美態(tài)度的形成與_______有關(guān)。（　BCD 227　　　　）A．體質(zhì)的鍛煉 B．興趣的培養(yǎng)C．審美注意力的培養(yǎng) D．情感體驗(yàn)?zāi)芰．知覺(jué)敏感性34．針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行美育，一般要使用（　　　　　）A．教師教導(dǎo)法 B．學(xué)生自學(xué)法C．欣賞法 D．活動(dòng)法E．實(shí)踐法35．教師審美素養(yǎng)的培養(yǎng)原則包括（A B C 　　　　?。〢．實(shí)事求是原則 B．內(nèi)外平衡原則C．自覺(jué)持久原則 D．美育至上原則E．技能化原則三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36．美育學(xué)：是研究人類社會(huì)美育現(xiàn)象及其普遍規(guī)律的科學(xué)。37．美育的感性教育：P34是指美育首先是針對(duì)人的感性而進(jìn)行的教育。它通過(guò)解放、泄導(dǎo)、升華人的感性，來(lái)清除人的感性中的獸性的成分和惡的因子，增加其中人性的成分和善的因子。38．社會(huì)美：社會(huì)美也稱社會(huì)生活美，它是指社會(huì)領(lǐng)域中的事物和現(xiàn)象的美。美本來(lái)就是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，所以社會(huì)美是美的最早形態(tài)，使美的本質(zhì)的最直接的戰(zhàn)線，也是美的大量存在的形式。39．靈感40．審美直覺(jué)感受能力四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41．美育的基本理論包括哪些內(nèi)容？答：美育的性質(zhì)、美育的特點(diǎn)、美育的任務(wù)、美育的功能、美育在整個(gè)教育體系中的地位以及他與德育、智育、體育之間的關(guān)系等。42．簡(jiǎn)述美育的形象的重要性。答：①美育的形象是美育活動(dòng)的基礎(chǔ)。美與審美形象的生成，就沒(méi)有審美活動(dòng)，美育活動(dòng)也就無(wú)從談起。②美育的形象是美育活動(dòng)的必要因素。如果沒(méi)有審美形象審美活動(dòng)就難以成為審美活動(dòng)，美育活動(dòng)也就難以成為美育活動(dòng)。③美育的形象是美育活動(dòng)的目標(biāo)。審美形象地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，瞧好體現(xiàn)出收繳者的審美觀、審美心理結(jié)構(gòu)與審美能力，因而審美形象同時(shí)也是美育活動(dòng)的目標(biāo)之一，他的形成往往成為美育活動(dòng)是否成功的一個(gè)顯著標(biāo)志，43．文學(xué)在促進(jìn)少兒審美感興能力的形成發(fā)展方面具有哪些作用？P253答：1）培養(yǎng)少兒用語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。小說(shuō)，詩(shī)歌與散文培養(yǎng)少兒用語(yǔ)言表達(dá)其感覺(jué)、情感和思想的能力，主要是通過(guò)發(fā)展少兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的美的感知來(lái)實(shí)現(xiàn)的。1）培養(yǎng)少兒的藝術(shù)思維能力。44．教師內(nèi)在審美素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑包括哪些方面？P291答：1）理論學(xué)習(xí) ；2）生活經(jīng)驗(yàn)的積累；3）審美實(shí)踐活動(dòng)； 五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45．詳述如何提高人的審美能力？46．小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？260答：1）提高小學(xué)生對(duì)美的事物的感受能力；2）提高小學(xué)生對(duì)事物美丑的識(shí)別能力；3）提高小學(xué)生對(duì)美的事物的想像能力；4）提高小學(xué)生對(duì)美的事物的創(chuàng)造能力；5）提高小學(xué)生的審美素美和綜合素質(zhì)。全國(guó)2007年10月高等教育自學(xué)考試美育基礎(chǔ)試題課程代碼：00409一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種（　B　?。〢．感性愉悅B．精神滿足C．理性愉悅D．情感滿足2．生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（　D　　）A．普遍必然性B．共享性C．深刻性D．偶然性3．在生存型的生活方式中，審美和藝術(shù)還處在（　　?。〢．精神的層面B．文化的層面C．動(dòng)物性的層面D．宗教的層面4．在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯地（　　?。〢．沒(méi)有距離B．存有很大的距離C．一體化了D．疏遠(yuǎn)化了5．“美是生活”，提出此觀點(diǎn)的是（　D　　）A．羅丹B．萊頓C．黑格爾D．車爾尼雪夫斯基6．在學(xué)術(shù)境界方面，人是（　B　?。〢．求善B．求真C．求美D．求功利7．戲劇的審美手段是（　　　）A．形象的直觀性B．舞臺(tái)性C．綜合性D．戲劇沖突8．語(yǔ)言藝術(shù)中的語(yǔ)詞，服從于（　C　）A．生活實(shí)踐B．作家目的C．藝術(shù)目的D．教育目的9．美學(xué)以審美心理學(xué)為（　　?。〢．基礎(chǔ)B．中介C．延伸D．歸宿10．在魯迅看來(lái)，中國(guó)落后貧弱的根本原因在于（　C　　）A．中國(guó)無(wú)宗教B．以美育代宗教C．國(guó)民精神和民族劣根性D．讓美育承擔(dān)過(guò)重的社會(huì)責(zé)任11．提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無(wú)用性”的是（　　?。〢．雷蒙?弗斯B．萊頓C．保爾?瓦勒里D．沃爾斯托夫12．在原始社會(huì)，審美與人生的關(guān)系常常是（　　?。〢．個(gè)性的B．共性的C．個(gè)性與共性統(tǒng)一的D．片面性的13．高年級(jí)美育應(yīng)著重于_______的培養(yǎng)。（　C　　）A．審美感知能力B．情感體驗(yàn)?zāi)芰．審美理解力和審美創(chuàng)造力D．審美直覺(jué)力14．_____是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。（　　?。〢．語(yǔ)言審美化技能B．形象美設(shè)計(jì)技能C．藝術(shù)批評(píng)技能D．課程審美化技能15．與成年人相比，少兒更具有（　B 223　?。〢．定型化傾向B． 發(fā)展的優(yōu)勢(shì)C．缺陷性D． 特定化傾向16．少兒審美教育的核心內(nèi)容是（　D 221　?。〢．少兒的身體成長(zhǎng)B．少兒的道德完善C．少兒的認(rèn)知發(fā)展D．少兒的審美發(fā)展17．對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，______對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。（　　?。〢．游戲B．繪畫C．文學(xué)藝術(shù)D．舞蹈18．整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的（　A D 　?。〢．計(jì)劃性B．目的性C．系統(tǒng)性D．合理性19．教師首先必須是一個(gè)（　B　　）A．藝術(shù)家B．教育家C．專家D．心理學(xué)家20．_____是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。（　　　）A．審美心理學(xué)B．教育學(xué)C．倫理學(xué)D．哲學(xué)美學(xué)21．________是教師應(yīng)具有的最基本的審美素養(yǎng)。（　　294?。〢．藝術(shù)表現(xiàn)技能B．課程審美技能C．語(yǔ)言審美化技能D．生活審美化技能22．_______，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手制作的方法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。（　C　　）A．自然課B．語(yǔ)文課C．手工課和勞動(dòng)課D．實(shí)驗(yàn)課23．教師的服飾應(yīng)（　A　?。〢．美觀大方B．樸素C．穩(wěn)定D．得體24．音樂(lè)家的創(chuàng)造性幻想是通過(guò)______來(lái)體現(xiàn)的。（　　?。〢．音響B(tài)．韻律C．和聲效果D．節(jié)奏 25．美育與德育的關(guān)系是（　　?。〢．平行關(guān)系B．主次從屬關(guān)系C．包含關(guān)系D．交叉關(guān)系二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。26．社會(huì)美的特點(diǎn)主要有（ABD）①具有強(qiáng)烈的社會(huì)性。②內(nèi)容終于形式。③具有相對(duì)的穩(wěn)定性和確定性。A．具有強(qiáng)烈的社會(huì)性B．內(nèi)容重于形式C．具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性D．具有相對(duì)的穩(wěn)定性和確定性E．具有強(qiáng)烈的功利性27．美育的形象是（　AC　　　　）A．活的形象B．有意味的形象C．有生命力的形象D．有固定形體的形象E．有固定色彩的形象28．自然美的美育作用，大致為（　A BC 114　　　?。〢．陶冶性情B．提升境界C．體味人生D． 健身強(qiáng)體E．道德修養(yǎng)29．我國(guó)在社會(huì)精神生活方面存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為（　　　　　）A．道德失范B．情感失調(diào)C．疏導(dǎo)不夠D．管理不嚴(yán)E．心理失衡30．感性的特征主要表現(xiàn)為（　ABD 35　　　?。〢．自然性B．動(dòng)物性C．非理性D．模糊性E．本原性31．審美實(shí)踐包括（　　　　　）A．審美趣味B．審美欣賞C．審美超越D．審美態(tài)度E．審美創(chuàng)造32．家庭環(huán)境美育包括（　　　　?。〢．家庭布置與裝飾的美育B．社區(qū)環(huán)境的美化C．日常氛圍的美育D．日常生活的美育E．服飾、飲食、言談舉止的美化33．對(duì)嬰幼兒施行美育的形式大致有（　　　　?。〢．聽音樂(lè)B．跳舞C．繪畫D．游戲E．講童話故事34．直觀教學(xué)多用（　　　　?。〢．實(shí)物教學(xué)B．灌輸教學(xué)C．形象教學(xué)D．情境教學(xué)E．啟發(fā)誘導(dǎo)35．教師審美技能素養(yǎng)包括（　　A B　　　）A．形象美的設(shè)計(jì)技能B．教學(xué)美展現(xiàn)技能C．操作技能D．個(gè)體審美心理結(jié)構(gòu)E．認(rèn)知結(jié)構(gòu)三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）36．技術(shù)美: 是指人類的技術(shù)活動(dòng)和技術(shù)產(chǎn)品所體現(xiàn)的美。他是技術(shù)與審美的結(jié)合，是人的創(chuàng)造力的體現(xiàn)。37．蒙太奇38．審美鑒賞能力: 是審美能力的深入和發(fā)展；審美創(chuàng)造能力是審美能力的鞏固和提高。他們相互依賴、互相滲透，共同推動(dòng)著審美能力的提高。39．教師形態(tài)美40．教學(xué)美289四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）41．美育的自由性表現(xiàn)在哪些方面？P7842．簡(jiǎn)述大自然的美對(duì)少兒審美發(fā)展的意義。P255答：1）發(fā)展少兒的直觀洞察力；少兒欣賞大自然將有助于他們直接觀察力的培養(yǎng)。2）建立少兒與自然的親密關(guān)系欣賞大自然有利于建立少兒與大自然的親密關(guān)系，這在今天尤其重要。43．開展小學(xué)美育主要通過(guò)哪些途徑？P270答：1）通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施美育；如美術(shù)課、音樂(lè)課、教學(xué)課、語(yǔ)文課、自然課、手工和勞作課2）通過(guò)開展課外活動(dòng)實(shí)施美育1．少先隊(duì)活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)； 組織藝術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)；開展科技興趣小組活動(dòng)；參加各種有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；帶鄰學(xué)生走進(jìn)大自然；開展健康的體育活動(dòng)；參觀博物館及有意義的展覽；組織學(xué)生觀看影視作品和戲劇表演；組織各種慶祝、聯(lián)誼和比賽活動(dòng)3）利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育44．簡(jiǎn)述少兒心理發(fā)展的特征。五、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）45．舉例說(shuō)明美育對(duì)培養(yǎng)健康人格有何重要的作用？46．聯(lián)系實(shí)際論述教師審美素養(yǎng)的重要性。答:〖1〗教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)教師這一支也是專家和藝術(shù)家二者合一的職業(yè)，教師的這個(gè)職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中必須具備的三個(gè)要素，即知識(shí)要素、品德要素、和審美要素。① 作為專家教師必須具備的知識(shí)要素。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)一方面據(jù)北京肯扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，使其